浅析高中数学教学与创新教育的整合

兰若萍

摘要：今天，我国正大刀阔斧推动教育教学改革，大力发展素质教育。在素质教育背景下，数学教师要重视创新教育。在数学学科的教学过程中，要把创新教育理念融入进去，要为国家培养出一大批思维活跃、反应迅速、创新能力强的人才，以更好地适应新技术革命的发展需求。在高中数学教学中，也要重视加强创新教育，所以，数学教师要不断提升学生的创新技能，培养学生的创造性思维。

关键词：创新能力;创新技能;高中数学

引言：当前，社会瞬息万变，科技水平不断提升，社会在评价人才的时候，采用的标准也不一样。现代化人才，除了要具备渊博的知识，还要具备较强的创新思维和创新技能。处于二十一世纪，只有具有创新技能的人才才有竞争力。作为基础教育的重要内容，数学的功能非常全面，其中促进学生的创新能力的提升，让更多创新人才脱颖而出是数学学科的核心功能。所以，教师要把多种方式结合起来，要对学生的创新能力加以培养，促进学生创新思维的提升，这是数学教学过程中应该重视的内容。那么，教师应该如何推动数学教学和创新教育之间的整合吗？

一、激发学生的主体意识，培养学生的创新思维

在高中数学课堂中，课堂的大多数时间是由教师把控。在这种由教师主导课堂的教学模式下，很多学生没能学透知识，很容易厌倦数学课堂。因此，教师只有把学生的主观能动性激发出来，让学生主动接受知识，才能有效改变现状。

1、营造轻松的数学课堂氛围。在授课过程中，学生在数学教师营造的特定情景下接收知识，培养数学思维。数学教师在课堂上加强和学生之间的情感互动，可以让学生对数学课堂产生浓厚的兴趣。教师要用心营造出轻松愉悦的数学课堂。教师要始终带着激情上课，要用自己对数学的热爱去带动学生，教师要数学的魅力充分展示出来，采用各种艺术手段，把学生探索数学知识的热情激发出来。教师要经常鼓励和赞美学生，尊重每个认真听讲的学生，做好不偏不倚。这样的方式可以把课堂氛围营造得更加和谐轻松。比如，在学习立体几何知识点时，教师要结合日常生活中的几何物品，绘声绘色讲解知识，而不要过于刻板，这样学生会更容易接受。

2、融合多种教学方法。高中数学本身比较晦涩难懂，所以教师在课堂中不能采用一层不变的教学方法，而是应该把多种教学方法融合起来。比如提问式教学法、分组探究式教学法等。这样可以把学生的主动性和自觉性充分调动起来，帮助学生更好地分析问题和解决问题，并实现思维创新。并且，教师要充分把现代化教学手段充分利用起来，学会正确运用多媒体技术，运用声音和图片，让学生深入掌握各种数学定义、公式、定理等，从而提升学生的创新激情和创新能力。当学生在书写运算过程中出错时，教师要肯定和支持，而非否定和打压，要肯定学生的探索精神，采用激励性评价方式，不断提升学生的创新能力。学生出错不可避免，但是如果善于从错误中总结方法，反而可以培养创新思维。比如，在讲解象限知识点的时候，教师可以自行画图，也可以利用多媒体技术作出，把四个象限的区别清楚地呈现给学生，学生可以更加直观地进行区分。

3、创造有利于提升创新技能的实践活动。数学教师在课堂教学的同时，也要经常开展各种数学实践活动。通过开展数学实践活动，可以帮助学生深入理解和掌握数学知识，可以不断拓宽学生的数学知识面，化抽象的数学知识为具体知识。学生在研究解题思路的时候，可以培养逆向思维，学会提出问题。面对一些难度较大的数学题时，教师可以和学生角色互换，让学生亲自体验当数学教师的感觉，从而提升数学自学能力。比如，在解答函数题目时，教师要把多种解题方法传授给学生，引导学生开动脑筋，创新解题思路，这样才能迅速解题。

二、引导学生融入数学课堂之中，提升学生的创新技能

在高中數学教学过程中，教师引导学生积极融入课堂，不断获取知识。数学课堂教学要让学生学会，还要让学生会学。教师要引导学生积极参与课堂活动，不断开拓思维，对数学知识体系的构建过程有深入的了解，才能有效提升学生的数学技能。根据教育心理学家研究，通过实践可以促进人的心理的发展，所以通过数学学习可以提升学生的数学智力和认知。每个学生都希望自己是探险者和创造者，教师只有引导学生融入课堂，学生才会更有动力和活力。在参与数学课堂的过程中，学生会感到十分兴奋，会富有激情。学生通过参与课堂学习，可以深入理解各种数学难题，如空间几何和函数知识点，可以感受到学习数学的乐趣，形成创新思维。

三、突破思维局限，激发学生的创新意识

高中阶段的学生有很强的的自我意识，喜欢把自己的见解表现出来，但是不具备较强的深入探究和逻辑思维能力，很容易被他人的观点所影响。所以，教师要在数学教学过程中帮助学生把数学思维局限性打破，为学生创设各种数学情境，帮助学生深入思考，避免产生从众心理。在质疑的过程中，学生的创新意识会被激发出来，学生会变得更加自信，更加有主见，更加积极主动。在解题过程中，教师要经常引导学生从解题方法和问题的结论中总结数学规律。学生的猜想能力越强，创新意识也就越强，学生的想象力、观察力和创造力等都会得到迅速提升。

结语：在高中数学学科中开展创新教育可以有效提升学生的数学思维，把学生的创新意识充分激发出来。教师在高中数学教学中，教师要在数学教学中充分融入创新教学方式，从传统的教学模式中挣脱出来，把学生的课堂主体意识充分激发出来，努力探索高效的数学课堂模式。教师要把数学课堂氛围营造得轻松愉悦，要让学生感受学习数学的快乐，这有利于提升学生的数学素养，培养优良的数学品质，这样才能为国家培养出合格的人才。