在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣

曹淑霞

◆摘  要：随着科技的进步和时代的发展，我国的教育质量也正在逐步的提高。我们不仅仅将眼光发展在好好学习这一方面，更多的是学会如何激发孩子们的学习兴趣，为了更好的提高教育质量和教学水平。本文主要讲分析了激发学生興趣的方法，从优化内容、设计导入、小组提高、活跃课堂气氛、语言风趣这五种不同的教学方法上，与学习兴趣相结合讲述了如何通过上述方法提高学生的学习兴趣和主动构建知识网络。

◆关键词：学习兴趣;方法;激发

一、引言

学习兴趣是学生在求知、建构知识结构上最为基础也是最为核心的一部分。古人云：“书读百遍，其义自现”，但倘若连一遍都不愿意去读、去了解，又何来百遍之说。兴趣是激活潜在能力的钥匙，是产生内在动力的关键。由于小学生的思维发展方面还不全面，兴趣产生的冲动则成为了学习最好的催化剂。动机水平的高低也直接的影响学习能力的提升和发展。因此激发学生们的学习兴趣，提高学生的学习积极性，成为了老师们的主要任务，由此也产生了各种各样的激发兴趣的方法。那么如何激发孩子们的兴趣，提高学生们的学习动机水平，本文将对此进行了一些探讨和考究，浅谈一些学习过程中的体会。

二、优化内容，激发兴趣

只有优质的教学内容才能更好的激发学生学习的兴趣。教师只有不断的用心钻研教学材料，根据已有的历史资料、历史故事，不断的与实际结合，创设出具有实际意义的情境，与现实生活相联系才能更好的增强学生对学习的热情。就像是数学中加减乘除的运用，在生活中都是处处可见。买东西、卖东西、吃饭喝水，我们都会运用到数学中的这些技能和知识。只有在生活与数学之间建立起一道桥梁，在其中寻找出学生感兴趣的内容，不断的练习运用，才能更好的提高学生的学习兴趣。

三、合理设计，导入学习

低年级的学生比起高年级的学生会有更强的好奇心，他们对于新奇的事物往往会更加的有兴趣，因此教师在教学的时候第一节课程的导入往往是至关重要的。例如，在学习有关形状的这一课程的知识的时候，教师可以在课前准备许多带有各种形状的物品，放在一眼就能看到的地方，引发学生的关注和好奇，教师便能自然而然的引入这一课程的教学。学生带着好奇心，面对教师的教学内容也会带有更多的、更浓重的兴趣，下意识的就会在脑海中形成有关的问题，对于教师的教学也会更加的认真专注。在学习结束之后，教师再揭露之前答案，学生心理豁然开朗，对于这一知识的理解更深，对于自己的所学所用也会产生成就感和心理上的满足感，对于后续的学习会产生更多的兴趣。

四、小组学习，提高自主

教师根据每个学生不同的特点爱好，对每一位学生的综合素质能力进行详尽的分析与了解，然后再进行整合分解，合理分配每一个小组的人数和学生的能力特长。教师帮助每一个小组内的每一个成员发现自己的特长找准自己的位置，让每一位同学都能感受到自己是小组内不可缺少的一部分，都能在其中发光发热，展现自己的能力。教师细心观察小组内同学的动态，并且在小组汇报的时候邀请小组内不同的同学上台来报告小组讨论的结果，给予每个学生锻炼的机会。每个同学的思维都具有一定的局限性，往往只能从个人的角度去看待问题，而忽略了其他。小组讨论可以使学生更好的交流各自的看法，促进知识的学习和兴趣的激发。例如，教师在询问生活中有那些图形形状的时候，同学们在小组讨论中能够更加迅速不会遗漏的将全部的图形说出来，在相互交流中学习。在这一小组讨论的过程中，学生对学习的内容产生更加深刻的印象，并且在每个同学不同的讨论声中，学生激发自身学习的兴趣，加入学习的探讨中去。

五、课堂活跃，营造氛围

在过去的小学课堂中，传统教学模式多是教师以一种满灌的方式向学生传输知识，使学生难以在短时间内接收大量的信息，并且容易产生抵触的心理，使课程气氛沉闷难以进行。并且处于小学阶段的学生，多是好动活泼，对于数学这一需要更多理性化的知识进行运算和理解的科目，学生本就缺乏一些兴趣，再加上沉闷枯燥的学习氛围，学生的兴趣大减，对于数学内容的学习也就更加不尽人意。

只有教师根据学生的特点，对传统的教学课堂进行创新，营造一种和谐、轻松、愉快、活跃的课堂氛围，使学生都能够主动的积极的参与到课堂的讨论中来，从而更好的帮助同学理解数学知识，提高学生学习的兴趣。

六、语言趣味化

语言是一种交流的工具，可以启发思维，可以传递信息，在数学这一门课程中，这些作用显得尤为明显和重要。教师根据小学生在这个年龄时间的特点，在不影响正确性的情况下，运用带有趣味化的言语向学生传递数学知识，使学生能够在充满趣味的环境中学习。例如，在学习长度单位的时候，可以将枯糙的“厘米”单位，描述成——我的一个新朋友“厘米”;将学习加减的数学运算变成——“到商场购物”。多如此类的方法，不但可以使数学变得更加易于学习，而且充满趣味，提高学生学习数学兴趣。

七、结束语

兴趣是学生学习最好的老师，只有不断的激发学生学习的兴趣，才能使其更好的掌握教学的内容。提高学生对于数学课程学习兴趣的方法有很多，不只是上述文章内容所提到的那些，更重要的是数学教师是否能够耐心呵护与细心栽培，教师与学生共同努力，从而达到“趣味教学”“有趣数学”的教学方式。

参考文献

[1] 张彩华. 在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 孩子天地，2020（06）：115-115，117.

[2] 白加锁. 探索如何在小学数学教学中培养学生学习兴趣[J]. 读书文摘：中，2019（01）：1.