试论学校体育与德育、智育、美育、劳动技术教育的关系

彭盛森

【摘要】教育过程并不简单，德育、智育、美育、劳动技术教育都是我国教育的重要内容，同时体育也在教育过程中有着一席之地，体育在培养学生中同样具有重要作用。体育与劳动技术教育、美育、智育、德育之间存在相互渗透、相互协调、相互制约、相互联系、相互依存的关系，体育可以和其它四育一起影响学生，帮助学生在成长过程中取得全面发展。在教育体系当中，体育与其它四育都是不可或缺的，在教育当中缺失任何一育，都无法形成对学生全面的教育，但若是教师将过多精力放在任何一育当中，也会导致教育不良后果的出现。所以教师需要在教育当中以恰当的方式来处理好体育与其它四育之间的关系，以此使得教育质量得到综合提高，有利于社会优秀人才的培养。全面发展教育需要遵循统一发展、相互制约的原则。相互制约指的是任何一育的存在都会为其它四育的发展提供一定条件支撑。体育存在自身的发展规律，然而体育和其它四育是不可分割的，体育需要与劳动技术教育、美育、智育、德育形成一个良好的整体，从而实现教育的整体发展。

【关键词】体育;德育;智育;美育;劳动技术教育

学生让自身体质得到不断增强，身体得到良好发展，才可以让自身运动水平、体育能力、体育知识水平得到不断提高，所以教师需重视培养学生体育能力，学校体育又与劳动技术教育、美育、智育、德育有着较大关联，教师需明确体育和其他四育的关系，并采取合适方式来对学生开展教育。

一、学校开展体育的意义

人作为社会的存在物，人的运动实践行为不仅始终影响、改变着自身机体，而且随时影响着人们的情绪和各种心理感受，体育教育可以提高学生的心理健康水平。现代社会的发展扩大了人们社会交往的范围，使人们的社会关系越来越复杂，是否具备与社会、环境和谐相处的意识和能力，已经成为人的综合素质的重要内容，而体育教育可以增强人的社会适应能力。体育教育课程的目的之一是倡导全面、和谐发展的教育。改变课程过于注重运动技能传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。同时体育教育课程还可以重建新的课程结构。改变课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。学校有目的、有计划、有组织的开展体育教育，可以让学生身体得到全面发展，让学生体质得到有效增强，使得人体机能得到良好发展，让学生的机体抵抗力得到显著提高。教师对学生开展体育教学，能够让学生懂得体育基础技能與知识，使得学生懂得科学锻炼，让学生可以爱上锻炼。良好的教育还可以让学生对体育的兴趣得到进一步提高，有助于培养国家体育专业人才。此外教师在体育教育当中结合劳动技术教育、美育、智育、德育，还有助于对学生良好思想品德进行培养，有利于学生形成良好作风。

二、体育与德育之间的关系

体育可以对人们情操进行陶冶，可以对人们品格进行有效塑造，可以对人们意志进行有效锻炼，使得人们体质得到增强，精神面貌发生变化。学校体育可以在一定程度上加快德育发展脚步，体育教育中结合德育，可以让学生良好品德与情操得到培养，教师在体育教学过程中重视学生道德品质教育，这比起单一传授学生体育理论知识和技能，道德品质教育有更为重要的意义。同时体育结合德育教育，可以让学生的历史使命感与社会责任感得到有效培养，教师在组织学生进行体育活动时，能够帮助学生学会如何处理好社会与个人的关系，使得学生可以感受到社会责任，使得学生能够担负起历史使命。教师在体育课堂中增强道德教育，努力让学生的道德修养水平得到良好发展，学生自然而然会联想到国家、学校、父母对自己的培养之恩，所以学生会更加勤奋学习，学生会自动的参与到身体锻炼中，从而有利于学生发展为优秀人才，为我国将来的发展提供人才储备。

学校体育当中融入德育教育，能够让竞争和协作的关系得到正确处理，有利于集体主义精神的弘扬。教师在体育当中进行德育渗透，教师就需要让每个学生都能够认清自己在集体活动中的位置，让学生可以学会以正确方式来处理集体荣誉和个人荣誉、竞争和协作之间的关系。系统科学当中存在有重要原理，整体和部分之和并不相等，只有在系统当中存在整体结构，系统的整体功能才可以实现，这也就是常用的整体性原理。教师在体育教育当中进一步增强道德教育，可以让学生的品德得到进一步提高，才有利于学生形成集体主义精神，并且让学生形成高尚的风格情操，让学生逐渐形成良好的文明行为习惯。此外教师在体育教育当中适当渗透德育内容，能够让学生拥有正确的政治信念，让学生可以集中精神的参与到社会主义现代化建设学习当中，有助于学生取得内心的安宁与自由。

三、体育与智育之间的关系

学校体育可以让学生体质获得更为全面的发展，教师能够借助体育活动来让学生的大脑神经系统功能得到进一步提高，使得学生智力活动得到发展，并让学生人体形态功能得到进一步增强，举例说学生通过体育活动后，其肺活量会明显增大，学生呼吸也会出现明显加深，学生身体的新陈代谢会加快，这有利于学生身体的生长发育，让学生机体可以更好更快的适应环境。因为现代科学技术在不断进步，科学技术在某种程度上促进体育发展，体育的发展又能够推动科学技术进步。现在的体育是一门综合性学科，其与其他学科相互交叉、相互渗透与交错，学校教师在体育教学中向学生传授体育理论知识，给予学生体育实践，能够让学生增大其认知科学知识的范围，能够让学生智育发展得到有效促进，体育锻炼不但能够让学生大脑皮层产生的综合分析能力得到有效提高，还能够让学生中枢神经系统更好的调节体内器官，使得学生身体各个系统器官可以协调灵活，从而有利于学生更容易理解知识，让学生可以顺利完成教师布置的学习任务。

