小学生体育兴趣的培养探究

王乾

摘要：培养学生的兴趣，是小学体育教师必须重视的问题，也是提高学生对小学体育的认识和积极性的关键。教师要在教学方式上进行创新，教学方式要更新，课堂活动要丰富，注重实践教学效果，以此来培养学生的体育学习兴趣，从而达到增强学生的体质素质等目标。

关键词：小学体育;兴趣培养;氛围营造

引言：兴趣是学生主动探究的动机。在小学，对运动的兴趣得到良好的发展，可以极大地激发他们的学习积极性。要使学生的学习兴趣得到有效的发展，就必须营造一个良好的学习氛围，让学生在学习过程中能够更好地发挥自己的主体性。课堂气氛宜人，可激发学生对体育课的兴趣，并与老师共同营造和谐的课堂氛围。对学生而言，教学环境要开阔，情感要积极，师生关系和谐，教学过程有趣，教学内容丰富。同时，要建立一套科学的体育评价体系，对学生的身体素质进行有效的评价，并制定相应的训练方案。优质的体育课能增强学生的体育精神，增强学生的注意力，增强学生对体育的体验，使学生从心底里接受体育。

一、培养学生正确的体育意识

小学高段的孩子，对各种学科，如体育，都很新鲜，但随着小学的学业越来越多，对运动的兴趣越来越淡，运动的学习也越来越不理想。从而小学体育被“边缘化”的程度日益加深。教师要运用激励式的方法，指导学生树立正确的体育观念，培养他们的良好的体育意识。通过学习，使学生对体育的理解、对体育的热爱、对体育的学习，以及对体育的深入理解更加深刻。在体育教学教学中，教师们可以向同学们讲述一些有关运动员的成长和比赛经验的趣闻。例如，我国著名的田径运动员，刘翔，曾经获得过一次奥运会的冠军，教师可以向同学们讲述这些著名运动员的故事，提高学生的对体育的兴趣与热情。通过这些故事，学生既能了解体育，又能了解体育竞赛，提高体育专业技能，又能培养体育人坚韧不拔、不断突破自我的体育精神。除了一些体育明星的事迹，教师们也会在课堂上和同学们分享一些有关运动的趣闻。体育活动更接近于學生的日常生活，可以使生活与学习相结合，从而达到体育的可持续发展。老师应该让学生们意识到，积极锻炼自己的身体，有利于提高自己的学习能力。在此基础上，教师把体育融入到学生的自主性活动中，从而有效地提高了学生的体育意识。

二、营造良好的体育教学环境

课堂气氛对学生的运动兴趣有很大的影响，尤其是在小学的高段。随着其它学科的学习压力逐步增加，课堂氛围越差，学生对运动的兴趣就越少。要营造一个更好的教学氛围，让学生更多地投入到课堂教学中来，就需要改变老师在学生心目中的形象。教师既是运动指导，又是运动学员的学习伴侣。在日常教学中，老师既要对学生严格要求，又要和蔼可亲，培养和维持学生之间的友好关系。教师与学生之间的良好的师生关系能促进学生对运动的接纳，而更多的教师与学生之间的沟通能使教师在第一时间发现并及时地解决问题，从而避免问题的困扰。比如，一些学生的柔韧性较差，教师在进行韧带训练时，应先与学员进行交流，以明确其身体情况。通过这种方式，教师可以确保体育活动不会给学生带来疲劳和疼痛，更能激发他们的活力和活力，从而提高他们的学习经验，能让学生们完全体会到运动的魅力。

三、体育教学内容合理选取

教学内容可以激发学生的求知欲。尤其是那些能够引起学生对运动的兴趣的可变化性教学。教师要做好教学工作，消除教学内容的粗糙和本质，精简教学，减少冗长、不恰当的运动。在理论教学中，教师可以主动地进行探究，发挥主体作用，使学生更好地了解体育理论知识。在实践中，教师要结合学生的具体情况，选择自己最喜欢的运动项目。小学的学生比较活跃，因此他们很爱体育。跑步是小学体育锻炼的重要内容，但是大多数人并不喜欢这样的枯燥。所以，教师可以增加一些其它的体育项目，比如足球，这些项目可以让学生在跑操中“跑”。如网球等，则是充分发挥学生的耐力与弹跳力，不但可以帮助学生提升跑步能力，还可以增加其它的教学内容，使学生一再逃避枯燥的跑步训练，对学生的运动学习也感兴趣。

四、运用多种教学手段开展体育运动

小学体育教学是以教师为主的。因此，教师要努力提升自己的教学水平，激发学生对运动的好奇心，培养他们的运动兴趣。

首先，通过展示运动器材、运动墙等，能吸引同学们的注意力，并能吸引他们的注意力。这样，教师就能在教室里增加运动器材和运动墙画。体育课本的问世，使单调乏味的体育课充满了趣味，在轻松、轻松的课堂中，学生不但可以掌握基本的运动常识和运动器材的使用，而且可以加深对运动的认识。运动项目。在适当的时候，老师会在教学中运用“引导墙”，让学生对运动的本质有更清楚的认识，并能愉快地学习，从而提高教学效果。

第二，肢体运动可以很好地抓住学生的注意力。通过控制肢体运动，将无形的事物转化为有形之物，使教材更能深入地传达教材的含义，使学生快速了解教师的意图。表达方式，使学生体会到运动的快乐，更具感染力。所以，教师要灵活运用基础知识与体育锻炼相结合，以激发学生的求知欲，让他们对老师的一言一行有所关注。

第三，情景教学法是目前最流行的一种教学方式，它既能应用于文化课，又能应用于体育活动。情景教学强调探究式教学。在课堂上，老师会加入一些有关运动的故事，在课堂上设置一些“小陷阱”，使他们能够发现、提问、思考。寻找问题的答案。指导学生探索、分支思考、合作与创新是教师的首要任务。我们坚信，在教师和学生之间的密切协作下，我们的体育课将会充满热情、活力和多样性。从而学生会更加信任老师，学生的学习兴趣也会逐渐增加

结语：

首先，要改进运动器材，从专业选聘师资，从根本上指导师生重视体育。第二，体育老师要不断地学习新的专业知识和技术，不断关注体育教学改革的动态，适时地改进自己的教学方案，改进教学和运动辅具，状态，需要增加一间以调查学习方法为指导的体育教室，颜色鲜艳，同时学生积极配合，长期的好体育理念的建立，定期的体育习惯的养成是必要的。最后，让同学们了解到，培养体育意识和兴趣并非一时兴起，而是要持之以恒。

参考文献：

[1]姜燕华.解析体育素养对于小学体育教学的意义I].当代体育科技，2014，4（10）：81-82.

[2]陈美琴.小学体育教学中对学生进行个性培养的建议[J].青少年体育，2015（4）：88-89.