浅谈器乐教育对音乐课堂教学的好处

熊映芳

【摘要】器乐演奏是音乐教学的重要表现形式。在音乐学习中，器乐的教学价值功不可。在小学音乐教学当中，教师不仅要注重音乐知识的讲解，同时还要对教学内容进行有效编排。结合教学需要和学生的兴趣点，丰富器乐教学形式，有效融入开放化的教学理念，让学生对音乐抱有积极的学习心态，改善传统枯燥的教学思维，让学生的艺术感知力和创造力都能得到有效激发。

【关键词】小学;器乐教育;音乐课堂

前言

对于小学生综合能力培养，教师要从教学内容和教学途径进行有效规划。结合音乐教学内容特点，音乐教师要逐步认识到器乐教育对学生艺术感知力培养的重要性。目前，小学音乐课堂上融入的器乐种类比较少，教师要针对学生的能力培养和素质提升进行有效优化，充分发挥器乐的教学作用。通过开发学生的听力以及培养学生的实践能力，让学生对器乐知识能有独到的见解，在师生之间的互动中，逐步强化学生的音乐演奏水平，提升音乐课堂教学质量。

一、激发学生对音乐的热情

小学音乐课堂上，教师要想让器乐表现出极大的魅力，教师就要结合学生的年龄段进行分析，年龄较小的学生可以融入一些简单的打击乐器，对中等的学生可以融入一些单一的器乐演奏曲谱，对于高段学生，教师可以锻炼学生感悟不同器乐的声音。大部分小学生受传统教学理念影响，对音乐知识没有高度的学习兴趣，这时教师可以利用一些音频去调动学生积极性，让学生能够把更多的注意力放在器乐教育上。

例如，教师可以利用多媒体的音频为学生播放不同的声音，例如大自然当中的风声细雨声，还有一些古代器乐演奏的声音，例如管弦乐器铜管乐器等，让学生去猜不同的声音的来源，通过这样趣味性的环节，能够有效激发学生的想象力，并且能够通过不同声音所制造出的旋律，让学生感受到音乐无处不在，这样在以后的学习中才能对音乐知识有更多的探究兴趣。

二、了解更多器乐相关的知识

在新课改政策的影响下，教师讲解不同的内容时，都要站在学生的角度去分析和制定教学流程，这样才能够让器乐的教学价值得以体现，同时也能让学生感受到音乐知识的丰富性和趣味性，结合不同的器乐演奏，让小学音乐课堂的教学质量得到有效改善。为了提高教学效率，教师可以把之前用于讲解的音乐知识，通过多媒体的方式进行呈现，这样一方面能够集中学生注意力，另一方面能通过不同的器乐演奏旋律，让学生感知音乐的丰富性和差异，在课堂上与教师进行积极互动，了解更多的器乐知识。

例如，教师可以结合一些电视剧中的音乐向学生进行呈现，《葫芦娃》中的打击乐器，《大头儿子——小舞蹈家》中的钢琴，《寻梦环游记》中的吉他，《西游记》（动画版）中的琵琶、葫芦丝等。这样既能够满足学生的好奇心，同时又能让学生学习到更多的音乐知识，了解不同乐器所创作出来的声音差异，让学生逐渐对器乐演奏提升知识积累。

三、强化学生器乐演奏的技巧

傳统教学模式下，很多教师只注重学生音乐演唱，努力对于音乐的基础知识培养并没有深度的研究，导致学生音乐知识技巧比较薄弱，在新课改时期，教师要逐步强化学生对器乐的演奏技巧培养，既帮助学生积累学习经验，同时又能让学生身临其境的操作不同契约，这样才能让学生对音乐有更全面地了解。教师要以简单的乐器为起始点，让学生能够感受音乐的乐趣，然后再逐步提高难度，培养学生更多的器乐演奏技巧，让学生在以后的学习中能够有更多的兴趣爱好，促进学生综合能力发展。

例如，教师可以先用双响筒、铃鼓、三角铁等道具培养学生打击乐技巧。然后再结合电子琴、口琴、长笛，培养学生演奏简单的童谣歌曲，最后结合教学内容，以及学生的优势，为学生编排一场合奏会，让学生选取自己喜欢的乐器记性演奏，这样既能让学生感受音乐学习的乐趣，同时又能让学生掌握更多的演奏技巧。

四、促进学生体会音乐的内涵

小学生的思想比较单一，教师在讲解不同音乐内容时，需要对学生的思想进行一下启发，很多音乐创作浸湿表现出不同的旋律，同时也透露着作者内心的情感，所以在进行器乐教学时，教师也要结合教材或者课外知识，为学生进行音乐内涵的有效指导，让学生学习得更全面，对音乐知识也有新的了解。教学工作要不断提高层次，才能促进学生综合素质的培养和强化，在器乐教育过程中，教师要充分发挥不同音乐所蕴含的知识和情感，带领学生共同分析，让学生能够在实践中感悟音乐知识，提升教学有效性。

例如，教师可以运用钢琴、葫芦丝、竖笛、小提琴等乐器，为学生播放不同的演奏旋律，让学生表达听后感。然后教师再结合不同的音乐，从创作背景和旋律方面进行有效的讲解，让学生能够更加深层的感知音乐内涵，对于器乐教育的重要性有深刻的认知。

结论

总而言之，学生的艺术天赋发掘以及音乐学习能力培养并不是一蹴而就，转瞬之间就能成功的，教师要持之以恒地贯彻创新的教学理念，在音乐课堂上不断丰富器乐教学种类，让学生的音乐基础知识得到有效丰富，并且在课堂上也要鼓励学生敢于演唱，在不同的器乐伴奏下，让学生充分释放自己的情感，这样才能让小学音乐课堂的氛围得到有效营造。在实践过程中，教师也要放手让学生尝试不同乐器的演奏，这样不仅能够让学生身临其境地感受到音乐的魅力，同时结合不同的旋律，让学生能够体会到音乐赋予的情感和力量，让学生的思想更积极，心态更放松，强化学生素质教育，为以后的学习和成长打下积极的文化基础。

参考文献：

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