加强教育信息化建设 构建高中物理高效课堂

董运川

摘要：科學技术的提升与社会的变革让教育信息化成为不可阻挡的趋势，文章以高中物理学科为对象，通过观察法、经验总结法等方法研究信息化建设策略，并对结果进行分析与归纳。在教学实践中，教师应与时俱进，利用信息技术辅助学生课前预习，创设教学情境以及加强师生互动，从而推动高效课堂构建。

关键词：教育信息化  高中  物理教学

教育信息化重构了教育系统内部体系，智能、泛在的学习环境将人力、设备、技术、信息、学习等有关因素纳入到整体中进行组织，为学生的学习提供全方位、全过程支撑。在这样的大环境下，高中物理教学要顺应时代，适应新的环境，积极运用信息技术，重新构建教学模式，这是提升教学质量的有效途径，也是教师必须要探索的新领域。

一、利用信息技术辅助课前预习，提升学生听课起点

高中物理课堂上知识密度较大，而且晦涩难懂，这造成很多学生听课时思维跟不上的问题。一方面，他们学习压力大，另一方面，教师需要重复讲解，浪费时间，造成教学效率低。为了构建高效课堂，教师可以在上课之前利用腾讯会议、钉钉平台等提供学生视频课件或文档资源，辅助学生预习功课。他们做好了充足的准备之后，上课后就会胸有成竹，积极配合老师。在这样的物理课堂上，教师教起来更加轻松，学生学起来也轻松高效。

二、利用信息技术创设教学情境，突破物理教学难点

高中物理知识晦涩难懂，抽象性、说理性、逻辑性都很强，仅仅依靠教师口头讲解学生很难理解。在课堂教学实践中，可以利用现代化设备创设直观情境，这样既能增强教学趣味性，又能显著降低学生学习难度。除此之外，物理中包含了很多实验，而实验的开展需要完备的器材，而且很多实验具有危险性。受困于这些因素，教师在课上往往无法开展，这个时候就可以运用信息技术。例如，在做实验之前，教师可以利用信息技术展示错误步骤以及带来的严重后果，以此引起学生的重视，这样就能最大限度避免学生在接下来操作中受伤。

三、利用信息技术加强师生间互动，提升教学针对性

信息技术具有资源共享优势，在物理课上，教师可以利用它建立智慧课堂，即学生每人一台电脑或平板。授课过程中，将提前准备好的测试题发送到学生的移动端，要求他们在规定时间内答完并提交。而系统会自动分析学生的答案并生成报告，直观地显示出每道题的正确率，教师则通过详细、明确的数据了解学生掌握情况，在这个基础上有针对性地弥补不足，对学生的薄弱环节进行强化与巩固，从而提升教学针对性与实效性。

综上所述，教育信息化建设是教育改革大方向，是教学改革不可切割的部分，它对教育教学有革命性影响。在高中物理教学中，教师应树立与时俱进的思想观念，利用现代化技术辅助课前预习，创设教学情境，加强师生互动，实现教育现代化与高效化，推动高效课堂构建。

参考文献：

[1]董友生.信息技术与高中物理教学深度融合的策略探究[J].教育现代化，2019（57）：150-152.

[2]陈钟鸣.信息技术与高中物理教学的融合途径探索[J].创新创业理论研究与实践，2019（16）：44-45.