“课程思政”融入计算机专业教学中的实践策略研究

张锦堃

关键词：课程思政;计算机专业;中职教学

随着我国教学事业的不断改革，思想政治教育活动发生了诸多转变。同时，各学段在落实思想政治教育时，也在积极地响应国家的号召，在各学科中落实课程思政理念。通过课程思政教学活动，中职学校能够打破开展思想政治教育的限制，并提升思政内容的实际应用能力。在渗透过程中，思政教师应充分结合学科特点，挖掘其中的思政内容，不仅有利于提升学生学习本学科的积极性，还能够为其在专业领域的发展打下良好的基础。对此，思政课程的教师，需要充分挖掘计算机专业的思政内容，充分体现计算机中的思政元素，为社会输送符合整体发展需求的计算机人才。

一、立足专业本身，落实思想政治教育

中职计算机专业的主要教学内容，是以计算机的实际应用为主，结合当下社会的发展情况，设计教学过程。比如，网站运营与维护方面，计算机安全以及网络技术等，都是计算机专业的主要内容，其中涉及一些法律、道德等方面的内容，在落实“课程思政”的过程中，思政教师可以结合这些内容，对学生进行思想教育。在传统的教学模式下，思政教师，通常是对学生进行诚信教育，但是在“课程思政”背景下，思政教师可以结合思政内容，将诚信、守法以及团结协作等内容上升到民族文化方面，激发他们内在的民族情感，通过强化民族自信，提升思政教育质量。

比如，思政教师可以将教学案例调整为革命军人的精神品质，以良好的精神品质熏陶学生，使其体会到高尚人格的魅力。之后，教师可以借助反面案例，在此强化诚信、守法等在该领域的重要意义。这样，结合正反两个方面，思政教师能够借助思政内容，进一步完善品格教育。此外，教师可以从传统文化这一角度，落实思想政治教育，将网页设计与传统文化紧密结合，使其借助自有文化，在专业领域进行民族文化传播。

二、创新教学方法，培养学生综合素养

在中职计算机专业的教学活动中，为了更好地培养学生的专业技能，通常将学生放置在实践学习模式下，以此活跃他们的思维。在课程思政理念下，中职思政教师可以调整学习任务，将思政内容融入学习活动中，在学生的讨论环节融入思想政治内容，使思政成为其口中谈论的内容。

比如，通常情况下，中职思政教师会为学生提供项目式的学习内容，也会为学习任务设计相应的背景。在落实思政理念的过程中，思政教师可以将背景设计为与我国社会发展有关的内容，这样能够将学习任务与实际情况对接，同时为学生提供更多的社会参考资料。以计算机技术的更新换代为例，其更新速度远快于当今的各个领域，并且随着新技术的兴起，之前的技术会迅速被淘汰。对此，中职思政教师可以充分结合这一点，在学生中间树立危机意识，使他们充分认识到当今社会的岗位竞争情况。同时，结合改革开展以来，老一辈人艰苦奋斗、不畏艰难的品质，培养中职学生脚踏实地的精神。这样，中职学生能够逐渐端正学习态度，并积极学习计算机技术，为该领域的发展贡献自己的智慧和能力。

三、结合教学实践，提升学生创新能力

创新和实践能力是思政的重要内容之一，并且在实际的生产生活中，创新和实践能力也逐渐受到用人单位的重视。对此，在中职计算机课程中落实课程思政理念，教师需要注重结合学科特点，充分挖掘其中的思政元素，开阔学生的学习思维。与此同时，中职思政教师需要充分结合实践教学活动，將计算机课程中的思政内容，纳入实践教学中。在这样的模式下，学生也能够对思政教育进行实践，以此避免专业内容和思政教学内容停留于表层。比如，创建网店是计算机专业学生的必备技能之一，这时候可以充分结合我国的有关政策，让学生紧紧围绕这些政策，设计自己构想的网店。在这样的教学中，该专业的学生不仅对专业知识进行了创新和实践，也充分了解了我国的有关政策，并应用于实际的网店构建中，有利于提升思政教育的实时性。

四、结语

综上所述，中职学校在专业学科中融入思政内容，是其教学活动发展的必然趋势。对此，思政教师需要充分认识专业教学与思政教育相互融合的重要意义，并结合学科特点，将其中包含的思政内容，作为思政教育主要内容融入课堂中。对此，思政教师需要注重与专业教学内容结合的自然性和有效性，以此保证课程思政的落实质量。

参考文献：

[1]丁艳珊.探析“三全育人”背景下融入课程思政的计算机专业教学[J].现代职业教育，2022（02）：55-57.

[2]徐英，杨南芬.中职信息技术课程思政育人设计研究[J].电脑知识与技术，2021，17（33）：236-237.