核心素养下初中思品课渗透社会主义核心价值观

鲍晓红

摘要：随着教育的发展与现代化，人们的教育观念也在得到更新，已经不再仅仅关注于为学生教授理论知识，培养学生正确的价值观念，已经被摆在了越来越重要的位置。特别是对于初中思品课而言，其目的就是培养学生的价值观念。所以在教学时，教师就要渗透社会主义核心价值观，以此指引学生前进的方向，使学生形成正确价值观念，促进学生思品课学习的发展与进步。因此，在本文中，笔者研究了核心素养下初中思品课渗透社会主义核心价值观的问题，并提出了相关策略，以期能够对初中思品课教学有所裨益变化，

关键词：核心素养;初中思品课;社会主义核心价值观

随着教育的发展与进步，培养学生正确的价值观念，越来越受到重视，而在初中教学中，思品课正是对学生法治和道德观念进行培养的一门重要的课程。而且随着社会的发展，国家开始倡导社会主义核心价值观，所以教师在教学时，就要对此引起足够的重视，然后在此基础上，在教学中渗透社会主义核心价值观，培养学生正确价值观念，促进学生的发展。

一、核心素养下初中思品课渗透社会主义核心价值观的意义

（一）引导学生应对思想多元化的必然要求

随着我国的日益发展进步，改革开放的脚步也在日渐加速，这既给国家的发展带来了巨大的帮助，同时随着各种观念的涌入，人们的观念也变得更加多元。初中生心智不成熟，容易受到不同思想观念的影响，特别是那些负面的思想观念，这就容易导致学生偏离正确的发展轨道，走上歪门邪路。所以教师在教学时，如果能够渗透社会主义核心价值观，那么就能给予学生正确的价值引领，引导学生健康成长，同时提升学生核心素养，使学生形成正确的价值观念。

（二）社会主义核心价值观是初中思品课的源头活水

相较于其它学科，思品课最重要的价值是培养学生正确的价值观念。通过思品课，学生不仅能够正确认识自己，同时还能正确认识社会。而学生想要正确认识自己，正确认识世界，就需要社会主义核心价值观。只有学生具备社会主义核心价值观，才能在正确价值观念的引领下，不断发展与进步。但是因为思品课教材有一定的滞后性，所以里面的相关内容与现实是脱节的，所以教师就要渗透社会主义核心价值观，让其成为带动思品课教学的源头活水，提升学生核心素养，培养学生正确价值观念。

二、核心素养下初中思品课渗透社会主义核心价值观的策略

（一）将社会主义核心价值观渗透进思想人文教育

相较于具体的知识，社会主义核心价值观这种思想观念的知识相对比较抽象，学生看不见，摸不到，在学习时就会出现一定的问题和困难。所以面对这样的情况，教师在教学时，就要对此引起足够的重视，然后在此基础上，用一些具体的行为和事件，直观形象的为学生展示社会主义核心价值观，这样学生就能够受到启发，在正确的事件的行为的指引下，深入到学习当中，从而保证学习的效果。在这个过程中，教师就可以为学生播放相关视频资料，引导学生学习，让学生在直观的体会下，感受社会主义核心价值观。

比如，教师在教授《建设美好祖国》这节课时，这节课主要体现的是社会主义核心价值观中的爱国。所以教师就可以上网搜集历代仁人志士为中国民族独立，人民解放所奋斗的影像资料，然后上课之后为学生们播放，在可视化的效果下，学生的内心就会受到强烈的震撼，明白新中国的建立是无数先烈抛头颅、洒热血赢得的，这样学生就会对社会主义核心价值观有更加深刻的认识，同时提升自身的核心素养，充满强烈的爱国之情，从而为建设美好祖国贡献自己的力量。

（二）将社会主义核心价值观渗透进实践教学

社会主义核心价值观是理论，只有理论结合实践，才能使学生在实践中去践行社会主义核心价值观，做知行合一，对其进行更加深入的理解和体会。但是许多学生在学习时，却忽略了实践，只关注于理论学习，面对这样的情况，教师在教学时，就要加强对学生的引导，带领学生参与到社会实践当中，使学生在实践中感受和体会，从而深刻领会社会主义核心价值观的意义，同时在实践中培养学生的核心素养。

比如，教师在教授《丰富的社会生活》时，就要带领学生走出教室，走到社会当中，让学生在社会实践中，践行社会主义核心价值观。在这个过程中，教師可以利用课余时间，带领学生来到街道上，和学生一起帮助环卫工人打扫街道卫生，在这样的过程中，学生就会体会到劳动的快乐，同时明白赠人玫瑰，手有余香的道理，而且学生也会在以后的学习生活中，自觉承担社会责任，建设美丽和谐的社会。通过这样的方式，就能为学生渗透社会主义核心价值观，提升学生核心素养。

（三）根据教材渗透社会主义核心价值观

不管是哪一门学科，教材都是学习的来源和基础，只有利用好教材，才能使教学的效果更加显著。因此，教师在教学时，就要吃透教材，从多个方面渗透社会主义核心价值观，只有这样才能加强对学生的引导，使学生形成正确的价值观念，在正确价值观念的引导下，学生就能有效培养核心素养，同时沿着正确的道路发展与进步。

比如，教师在教授《做守法的公民》这节课时，就可以结合"四个全面"中的"全面依法治国"的内容，创造性地将教材内容与社会主义核心价值观结合在一起。在这个过程中，教师就可以以教材上的知识和内容为切入点，然后融合社会主义核心价值观，对学生进行引导，使学生形成法治观念，用法律来规范自身的行为，这样学生不管做什么事情都会按照法律的要求，从而做一个守法的公民，进而有效提升核心素养，践行社会主义核心价值观。

三、结语

综上所述，随着教育的发展与进步，培养学生良好的价值观念，越来越受到重视，其对学生的发展，同样发挥着重要作用。因此，在初中思品课中，教师就要将社会主义核心价值观渗透进去，将其与思品课结合在一起，培养学生正确价值观念，提升学生核心素养，促进学生的发展与进步。

参考文献：

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[3]侯恩宏.谈初中政治课教学中如何渗透社会主义核心价值观教育[J].新课程（中学），2019（05）：221.