双减下小学英语高效课堂教学模式的探索

刘爽

摘要：“双减”的出台，促使我国初等教育深入发展，既缓解了小学生的学习压力，同时，还应强化深度学习和素质发展，这对小学英语教学工作既有新的需求，又有新的挑战。文章就“双减”英语课堂教育的实施，从根本上改善英语的教育效果，推动小学生的整体发展，提供了一些建议。

关键词：双减政策;小学英语;教学改革

前言

“双减”是对学校的工作任务进行了整体压缩，减少了学生的学习量。随着我国“双减”的实施，我国的英语教育也必须进行相关的教育变革。在教学中，要敢于迎接新的需求与挑战，要转变教学理念，创新教学手段，营造良好的教学环境。全面落实“双减”方针，缓解小学学生的学习负担，推动他们的身心发展，让他们回到教育最初的学习状态。

一、对“双减”政策的看法

“双减”的出台充分体现了党中央、国务院对义务教育工作的关注。“双减”的实施既能缓解学校的教学压力，又能减少学生的学习压力。有些父母的教育方法过于超前，迫使子女提前从课外补习班中获得课外的信息，违背了学生的生长规律;“双减”的规定则是“确保学生在校内学足学好”，因此，义务教育阶段的重点是在学校。

二、“双减”政策下小学英语高效课堂构建策略

（一）提升教师团队专业素养，提高课堂教学效益

在课后减轻了负担，在课堂上也应提高效率。不然的话，就变成了“校内减负，校外增负”。当前，在这一方针的指导下，要求老师们对教育的方式进行探讨，制定出相应的教育方案和教育思想。在教材选用方面，教师应更加注重学生实际运用的技能，具有清晰的学习目的和较好的功能，更适用于“双减”英语的课堂。平时英语老师讲授的过程中，都会将扩展练习放在课堂下进行。在教学过程中，老师们往往会在教学过程中花费大量的精力和精力来进行课后的教学。在提高教学质量的同时，应针对不同层次的教学对象进行教学。教师应根据教师的要求，选用适当的课程导入方式和方式，灵活地使用教师的教学手段，实现教师的教育目的。在课堂上，除了掌握基本的语法和词汇，还要合理地分配课时，充分利用拓展式和品质式的教学，充分调动他们的积极性，注重提高他们的综合实力和质量。要使学校的教学主体地位得到全面提高，作业管理水平和课后工作水平的提高，使学生能够更好的重返校园。

（二）重视情感意识，培养学习兴趣

英语教学不仅要考虑到许多主观方面的问题，而且还要考虑到学生自身的情绪。在课堂上，情绪是一种推动或抑制的力量。通过对英语课堂和课堂外的情绪进行实验，以调动他们的正面情绪，促进他们对英语的热爱。

1.兴趣就是最好的老师

学生学习英语的兴趣不高，是导致很多人不愿意学习英语的主要原因。兴趣是激发智力的火星，是战胜困境的一种精神力量，是获取知识的驱使。很多人一感兴趣，就会喜欢上学习。假如一节单调乏味的课堂会让同学们感到身心上的煎熬的话，一节充满活力的课堂将会给他们带来快乐。在英语课堂上，老师应尽可能运用诙谐的语言进行课堂活动，或是在课堂上运用、编排各种有趣的活动，以此来激发他们的英语阅读热情，让他们在游戏的同时也能熟练地运用所学知识。

2.要明确英语学习的目的

在英语教学中，当我们的同学拥有了一个有深度的价值观之后，他们也会有很强的积极性去面对英语的问题。我们可以开设英语角、英语栏目，根据同学们的喜好，搜集一些小故事、成语、笑话等，并有目标地参加游戏、创作等活动，使他们具有较强的英语耐力和较强的参与感，提高他们英语的兴趣。

3.重视情感教育

教师与学生之间的紧密联系是培养和培养学生的良好的教学条件。良好的师生互动可以引起同学们对老师行为和行为的认可，进而引发他们对课堂学习的兴趣。要明白，"负担"不仅是学业上的"负担"，而且也是精神上的"负担"。我们要关心、爱护和尊重每个同学，如果在老师的答案中，老师会做出正确或错误的判断，而让孩子们在课堂上获取知识，并能在课堂上尽情地欣赏知识。在课堂上，老师要激发学生对学生的向往、自信、兴趣等正面的心态效果，從而获得学生"一见钟情"的效果，从而提高学生的自信与主动性。

（三）减少作业量和作业时长，提升课后作业的质量

“双减”工作的重点是减轻学生的学习负担，既能增强学生的学习成绩，又能有效地促进学生的学习。为了减少学生的作业量和作业时长，就需要在课堂上增加有效的教学效果，找到适当的教学方式，使他们能够熟练地运用所学到的各种知识和技巧。

在提高自己的作业的设计上，家庭作业是一个不可或缺的组成部分，在课堂上也是不可或缺的，它的布置重点是“质量”，而非“堆叠”，进行“题海战术”。

当前，我国英语课堂存在着一些常见的问题，即：老师布置的任务虽然繁杂，但数量较多，而且品质较差，会影响到孩子们的学习，而无法有效地提高课堂的学习效率。很多“无效作业”其实就是在向家长们灌输作业，要求家长检查、批改作业，造成家长的不必要的压力，也会影响到家长的亲子感情。

“双减”以后，老师在安排家庭作业时要兼顾到同学的个人实力，老师要统一安排班级的任务，保证不超出学校的教学大纲，避免出现过多的工作。改善家庭作业，并针对学生的教学回馈及教学进展，设计分层、弹性及个性化的教学方式。

结语

实施“双减”，需要多方协调，利用自身的优势和社会的优势，从培养学生综合素养出发，为英语实践活动营造良好的教学环境，为其营造良好的学习机会。提高校园内部的课堂教学，做好课外的工作，积极寻求各种途径和途径来缓解父母的学习压力。在实施“双减”的同时，从英语的教学和教学的视角出发，对父母进行了思想上的转变。

参考文献：

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