基于CiteSpace的少儿科普研究可视化分析

张攀

[摘要]为了解2000年以来我国少儿科普研究的现状，文章利用CiteSpace工具对2000年以来的文献进行可视化分析，从发文量分析、作者及机构分析、关键词分析等三个方面着手，探析关于少儿科普研究领域的主要问题、研究趋势以及最新研究热点，以期为未来少儿科普的研究和发展提供参考。

[关键词]少儿科普;CiteSpace;知识图谱;可视化分析

近年来，少儿科普读物发展态势良好，但我国原创少儿科普读物的发展仍面临极大的挑战。文章以CiteSpace为研究工具，对2000年以来的少儿科普相关文献进行可视化分析，从发文量、作者及机构、关键词、研究领域和研究趋势热点等方面进行详细分析，以期了解2000以来我国对少儿科普研究的规律和未来研究方向，为我国原创少儿科普读物提供可行的发展思路。

一、数据来源和研究方法

文章以中国知网为论文总库，检索主题为“少儿出版”，时间跨度在2000—2021年的论文。为保证研究的准确性，笔者剔除会议、图书、成果等无效文献，最终得到有效文献338篇作为文章的研究样本。

CiteSpace是陈超美学者应用Java语言开发的一款可视化软件，其以科学知识为计量单位，用数学方程式表达科学发展规律，基于共引分析理论和寻径算法网络对特定文域（集合）进行计量，分析学科领域演化的关键路径和学科拐点[1]，并采用曲线、图谱的形式将科学发展规律绘制成二、三维知识图谱，从而展示学科演化历史进程，发掘学科发展前沿，预判学科未来发展方向。CiteSpace Ⅱ： Detecting and visualizing emerging trends and transient patterns in scientific literature一文主要阐述CiteSpace操作的基本原理和方法论[2]。CiteSpace经过系统后台运算，以可视化图谱的形式展现各领域知识演变的方式，各类知识之间的相互关系，研究作者及研究机构的交流情况等。CiteSpace具备“图”和“谱”的双重性质和特征，“图”即可视化的知识图形，“谱”即序列化的知识谱系[1]。其基本特征可用“四个一”概括：一图谱春秋，一览无余;一图胜万言，一目了然[3]。由于最初CiteSpace是陈超美学者为分析英语类论文而创建的，因此其在分析中文文献时需要进行数据转化，将中文文献格式转化为WOS格式，被转化后的文献可以利用CiteSpace从研究作者、研究单位、关键词等方面进行分析，但无法对被引作者和被引文献进行分析。

文章利用CiteSpace对少儿科普相关文献进行可视化分析，得到该研究领域的科学知识图谱。笔者根据该图谱分析我国2000—2021年在少儿领域发表文献的发文量状况、研究作者和单位分布情况、关键词发展现状及规律，以了解少儿科普研究的发展趋势。

二、发文量分析

图1 少儿科普年度发文数量图

如图1所示，从年度发文数量来看，我国少儿科普领域发表的相关论文自2000年以来呈曲折上升趋势，2004—2008年、2014—2019年两个时间段出现低谷，这两个时间段的发文量明显低于相邻的前后时间。2008年以后，以“少儿科普”为主题的论文年度发文量有所上升，2020年发文量达到峰值，由此可看出近年来学者对少儿科普的关注度有所提升。习近平总书记强调，“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”。基于新时代的发展需求，我国科普工作被提升到新的战略高度，作为科普工作的重要组成部分，少儿科普出版责无旁贷[4]。

三、作者及机构分析

图2 少儿科普期刊论文作者聚类图

如图2所示，从期刊论文作者聚类图来看，在少儿科普领域发文数量较多的是刘兴、郭玉洁、汪媛、周祥雄、葛丽玲等人。其中，刘兴的研究重点主要集中在少儿科普的流行元素、少儿科普文章的写作类型以及少儿科普画刊的语言风格等领域[5]。郭玉洁则重视少儿科普出版的相关工作，认为少儿科普读物要做到知识与精神并举，同时指出当前少儿科普图书的不足[6]。汪媛则针对少儿科普期刊建设提出相应优化建议，认为办好少儿科普期刊需要出版人强化六种意识，即导向意识、定位意识、精品意识、应变意识、引导意识、市场意识[7]。

如表1所示，从发文机构来看，青岛科技大学、南京大学、北京印刷学院、湖南师范大学、中国少年儿童新闻出版总社等机构发文量较多，其对少儿科普研究也更为深入。其中，青岛科技大学对少儿科普的研究主要集中在少儿科普图书的选题策划、内容设置、运营发展策略分析方面。南京大学对少儿科普的研究则集中在少儿图书的营销策略研究、引进版少儿图书对比研究和本土化研究。中国少年儿童新闻出版总社则从少儿出版全局出发，从如何办好少儿科普图书、如何做好主题宣传、如何打造期刊特色等方面进行深入研究。

