新时代中职思政课与摄影融合的问题与创新策略研究

凌晓

摘要：随着时代的发展和变化，对于学生的综合学习能力的培养，都是非常重视的，尤其是在中职学校的教学过程中，对于学生的实践学习能力的提升，是放在重要的教学位置的，教师在讲解知识内容的过程中，都需要对于学生的融合能力进行合理的提高，这样才能不断的帮助学生，对于自己所学习的知识内容，进行合理有效的运用，也能让学生在这样的学习氛围下，可以主动的参与到不同的实践学习活动中来。所以教师在将思想政治的知识内容，与不同的摄影活动的开展，进行有效融合的前提下，都能提高学生的学习兴趣，也能优化课堂中知识内容的讲解效果。

关键词：中职思政;摄影融合;教学方式多样性;招揽人才;校企联合

在分析课堂中知识内容的讲解现状的时候，教师需要从学生的学习角度中，进行合理的入手，这样才能不断的关注到学生的不同的学习状态，能将多元化的教学理念进行合理有效的运用，也能让学生在面对不同的课堂学习环节的时候，都可以积极的表现出自己的学习想法，教师在讲解思想政治知识内容的时候，可以与相关的教学活动的开展进行合理的融合，这样既能提高知识内容讲解的趣味性，也能帮助学生增强自己在课堂中的学习动力，让学生对于自己所遇到的问题可以在讨论的过程中有一个相对明确的答案，所以教师在培养学生的素质能力的时候，都需要借助不同的教学活动的开展，这样才能提高学生的综合学习能力。

一、提高教学方式的多样性

通过面对不同的教学环节的开展情况，教师在了解到学生的学习反馈的时候，才能将课堂中的教学内容进行合理有效的筛选，也能在运用多样化的教学方式的过程中，不断的提高学生的摄影的学习兴趣，让学生可以将自己在政治课堂中所学习的知识内容，与自己在参与摄影活动的过程中进行核的融合，这样才能不断地提高学生的跨学科的学习能力，也能让学生对于不同的理论问题进行合理有效的思考和探究，促进学生的自主分析思维意识的增强，帮助学生对于不同的理论知识内容进行合理性的概括。

例如，在教授学生学习“商品的交换和消费”这一章节内容时，学生在了解到不同的商品经济的过程中，都需要对于商品交换的行为进行合理的理解，通过在日常生活中将自己所收集到的学习案例进行合理的分享，可以提高课堂中教学活动的开展氛围，也能让学生对于自己的学习方式进行合理的改进，这样才能不断的提升学生的自主学习的能力，可以加强学生在课堂中对于知识内容的学习认知，也能让学生对于不同的学科内容进行合理的整合，这样才能增强学生的主动创新的学习意识。

二、招揽人才，强化教师队伍思政素质

教师在了解到学生的学习反馈的前提下，可以对于课堂中教学环节的开展进行重新的设定，因为学生是课堂中的学习主体，教师首先需要满足学生的学习需求，这样才能不断的增强课堂中教学活动的开展有效性，而且也能让学生在学习活动的参与过程中，收获到多元化的知识内容，这样才能提高学生在课堂中所积累的学习资源，教师在强化自己的教学素质的前提下，都可以对于相关的教学理念进行合理的分析，并且将其融入到当前的教学环节中来。

例如，在教授学生学习“企业的生产与经营”这一章节内容时，在培养学生的综合学习能力的时候，教师都需要先了解到学生的学习兴趣的发展方向，这样才能将不同的教学资源进行合理的归类，通过借助不同的教学案例的讲解，能让学生对于企业的生产和经营之间的关系进行合理有效的探讨，而且教师在强化自己的专业教学素养的过程中，也都可以增强学生在课堂中的学习表现，所以从不同的教学方向中出发，教师与学生都需要进行有效的配合。

三、校企联合，实现教育资源拓展

通过学校和企业的联合，能对于教学资源进行冷静的拓展，也能让学生在学校生活的过程中都可以接触到不同的学习内容，帮助学生适应当前的社会，所以教师在开展摄影活动的时候都可以将重要的政治知识内容进行合理的运用，这样才能不断的提升学生在课堂中的学习表现，也能让学生对于社会中的实践活动，都可以进行合理有效的参与，提高学生的学习能动性，让学生的学习自信心，也都可以得到合理的增强，在面对不同的教学设备的时候，教师也需要主动的进行合理的运用。

例如，在教授学生学习“个人的收入与理财”这一章节内容时，教师在让学生从日常生活实际中进行合理的探讨，才能不断的增强学生在课堂中对于知识内容的学习认知，因为学生还没有实际的走入到社会生活中来，因此对于社会生活的认知还都是处于想象中的教师在开展不同的实践活动的时候，都可以将相关的教学知识内容进行合格运用，这样既能让学生对于收入与理财的关系以及概念进行合理的分析，也能实现教学资源的有效拓展。

总而言之，从学生的学习角度的层面中，进行合理的思考，教师都需要对于自己的传统教学方式进行和人的变革，这样才能不断的加强学生讲课当中，对于知识领域的学习和分析，也能帮助学生适应当前的学习氛围，让学生在思考不同的摄影知识内容的时候，可以运用自己在政治课堂中所学习的概念内容进行合理的分析，这样才能不断的提高学生的跨学科的学习能力。

参考文献：

[1]李方明. 摄影教育对中职学生的影响分析[J]. 文存閱刊，2020（47）：35.

[2]霍威威. 中职学校"摄影"课程的教学现状及应对策略[J]. 西部素质教育，2020，6（3）：102，108.6ACE5E14-6E80-4619-9230-9F3FCC1D63DC