基于新能源汽车产教联盟的高职人才培养路径研究

李婧雯

摘  要：随着我们国家对于高职学生的越来越重视，现在在高职院校之中形成了一种新的教育教学模式，就是高职院校和企业之间进行合作联合，在此基础上进行人才的培养，校企合作中可以加强学生实践的学习，可以使传统的理论教育教学与实际教学相联合，这样可以有效的提升学生的学习积极性，也有利于使学生对于理论知识的理解更加丰富，真正的利于学生在高职院校毕业后更好的进入到相关企业以及社会中进行工作，也更有利于学生对于新能源汽车的科研水平得以提升。

关键词：新能源汽车; 产教联盟 ;高职人才; 培养路径

新能源汽车专业属于一个研究型的学科，在进行新能源汽车的教育教学过程中，老师也进行了多方面的探讨，之前只是单纯的给学生进行理论知识的讲解，让学生理解理论基础，对于实际方面的知识并没有带领学生进行学习，甚至只是让学生跟随老师去参观，这样的教育教学方式，虽然能让学生在理论水平方面得到提高，但是实际运用起来，学生却有些手忙脚乱。真正走向社会以及相关企业中学生都无法适应，需要很长时间才能融入到工作环境之中，这是高职院校教育教学方面的一大缺失，因此现在就应该基于产教联盟来提升学生的新能源汽车学习水平，不断改革人才培养目标，帮助学生更好的适应社会更好的学习知识。

一、高职院校新能源汽车专业产教融合现状分析

当前在很多高等职业院校中都已经开展了以职业技能为重要教育教学目标的应用型专业及新能源汽车专业，这一个专业在教育教学方式上面与传统的专业存在着非常大的差别，他在教学的过程中存在他自己的教学体系和他自己的独特特点，如果再给学生进行其他教育教学的过程中可以在课堂上给学生进行理论知识的讲解，那么进行这一项专业学习时，就一定要培养学生的实践能力，真正的进行产教融合。新能源汽车这一专业，本身在人才培养模式的构建上就是工学结合以及校企合作的这一教学模式，是可以满足学生毕业后更好的进入相关企业进行工作的，在这一学科的教学检验中，也主要是检验学生是否可以真正的实现社会的认可以及企业的认可，因此在给学生进行这一专业的教学时，老师通常都会最后给大家安排一个实习课程，让学生真正深入到企业中去，缩短与企业之间的联系，加强教学质量。

当前还需要解决的问题就是，必须要明确高职院校对于新能源汽车专业的岗位定位，才能更好的实现产教相互融合，在专业的发展和定位的基础上，有针对性的把即将要毕业的学生安排到相应的企业岗位中去进行实习工作，在资源短缺的现代社会，新能源汽车就是未来人们的主要交通工具，对于这一专业来说是属于一个新兴的专业，在进行这一专业的人才培养是需要培养完备的人才配套体系。

二、产教融合下新能源汽车产业教学改革策略

1.不断优化理论教学

虽然这一项专业具有非常强的实践性，在给学生进行真正教育教学的过程中，也应该更加注重实践的教学，但是理论的教学同样也是不能忽视的，必须用理论来指导实践才能更好的帮助学生，对于这一门学科这一门技术有更好的理解，老师需要引导学生学习相关的物理原理、汽车内部构造力的分析、电力原理等这些理论知识，这样才可以可以有效的帮助学生开展实践，同时老师也可以结合实际的教育教学情况，以及学生的实际水平，开展一些其他的辅助科目，帮助学生可以更好的理解新能源汽车这一门课程。老师在进行理论教育教学的过程中，也一定不能照本宣科，按照课本中的内容给学生进行灌輸，而是应该在备课的过程中多结合实际结合现代的最新型的科学技术给学生进行理论的分析和指导，这样才能使得学生在进入社会或者进入企业之后，可以更好的适应，可以在脑海中掌握更加新型的技术，为推动国家的新能源汽车发展，储备优秀的人才。

2.深度融合下校企联合培养，加强现场教学

在现有校企融合深度发展的大背景下，高职院校针对新能源汽车这一门科目进行教育教学的过程中，应该逐步实现三阶段三融合的人才培养模式，能够促使学生在一年级时先学习有关于新能源汽车的相关理论和相关知识，丰富自己对于基础知识的理解。在进入二年级后进行专业技能的学习，即在学校中通过各种实践方式以及老师所安排的实践活动，包括现在高职院校中自己所内部建立的一些模拟实验室等，通过对于这些实验设备进行实验，对于一年级所学的理论知识有一个进一步的理解和深化。等到三年级之后学校应该将学生送入到企业之中进行相关的专业的继续学习，学生在学业之中进行实践学习的过程就是加强理论的过程，同时也是加强实践的过程，这一种教育教学方式可以缩短学生与社会之间的关系，有利于学生毕业之后更快速的融入到企业的生产工作中，更快速的为社会的发展贡献力量。

3.持续改革实践教学

新能源汽车这一门专业课程本身就不是以理论为主的课程，它是一门真正以实践为主要落脚点的课程，实践教学对于学生的综合能力的提高具有至关重要的作用，目前就我们国家现实情况来看，给予新能源汽车专业学生的实践机会还是相对较小，学校需要不断的对于自己学校内部的相关管理制度进行改革，充分的利用上学校可以利用的社会资源、企业资源等加强学生的实践学习，加强与各个企业之间的相互结合，使学生在实践的过程中可以真正的深入到企业之中进行，校企联合对于学生来说可以真正的将理论知识和实践知识相互结合，在实践的过程中不断对于自己所学的理论知识进行查缺补漏，同时在实践的过程中也能对于理论知识有一个更加深入的了解和学习，除此之外老师也应该让学生意识到实验室的学习和真正的实践是存在很大差距的，实验室的教学是不能替代学生的企业实际学习的，再加上现在高职院校中实验室设备更新非常不及时，导致学生所学到的专业技能都不是最先进的专业技能，这也对于学生的学习能力的进一步提升造成的影响，因此学校应该加强校企融合，积极推动学生的实践教学。

高职院校新能源汽车专业在进行教育教学的过程中，应该相对于理论知识更加注重实践，应该真正的做到产教融合，这样才能使学生对于这一专业的学习更加的深入，才能真正的调动学生的学习积极性和兴趣，使学生从高职院校毕业后可以更好的融入社会融入企业。

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