贯彻终身学习理念，把教育当作终身事业

危红梅

教育是一门艺术，育人的过程是复杂的，反复的过程，教育是一门学问，学习成绩是教育的可考查的成果之一，此外，对学生品德的塑造，人生的影响，情感的教育，文明的传播都是教育的成果，教师是灵魂工程师，是人类文明建设的传播者，教师的工作意义重大，这就对教师有着高要求，高标准。时代在发展，知识在不断的更新，为了让教师对广大群众，师生保持精神上的引领，教师的知识库要不断的更新，教师的素养要不断提升，保持一种思想心态上的良好状态。教师除了传道授业，更多的是一种情绪工作，良好的精神状态，能够让教师对学生有更积极的教育功能。学生在这种良好状态下，也会积极乐观向上的生长。

教师要把终身学习当成一件毕生的事业，努力提升自己的教学能力，专业知识，思想境界，做人的格局等，用一种谦虚好学的心态，不断学习，与时俱进，终身致力于教育事业。

1，专注课堂，提升自己的教学能力

教学是一门艺术，研究教学，并追求教学质量，把课堂当作自己的舞台，用心去挥洒智慧。教学技能和表达能力，以及题目的思维逻辑过程，都是可以通過日复一日有意识的磨练去提升的，教师要有意识的关注自己的教学能力。表达的技巧，可以灵活多变，课堂的设计也可以丰富多样，教师要在创设生动高效的课堂中，获得成就感。知识的整理，整合，归类，总结，梳理，都能提升教师的教学，教师要发自内心的热爱知识敬畏知识，不断的提升教学能力。

2，不断学习，提升自己的专业知识技能

专业知识，是一个老师的核心实力，尤其是对于理科老师来说，专业知识的强势能够弥补教学能力上的不足，教师要有意识的钻研自己领域的专业知识，用一种学者的心态去研究学问，做学问。学校是学习的地方，老师自己要致力于学习，把更多的心思花在教学和学习上，不能把学校演变成一个官僚机构，老师之间的风气就是会有效的影响学生之间的学习氛围，会学习，爱学习的老师才能培养出会学习爱学习的学生。教师要成为自己领域的专家，成为专家型教师。

3，加强阅读，提升自己的境界

知识是有形的教育，而对学生无声的教育是一个老师的境界，格局，三观，这些对学生的影响更深远。学生有向师性，天性喜欢模仿，亲近他们心中优秀的老师，老师希望学生是怎样的人，自己就要先成为怎样的人。有格局，有境界，大师级别的老师才能培养出真正优秀的人才，教师要有育人的情怀，教师要多阅读，精神上多补给，使得自己精神上更富足，充盈，教师若拥有更高的境界，在精神层面能够更好的引领学生，看问题，看世界有自己的思想，角度，有工作热情，就能够能够培养学生的崇高的理想信念，树立学生正确的人生目标和方向。

4，以德服人，提升做人的格局

教育的目的，是要把学生培养成为有责任感，道德感的个人，是要努力的提升公民幸福感。而道德感的培养，需要老师自身有正确而良好的道德观，这样的职业属性的需要，注定教师在精神层面上是清高而孤独的，没有一定强大的内心，无法支持教师走得远，走长久。教师在从业过程中，要不停的获得这种职业认同感。民办教育虽然流动性大，工作不稳定会导致教师内心波动，教师要自我调整好心态，用一种良好的心态去看待这种流动，不能把流动引起的负能量传播给学生，民办教育要重视培养教师的师德师风，不能把学校演变成只看成绩的培训机构。

此外，教师要相信知识的力量，要以身为知识分子为荣，要认识到，近年来知识分子受委屈，受挫折这种共象，只是短暂的，只是生命长河里的一个阶段，要摆正心态，要相信社会未来的发展，一定会让知识分子回归到应该有的社会地位上去，人才会被尊重，重视，人尽其才，社会未来的发展，一定是有思想有格局有文化有境界的人去领导庸碌之辈，否则彼此都会不舒服，产生不适。知识分子一定会是社会建设的中坚力量，不能够看轻自己。

其次，人的内心世界是一个复杂的世界，教师要研究人的心理，探究心理的规律和发展特点，根据学生的心理特点和心理需求，去调整自己的言行，提升或者改善学生的状态。教师要喜欢研究人，研究人的心理状态，并自我有一套心理调整体系，这样才能帮助学生去获得心理的健康。

新时代的教师，要是一个谦虚的学者，用一种孜孜不倦的状态去钻研业务，把终身学习当成一种理念，在民办学校，是教师个人的不断努力才能获得职业的安全感，才能给团队带来稳定发展，带来安全感。对于人生，社会，人的安全感，也是需要通过自己的努力来获得。社会的发展，要有一群愿意努力，发光发热的人去奉献，去建设，学校的发展，也要有一群爱岗敬业，真心热爱教育的人一同为学校的未来谋福利。

百年大计，教育为本，教育是一个家庭的未来，教育为国家的长远谋划，社会要有尊师重道的氛围和土壤，给予教师更多的尊重，教师把这种尊重转化为工作的热情，努力的动力，形成一种良性的循环。

教育的路上，愿我们都成为一个有力量的教育工作者。