幼儿园智能化管理的运用分析

陆航宇

摘 要：幼儿园管理体系是影响幼儿园发展的重要因素。信息技术的发展给我们带来了更加便捷的生活，让学前教育在快速发展的同时，可以搭乘信息化、网络化的“便捷快车”，发挥智能化的优势来提升幼儿园的教育质量，保障幼儿的安全。

关键词：幼儿园管理;智能化;信息化

随着信息技术的发展，越来越多的行业享受到信息技术的便捷和高效。在此背景下，部分幼儿园却仍然采用传统管理模式，其管理效率较低，导致幼儿安全无法得到全面的保证，因此，提高幼儿园管理水平迫在眉睫。当前学前教育质量评价研究主要聚焦在班级层面，对幼儿园管理质量的关注度和研究水平都有待进一步提升[1]。

智能管理之前多是运用于企业管理中，效果明显，目前也被大批学校用来对学生进行管理。而对幼儿园进行智能化管理，让幼儿园在“互联网+”的发展趋势下搭乘信息化、网络化的“便捷快车”能提升幼儿园的教育质量、保证幼儿的安全;同时还能培养幼儿解决问题的思维方式，帮助幼儿提升自身的综合素质和思维能力。

幼儿园在智能化系统逐步完善的过程中，一是要在园内建设统一的信息管理平台，让教育信息更全面标准，并形成良好的数字空间和信息共享条件，实现数据传输网络化、结算管理集中化、教学资源数字化;二是在建设信息管理平台的基础上拥有可靠的数据，以完善学校各类信息管理系统，为全园提供更完善的信息，从而加强学校的管理，提高效率。接下来，幼儿园的网络应用基础平台要继续完善智能化系统，实现应用系统体系的升级。此外，幼儿的安全管理和办公环境的智能化管理等，都需要幼儿园努力去改进完善，使其的智能管理体系更加的完备。

一、当前幼儿园管理中存在的问题

（一）传统管理模式存在弊端

传统的管理模式下，缺乏科学的分类管理会导致各项事务处理进程缓慢，且庞杂的工作也需要更多的人员来处理，这样导致工作效率低下。同时，传统的管理模式重制度轻文化，较少关注幼儿教师的实际发展需求，让新教师缺乏归属感，对教师的评价也局限于知识传授和家长的满意度，会让人员流动变得频繁。此外，传统管理模式下，幼儿园中的许多决策都缺乏透明的论证过程，存在民主监督上的漏洞[2]。

（二）幼儿发展与安全难以获得保证

传统的管理模式下，教师对幼儿的成长发展评价也只是简单地以“内向”“外向”“好孩子”等标签化的评语来记录，不利于对幼儿的个性化成长。另外，幼儿对外界危险的抵御能力较低，而教师很难同时注意所有幼儿，使幼儿出入园时被拐带的风险更高。

幼儿园的儿童年龄较小，自我保护能力较弱。因此，幼儿园安全问题向来是幼儿家长和幼儿园管理者最担心的问题。校园暴力、拐卖儿童等事件时有传出，使家长提心吊胆。这些事件的出现说明了幼儿园在管理方面仍不够严格，尤其是在儿童的接送环节，必须加强对家长的身份识别的管理，避免犯罪分子假冒家长进行犯罪活动。安全保证已经成为家长选择幼儿园的一项重要标准。

幼儿园后期将建成一个功能齐备、配套完善、目标针对性强的综合建筑群，其对安全的要求特别高，因此要做好安全防范工作。对此我们的设计思路是：在建立防盗报警系统和闭路电视监控系统的基础上，还要重视出入口门禁系统的建设和应用管理模式的建立，并采取必要的巡更，实现“人防”与“技防”相结合，保证幼儿安全。

随着时代的发展，现代幼儿园开始朝着智能化方向发展。要想实现幼儿园智能化发展，幼儿园管理者就必须要确保幼儿园的安全运行，如建立安防监控系统，确保其对幼儿园的各项事务一目了然，并在出现安全事件时马上调取监控视频，为安全事件的处理提供重要依据。此外，安防监控系统还可以与防盗报警系统相结合，如果出现安全事故，系统就会自动发出报警信号，让相关人员及时发现事故、处理事故。

（三）教师工作任务繁重，教育质量不高

除了日常教学，教师还要对幼儿进行个性化指导，同时要负责家园联系、汇报日常工作等。工作压力大，收获与付出不成正比，易让教师滋生消极情绪。园长负责制则在一定程度上限制了幼儿教师自主管理班级的权利，让教师很难根据自身的理解和节奏，以及本班幼儿的具体需要和兴趣，自主调整课程内容或选择活动形式[3]。