四、关键词分析

（一）研究问题分析

关键词的共现网络和共被引聚类可以有效反映该研究领域的研究热点[6]。笔者利用CiteSpace分析关键词，得到2000—2021年少儿科普研究的高频率关键词，分析结果如图3所示。关键词聚类图谱能够清晰地呈现研究热点，笔者利用CiteSpace的LLR算法得到关键词频次排序和主要聚类标签，如表2所示。

目前，学界关于少儿科普研究的问题有以下几个方面。

1.少儿科普出版市场分析

2000年以来，儿童文学图书百花齐放、迅速发展，儿童科学读物却因为内容普遍枯燥而陷入低迷状态;2008年底，少儿畅销书总榜上出现少儿科普图书的身影;2009年初，有好几套科普图书在排行榜中显山露水，少儿科普图书市场正在恢复[8]。总体来说，目前少儿科普读物出版状况有所好转，我国少儿科普出版将迎来新气象。

2009年，李天舒整体回顾少儿科普图书出版状况，发现少儿科普出版市场稳定，市场份额占比保持在15%左右，书籍类别变化不明显，“十万个为什么”“百科”等仍旧是消费者购买少儿科普书籍的首要选择。“尽管在书店里，我们可以看到的科普图书林林总总，品种不少，但是在畅销书榜单上，却很少能看到科普书的踪影。”[9]2010年，张翠君针对少儿科普图书市场进行相关调查，指出在當时的少儿科普图书市场中，引进版图书深受读者喜爱，其市场份额占据极大优势，引进版图书注重品牌打造，图书系列化、内容细分化，使得其市场竞争力很强[10]。开卷2019年前三个季度的数据显示，中国少儿图书零售市场同比增长率和码洋均高于整体市场的平均水平，引进版图书占据重要地位，占据近四成码洋。在细分品类中，少儿科普百科类图书正逐步扩大其市场比例[9]。2020年新冠肺炎疫情暴发以来，我国图书市场受到一定冲击，但少儿科普出版市场整体发展态势良好。

2.少儿科普出版发展困局

从选题角度来看，我国少儿科普图书出版选题还不够广泛，偏重自然知识科普，而轻视人文知识普及。从内容角度来看，我国少儿科普图书较重视传递科学知识，而忽视培养少儿科学求真精神。同时，少儿科普出版图书作品同质化较严重，缺乏与少儿的良性互动;图书趣味性不足，难以吸引少儿持续阅读。从市场上来说，引进版图书占据较大市场份额，冲击了原创少儿科普图书的发行。同时，我国少儿科普图书较为缺乏原创性，市场核心竞争力不足。从发行策略上来说，我国少儿科普图书营销推广力度不够大，难以扩大市场影响力，提升市场知名度和竞争力。

3.少儿科普出版发展策略

从编辑来说，少儿科普图书编辑要紧跟时代步伐，了解和掌握最新知识、信息和市场资讯，不断提升自身知识水平和再创造能力，在选题策划过程中具备整体意识、策划意识和读者意识，以策划编辑具有时代特色、文学水平高、受少儿喜欢的科普读物。

从内容来说，首先，少儿科普读物内容要符合少儿阅读特性，兼具科普性、趣味性、文学性，增强读物的易读性。其次，少儿科普读物的形式要多元化，编辑可积极运用插画、连环画等形式，增强阅读的趣味性。同时，少儿科普读物知识水平要符合少儿的认知水平，不可过分成人化。最后，少儿科普读物应与新媒体时代的各类媒介有机融合，进一步丰富图书的载体形式，除了传统出版的文字形态，还应整合图像、音频、视频、Flash等各种形式，以图书、影像、游戏等多种形式来呈现相关内容[11]。

从发行策略来说，对少儿科普读物的品牌特色而言，各种营销渠道可以视为天然的“语音点”，其具有品牌传播和图书销售的双重功能，因此出版社注重渠道建设，调整优化渠道结构，是做好品牌传播的必由之路[12]。

（二）研究趋势分析

2000—2010年，学者更集中于讨论关于我国少儿科普市场现状、未来发展策略建议等内容，同时就部分优秀的少儿科普读物展开详细研究。2010—2021年，学者侧重分析引进版少儿科普读物的优势，并为我国原创少儿科普读物提供可行性建议：科学、准确的读者定位，优秀、专业的创作队伍，精彩、优质的图书文本，多元、新颖的表现形式，细致、有力的品牌营销[13]。一些学者从节目选题、节目内容创作、品牌建设和品牌营销、目前存在问题和未来发展方向方面对少儿科普展开讨论。例如，张玲提出在新媒体背景下，少儿科普编辑要做到：沉下心思，练好内功;与时俱进，以互联网思维策划、编辑、出版科普读物[14]。

