浅析小学语文阅读课堂的情感教学

陈仕贵

◆摘  要：学生在对语文科目进行学习时，强硬的逻辑思维要求少一些，学习中的体会和情感要求多一些，才能够更容易从文字描述中与作者共情 充分理解文章的含义，也有利于创造出更有温度的文章。在素质教育不断进步的过程中，小学语文老师要勤思考，将情感教学融入到教学工作中，帮助学生搭建一个丰富的精神世界。并且，有了情感的融入，学生在学习过程中由于共情，反而会更容易理解，有效的降低了语文学习的难度。本文就小学语文阅读课堂的情感教学进行讨论和分析。

◆关键词：小学语文;阅读课堂;情感教学

一、引言

让学生在课堂上能够全身心投入，带着感情体会是小学语文情感教学的目标之一，老师采用有效的教学方式，在课堂上充分调动学生的情绪，带动学生的学习进程。这就要求老师要在课前，深入挖掘课堂教学内容，寻找情感切入点，将“动之以情，晓之以理”的理念融入教学方式中。这样一来，也能够让学生对语文学习有一个新的认知，转换学习思路。在学习过程中，逐步培养学生对语文学习的热情，搭建有温度的教学课堂。另外，还有利于拉进师生之间的联系，促进情感的递进，使得教学工作更顺利，更有效的开展。

二、借助多媒体

情感的产生往往是在气氛等外界因素的烘托之下，所以老师可以借助多媒体平台，有效的调动学生情绪。比如，从听觉方面，在进行一节课程之前，老师可以找与课程主题情绪相关的音乐，在课堂上进行播放。可以在课前播放，让学生带着正确的情绪进入课堂;可以在朗读课外的时候进行播放，让学生更能够处在相关的情感氛围里;也可以在课程结束播放，带给学生意犹未尽之感，有助于加强学生课后的思考和感悟。从视觉方面，视频带给学生的冲击是最大的，多媒体平台正好可以提供这一点。老师可以寻找一些与课堂内容有关的视频，对学生进行播放，让学生可以更直观的看到作者描绘的场景，还可以让学生将自己的心情和想法表达出来，加深与作者的共情。多媒体平台加入到小学课堂中后，为小学语文的课堂教学带来了更多的可能性，老师要在备课的过程中，充分的寻找教学材料，在教学方式上力求创新，保证情感融入教学内容之外，有效地调动起学生的学习情绪。

三、加强朗读环节

在语文学习中，朗读这个环节是表达情感的最好方式，老师要加强这一环节教学的探索。首先，在课堂上，老师是情感最大的带动者，所以再对一篇文章进行讲解时，老师可以先声情并茂的对其进行朗读，既对学生进行了演示，也能够让学生在老师动情的演讲之中，自然的带入情绪，被老师的演讲所感染，很容易让学生与老师统一情感，有助于学生对课堂内容的理解和掌握。其次，老师也要加强学生的朗读练习。在很多老师的教学理念中，对学生的背诵重视程度大过于朗诵，但是其实有效的朗诵也能够与背诵起到同样的效果。所以老师先要在课堂上给学生朗读的机会，可以采取轮流制，一个学生读一段，以此类推。让每一个学生都能够参与到课堂中来，也能够在朗读中带入自己的情感和理解。老师也可以多组织一些朗读活动，在这些活动中，选出脱颖而出的学生，并进行奖励，激发了学生的积极性。对于表现不够出彩的学生，老师也要及时的进行鼓励，并帮助他们对存在的问题进行分析和解决，这也是帮助学生在另一方面对文章内容进行熟悉。

四、重视情景教学

在课堂上，除了要营造一定的情绪氛围，老师还可以组织学生对课文内容进行情景搭建，将文章内容用自己的情感，在课堂上表达出来。可以是话剧的形式，在班级里，将志同道合的学生组织到一起，老师鼓励他们用话剧的形式，将课文内容编排出来，然后在课堂上进行展示。这样的方式，既能够让其他学生更加直观的对文章描写的事件进行理解，并且在活跃课堂氛围的同时，也让参与表演的学生更能够带着情感走进文章。又或者，有条件的时候，老师可以带着本班的学生，真正的走进大自然，看看作者笔下的一年四季，鸟语花香，让学生在老师的引导下，重新对自然进行思考，并且在这个过程中，记录下自己的感受。带着自己的真实情感，重新进入课堂，真正的融入到作者笔下的世界里，更有利于学生的语文学习，也能够从小培养学生的情感体验，易与作者共情。

五、结束语

随着教学工作的开展和日益精进，情感教学逐渐脱颖而出，为小学语文的教学工作开出了一条新的道路。在课堂上，充分调动学生的情绪，有利于学生全身心的投身于学习中，提高学生对语文学习的热爱程度。首先，老师可以借助多媒体，通过播放音乐，视频等形式，让学生的情绪更容易被调动，从感官上对学生带来冲击。其次，老师还可以在课堂上加强朗读环节，通过老师自己的亲身示范，进而对学生的朗读进行培养和练习，加强学生情感的表达能力。另外，老师还要重视情境教学，多组织一些教学活动，给学生创造情感表达的空间，让学生更容易与作者产生共情，推动情感教学的发展。

參考文献

[1]黄神强. 融情于学 情蕴于读——浅析小学语文阅读课堂的情感教学[J]. 小学教学参考：语文版，2012（03）：1.

[2]李国梅. 融情于学 情蕴于读——情感教学在小学语文阅读课堂中的渗透策略探究[C]// 2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷一）. 2019.