（四）家园联系不密切

传统的家园联系局限于家长会，联系不够密切。密切的家园联系可以传递幼儿园的教育理念，使学校教育和家庭教育形成合力，当幼儿发生意外事故时能够让家长在一定程度上理解幼儿园，并及时沟通然后共同解决问题。

二、幼儿园智能化管理的策略

智能化管理有利于幼儿园各项工作高效开展，其中的數据化的统计和分析可以帮助管理者发现一些日常工作和中较易忽视的问题。

（一）学生管理

1.幼儿安全管理

建立考勤系统，在入园处安装闸机，连接幼儿园大门处的监控系统，在幼儿出入幼儿园打卡时系统自动记录幼儿出勤情况，以便相关人员查看幼儿当天是否出入幼儿园。如需为幼儿请假，家长可以在相应的系统内申请，以便教师掌握本班出勤情况。

学生考勤数据是学生到校和离校的证据，是学生安全管理的基本手段。幼儿园膳食组也能根据当天幼儿出勤的数据决定做饭的量，避免浪费[4]。根据考勤数据，幼儿园可以通过请假原因，分析幼儿的身体健康状况、幼儿的适应情况等，从而对幼儿进行个性化教育和指导。

在指导幼儿的过程中，教师如果发现玩具、器械和场地发生损耗，可以记录在相应的系统中，防止因大型玩具失修而引发安全事故，以便后勤人员将损耗的物品集中维修，避免浪费时间，提高工作效率。

2.幼儿健康管理

相关人员对幼儿身体进行检查，分析幼儿当前需要补充的营养，并通过相应的系统进行膳食安排。此外，幼儿用药的剂量和时间也可以由家长登记在系统内，以便系统在相应的时间提醒教师给幼儿用药。

（二）人事管理CF9697FC-1D10-4BDE-8EAF-38A16D34BF4A

1.人事考核

教职工可以在系统内记录自己的工作内容及完成度，通过数据来确保绩效工资分配的公平和合理性。幼儿园管理人员可以通过查看系统，掌握教职工每日的工作情况和进度，了解基层一线教职工的工作内容和面临的问题，在管理上采取科学有效的分级管理机制，防止由于管理重心过高而导致领导决策偏离实际。此外，考勤打卡功能可以记录教职工的考勤状况，如上下班时间、身体状况等，以便幼儿园管理人员根据实际情况，制订适合本园教职工的工作规程。

2.检查工作

外部监督是推动工作顺利进行的重要举措。幼儿园管理者通过不定期查看监控系统，可以检查教师教学情况、厨房卫生状况等，但需要注意的是，对教学场所的监控可能会导致教师不敢进行个性化教学，使教学内容僵化。因此，幼儿园管理人员需要对本园教学进行个性化调控。

3.教师培训

当前幼儿园管理存在以聘代管的现象，“老带新”制度流于表面，幼儿园只要求教师完成教学任务，而忽视教师的成长需求，阻碍了幼儿园教育质量的提高。

幼儿教师业务培训的内容包括科学文化知识、专业基本技能和幼儿教育业务能力，培训内容全面且广泛[5]。幼儿园在招聘教师时多以学科知识和教学技能作为考核标准，在教师入职后才对其教育能力进行培养。因此，幼儿园应为教师搭建数字化学习平台，建立教师线上交流社区，让新教师在线上社区交流和学习中，尽快熟悉幼儿园的工作，掌握应对突发事件的方法，提升自身的教育水平，用全园教师的经验支持新教师的培养。根据系统内设置的各項教育业务能力指标，新教师可以进行自我评价，平台可以通过对数据进行统计分析，为教师出具个性化的培养方案，以提高幼儿教师的教育教学能力。

（三）教育教学管理

1.搭建数字化教师学习平台

数字化教师学习平台可以为教师提供专业杂志等教学资料，并提供单元主题多样化的课程、教学计划和教学说明，包括课程的优势及实施过程中容易出现的问题等，让教师可以根据自身实际教学能力和本班幼儿现有的发展水平进行选择教学材料。

此外，智能管理平台可以分析幼儿认知等数据并为教师提供有针对性的幼儿学期教育工作计划，对农村幼儿园混龄编班进行更科学的指导。

教师可以将创新活动策划上传至平台，将平台打造成幼儿教师线上活动交流社区，例如，教师可以将包含地方民俗文化的校本课程、如何进行家校合作、日常工作中遇到的困难等内容匿名上传至平台，在平台内互动交流，缓解工作压力，维护自身心理健康。

