浅谈小学道法课中法律法规的教学

黄正雅

《道德与法治》课程教学中的学生德育教学的根本目标是立德树人。我们认真学习《道德与法治》课中呈现出的法律常识，是学生依法约束自己的需要。通过学习法律知识，使学生养成时刻自觉遵纪守法的好习惯，就能够有效地防止和避免违法犯罪行为的出现。我们利用《道德与法治》课程，想方设法使广大青少年学生从小学习法律知识，树立法律观念，逐步提高法律素质。

一、教师解读法

道法教师要积极学习，要了解各种新思想、新观念，积极了解国内外的重大事件;要牢牢把握住时代脉搏，通过教学引领，帮助学生树立正确的“三观”，把我们可爱的学生都栽培为新时代的出色人才。比如，我讲《道德与法治》三年级上册的第8课《安全记心上》时，结合造成许多惨不忍睹交通事故的原因，给学生详细讲解《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条的规定。在现在这个多元社会，如果我们没有驾驶证是相当不方便的，损失是巨大的。教师详细解读这条法规，使学生从小就明白酒驾的危害及要承担法律的严重后果。

二、案例分析法

道法课要丰富教学内容、灵活运用教学手段，不断改善课堂教学，真正结合学生实际情况，才能取得较好教学效果。《大家的“朋友”》是三年级下册《道德与法治》第8课的内容，教学时，我首先让孩子们寻找我们的“朋友”——公共设施，并说说身边有哪些公共设施遭受怎样的破坏，引发了什么樣严重后果。例如前段时间，有社会不良青年推到了沿江路的灯柱，使得四都路口一段路灯遭受严重破坏，相关部门找到这些青年并给予相应的处罚。我和学生一起根据身边发生的真实案例学习《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条，如果有人盗窃、损毁井盖、照明等公共设施的，都会根据治安管理处罚法被处拘留或者罚款。通过身边发生的真实案例，分析学习相关法律法规，使学生更准确理解、把握法律的意义，有效地防止和避免发生违法犯罪行为。

三、疑难解惑法

教师在教学中要特别重视引导学生掌握正确的思维方式，以创新思维推动发展。道法教师只有对所讲的法律法规高度认同，深刻理解，做学生学习和实践的典范，才能有效引导学生真学、真用。我在教学《道德与法治》三年级下册的第13课《万里一线牵》“通信交往中的文明”时，学生提出自己的遇到的问题：写给同学的信、自己的日记能不能不给家长、老师看？李彤说她家长把以前同学写给她的信私自拆了，还经常翻看她的日记。大家讨论：李彤家长的做法对吗？为什么？如果是你，你会给家长看吗？在什么情况下可以看未成年人的信件？同学们针对他们的切身问题展开了民主讨论，纷纷积极主动发表自己的见解和观点。由此，我引导学生学习《中华人民共和国宪法》第四十条，我们每一个人的通信自由、通信秘密是受祖国法律保护的。学生们在激烈讨论的过程中领悟到未成年隐私权是受法律保护的，他人不能随便去挑衅这一法规，由此加深了学生对法律知识的理解和运用。

四、熟读背诵法

俗话说，“读书百遍，其义自见”。多读多背，更容易理解法律条文，把法律法规读熟背诵，使学生在遇到相应问题时能依法快速应对。《当冲突发生》“遇到欺负怎么办”是四年级下册《道德与法治》第3课的教学内容，教学时，我充分利用教材引导学生一定要学会保护好自己，遇到了烦恼、棘手的问题要学会用合理的方式去处理，熟读背诵法律法规的相关条文，例如《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》就有明确规定，如果有打架斗殴、辱骂他人、强行向他人索要财物、扰乱治安等不良行为都将依法受到相应的处罚。道法教师立足于引导学生不但看到问题，更要分析问题本质，坚定理想信念，使学生真正熟悉法律法规，才能更好的预防犯罪，才能依法更好的解决问题。

五、体验学习法

例如，教学《道德与法治》四年级下册的第4课《买东西的学问》“维权意识不能少”时，创设商场购物的情景：有被商场保安误会偷了东西要求搜身的;有发现“三无”产品的;有发现变质过期食品等等场景。让学生们运用《中华人民共和国消费者权益保护法》进行维权，通过模拟场景的演绎，在亲身体验中学到法律知识：商家不可以对顾客进行侮辱、搜查身体、搜查携带的物品，不能侵犯人身自由。通过这课的学习，学生还记住了消费者协会投诉电话：12315，并明白在什么情况下可以向消费者协会投诉及如何进行有效沟通。

责任编辑 徐国坚