目前，少儿科普产业发展态势良好，涌现大量优秀少儿科普作品，不少学者从作品角度出发，为我国原创少儿科普读物的发展方向提供参考。例如，范先慧以《儿童故事画报·趣味百科》为例，从内容、畫面、文字出发为少儿科普读物编辑提出建议[15]。赵晓以《十万个为什么》为例，提出对少儿出版的启示：迎合读者需求，创新出版形式，丰富出版内容[16]。丁西蓓则从插画、立体翻页、图书语言等方面分析了“妙趣科学立体书”系列丛书的设计优势，并提出其中值得借鉴的地方，对少儿科普图书出版提出自己的思考[17]。

（三）研究热点分析

笔者通过CiteSpace对文献进行关键词突现分析，得到图4。由图4可知，2018—2021年，我国少儿科普研究热点集中在“图书出版”“选题策划”“阅读推广”“趣味性”。不少学者针对新媒体时代少儿科普图书现状进行深入分析，并提出相应的解决方法。例如，张明珠对少儿图书馆科普阅读进行探索，认为想要推广科普阅读，就必须加大科普阅读推广的宣传力度，提升科普阅读推广人的水平，丰富馆藏科普资源，加强与科普教育基地的合作，创新科普阅读推广内容与形式[18]。

五、结语

笔者对2000年以来的少儿科普文献内容分析发现，虽然我国少儿科普发展态势良好，但是仍存在引进版少儿图书占据市场优势、原创少儿科普图书竞争力不足、选题缺乏特色等问题。未来的少儿科普出版既要“引进来”，丰富少儿阅读资源，借鉴优秀案例，提升国内少儿科普作品的核心竞争力;也要“走出去”，积极对外推广中华文化。相关出版社需要立足原创、夯实内容，出版具有竞争力的原创少儿科普读物，吸引少儿阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯。一方面，出版社要紧跟时代时代潮流，将AR、VR等新媒体时代的技术产物与少儿科普读物相结合，创作出趣味性、可读性俱佳的少儿科普读物，提升少儿沉浸式阅读体验;另一方面，出版社要组建一支高水平的少儿科普编辑队伍，并要让队伍成员保持创作热情，创作出受少儿喜爱的少儿科普作品。

[参考文献]

[1] 陈悦，陈超美，刘则渊，等.CiteSpace知识图谱的方法论功能[J].科学学研究，2015（02）：242-253.

[2] Chen C. CiteSpace Ⅱ： Detecting and visualizing emerging

trends and transient patterns in scientific literature[J]. Journal of the American Society for Information Science and Technology，2006（03）：359-377.

[3]侯剑华，胡志刚.CiteSpace软件应用研究的回顾与展望[J].现代情报，2013（04）：99-103.

[4]谷建亚，杨嘉庚.新时代原创科普图书出版方向及其面临的新要求[J].中国出版，2021（17）：64-68.

[5]刘兴.少儿科普画刊的语言风格[J].新闻传播，2012（12）：77.

[6]郭玉洁.少儿科普读物要知识与精神并举[J].中国出版，2002（02）：57.

[7]汪媛.办好少儿科普期刊需强化六种意识[J].科教文汇（上旬刊），2020（08）：165-166.

[8]张平，罗子欣.当前少儿科普图书出版现状及思考[J].编辑之友，2011（06）：24-27.

[9]李天舒.期待创新求变的少儿科普[J].中国出版，2009（06）：26-27.

[10]张翠君.少儿科普图书市场调查与分析[J].出版广角，2010（01）：66-67.

[11]王宁.少儿科普图书的现状及发展策略研究[J].出版广角，2014（Z1）：112-113.

[12]邓文.少儿科普图书品牌构建与运营策略探析[J].出版参考，2020（11）：52-55.

[13]首智慧.浅析引进版少儿科普类图书的畅销因素[J].新闻传播，2014（04）：22-23.

[14]张玲.“互联网+”时代少儿科普编辑的创新转型[J].青年记者，2016（15）：56.

[15]范先慧.少儿期刊编辑的三重门：以《儿童故事画报·趣味百科》为例[J].出版广角，2014（17）：42-43.

[16]赵晓.《十万个为什么》对少儿科普读物出版的启示[J].出版广角，2018（05）：34-37.

[17]丁西蓓.科普童书出版设计童趣化：以“妙趣科学立体书”系列丛书为例[J].出版广角，2015（04）：64-65.

[18]张明珠.少儿图书馆科普阅读推广探索[J].福建图书馆学刊，2020（04）：41-45.