2.检测活动计划的适用性

教师将幼儿园一日生活规程表与幼儿身体状况、班级环境状况数据上传到系统，通过系统内一系列相互关联的系统指标和公式，检测教学活动计划的合理性，如是否符合动静交替、室内外结合、团体与个别、教师安排与幼儿自选活动结合等原则，帮助自身合理修订班级教学活动计划。

3.进行科学客观的总结评价

幼儿园评价幼儿教师的教育教学质量时，大多根据幼儿园管理人员和家长的主观满意度。这对教师来说并不公平，有可能会降低教师教育教学的积极性。

智能管理系统可以提供教师教学质量表，将教师自评和他评相结合，将评价项目具体到各个环节，包括活动设计流程、环境创设、教具准备、教学能力以及教学态度等，并根据各项自评结果给出指导建议，将阶段性的评价结果反馈给园长，让幼儿园管理人员重视教师发展性评价，发现教师的成长，重视教师的发展潜能，而不只是以某堂课或某次事件来定性教师的教育教学水平。

4.幼儿园质量自我评估

系统平台为园长提供参考信息，帮助园长制订幼儿园规章制度，并检测制度的完整性，同时评估教职工的工作完成情况，如是否浪费时间、物品和经费等，对全园工作进行系统分析和评价，从而为园长提出合理的建议。

（四）公共关系管理

1.信息门户建设

随着时代的发展，“酒香”也怕“巷子深”，为些，幼儿园也需要建立本园的微信公众号和网页，并定期维护更新，报道幼儿园的活动，对外展示幼儿园的教育理念和办园特色。

另外，家长也可以通过网页公示、系统信息了解幼儿园的招生情况以及幼儿园学费的缴纳时间和方式，方便办理入学手续。

2.加强家校联系

建立微信公众号等系统服务平台，取消家长群，运用系统平台给家长发送通知，通过信息回执来掌握家长接收情况，减轻庞杂的群消息带给家长的压力和负担，避免家长群带来的各种不良影响。

另外，系统会根据使用者选择的标签及其关联信息为其量身打造个性化育儿体系，让教师可以通过小程序与家长进行信息互动[6]。系统还可以根据家长的需求推送育儿经验文章，如帮助幼儿适应新环境等，为家长提供有效服务，使幼儿园真正成为提供育儿经验的场所，实现家园共育。

（五）后勤管理

1.食品卫生安全

幼儿园可以将后厨的监控接入智能化系统，方便管理人员随时检查后厨的卫生情况，防止因食品卫生安全引发的各种事故。系统还可以根据生活环境、地理环境、设备和经费具体情况，设置不同的膳食方案，使幼儿园可以找到最适合本园的膳食方案。

2.财务经费管理

普惠性幼儿园的收费标准是学费不高于同类公办幼儿园，而公办园的收费一般参照省级《幼儿园学费标准》来制订。智能化系统可以通过当地经济发展水平和家庭平均收入水平等指标，为当地幼儿园制订适当的收费标准。

3.资料整理和物品的保养

通过智能化系统设置各类玩具分类目录，可以帮助保教人员科学地分类整理教具，有利于教具的使用和保养。智能化系统还能设置幼儿园档案资料分层管理表，便于有关人员在有需要的情况下快速有效地获取资料。

三、总结

随着智能化给各行各业带来了便捷，普及化的教育行业也应享受智能化带来的便利，使教育过程更加科学有效。本文通过构想一个专业化、智能化的系统平台，助力幼儿园发展智能化管理，使幼儿园管理更加科学有效，提高幼儿园教育质量。

[参考文献]

刘颖，虞永平.我国幼儿园管理质量的现状、类别及其影响因素：基于潜在剖面分析的结果[J].学前教育研究，2021（01）：17-28.

黄英.浅谈幼儿园管理[J].中国教育学刊，2011（S1）：151-152.

张艳艳.幼儿园掌上一体化管理的意义及实施路径[J].基础教育参考，2019（09）：31-32.

林锐，夏娟，李江博.“互联网+”幼儿园管理[M].北京：电子工业出版社，2017.

张燕.幼儿园管理[M].北京：人民教育出版社，2009.

于瑞芳.面向幼儿园精细化管理的智能化信息平台研究[D].黑龙江：东北石油大学，2019.CF9697FC-1D10-4BDE-8EAF-38A16D34BF4A