四、体育与美育之间的关系

学校给学生提供全面发展教育，需要对学生进行体育与美育教育，体育与美育教育之间具有密切关联。站在人才培养的角度，体育主要对学校学生的健壮体格进行培养，美育主要对学校学生的审美风貌进行培养，因此体育的内涵可以说是美，通常情况下体育会跟美育有较大联系。体育是培养人为健，而健又可以成为美的物质基础，美也能够在客观程度上反映美。健和美实际上是不能够分离的，健的实际含义是健康，一直以来健康都存在平安、愉快的意思，健康会和人的身体与心理状态相关联。人具有强壮的身体，身体没有病理反应，若再结合人所具有的良好精神状态，人就会呈现一种健康美。人在体育锻炼过程中而逐渐形成的美的形体，可以称之为健美，这可以说明体育存在其他艺术学科的特征，体育能够让人们感受到美德与福音，所以美育、体育一直以来都受到教育学家们的关注和重视。

美会与人类进步与文明相关联，“美”能够体现出现代青少年学生们的心理要求和特征，教育者應当推崇美与美育。在蔡元培先生的观点中，美育能够让人们的情操得到有效陶冶，使得人们的心灵可以逐渐往高尚纯洁的方向发展。美育可以让人形成无私忘我的情操，使得人们学会平等和谐。美育可以让人们忘记忧患，使得人们改掉生活恶习，让人的性灵能够在美的享受中有所寄托。美育可以让人们的科学知识得到补充，让人们的人生可以更加充实，增强人的自信心。马克思主义当中认为教育科学应当增添美育，学生们可以感受社会生活美、自然美与艺术美，并正确理解这些类型的美，以此使得学生懂得分辨美与丑、高尚与卑鄙，以此让学生们的美感得到有效激发，使得学生们的心灵得到良好陶冶，从而有利于对学生们的审美观进行培养，促使学生创造美、鉴赏美的能力得到提高。体育中美育主要通过身体的健美来呈现，由于美都是借助具体形象来呈现的，也是形象会赋予人美感。因此体育中体现的美，也是通过人体活动来进行表现。人们借助体育锻炼，人们可以充足的展现人体自然美。人们多年坚持体育锻炼，人们能够形成健美的形象，从而给予其他人美的感受。学校教师需要注重美育教育，确保体育跟美育教育可以有效结合，使得美育能够穿插在体育的各个教育环节中。教师关注艺术美、心灵美、身体美的特征，在课堂中有意识的培养学生观赏美、感受美与表达美的能力，以此使得学生获得全面发展。

五、体育与劳动技术教育之间的关系

人的全面发展实际上指的是人的身体与心理实现统一的发展，也就是人在德、智、体、美、劳等多个方面的全面发展。学校教育对学生的劳动技术教育进行增强，不但可以让学生的思想品德、体力、智力都得到发展，还可以让学生具备基础的劳动技术。教师在教学当中根据劳动技术教育的内容来组织生产活动，不但能够让学生在劳动中学习，学生可以将课堂中学到的技能知识充分应用在生产实践当中，使得学生可以运用脑力和手来学习。教师将学生的学习与劳动进行科学变换，能够让学生的体力与智力发展都得到促进。学习实质上属于脑力劳动，这种脑力劳动会让学生的脑生理结构发生改变，促使学生的脑生理素质得到提高。教师适当的组织学生进行生产活动这种形式的体力劳动，可以让学生的劳动形式得到有效调节，以此使得学生的精神状态得到有效调节，促使学生体力的增强。

劳动是体育的发展根源，体育的根本目的之一是让劳动人们的身体素质得到提高。体育过程中可以应用到许多从古代发展到现代的技术，比如说游泳、骑马、射箭、田径、赛车、射击等技术，这些技术的发展均与劳动技术教育存在关联。劳动技术教育存在其固定的培养目标，并且劳动技术教育还存在固定的个体意义和社会意义，劳动技术教育存在其固定的开展路径与教育内容，学校体育活动有责任进行劳动技术教育。学校体育活动担负有对学生正确劳动态度的培养责任，且体育活动也担负有学生劳动能力和劳动技能的培养责任。在教学实践当中，教师通过体育活动可以让学生的身体素质得到明显提高，使得学生体力得到有效增强，以此让学生的劳动素质得到有效增强。学校教师需要在体育当中融入劳动教育，使得体育和劳动技术教育都取得良好发展。

总之，体育教育对于学生的成长具有重要意义，学校教师按照《体育与健康标准》的指引，教师对体育课教学进行不断地深化改革，深切落实教育方针，学校教师将体育教育工作做好，让体育教育可以充分发挥作用。学校教师明确体育和德育、智育、美育、劳动技术教育之间的关系，在体育课程中适当渗透其他四育的教学，使得学生可以在课程中学到体育知识和技能，让学生的综合能力得到显著提高，从而确保学生素质教育得到有效落实。

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