小学语文教学中学生质疑能力的培养策略

周雅琪

摘要：培养学生的质疑能力不仅能提升小学生的学习水平，还能让语文教师及时地了解学生的学习现状，以便有效的加以指导，促使学生形成较好的语文核心素养。然而，在当前的教学过程中，培养小学生的质疑能力仍存在一些不可忽视的问题。很多学生习惯了被动式的学习，在遇到问题时，懒得去思考，只想等教师公布答案。这种现象如不及时进行改善，将会对学生此后的学习造成很大影响，因此，培养学生的质疑能力亟需教师行动起来。

关键字：小学语文;三年级;质疑能力;课堂提问;求知心理

质疑能力是一种良好的学习能力，它体现在学生遇到问题后的反应。学生进入三年级后，要学习的知识难度会逐渐加深，如果学生对待新知识，不思考、不提问，仅凭教师将知识一口一口地喂给学生，那这些学生的自学能力发展和思考能力发展都会受到抑制。要想培养学生的质疑能力，教师就势必要在教学过程中采取一些效果较好的策略。基于此，笔者结合自身从事小学语文教师多年的教学经验，谈一谈语文教学中学生质疑能力的培养策略，希望对广大教师有所帮助。

一、重视课堂提问

不学不成，不问不知。学生学习新知识的过程，实质上就是发现并解决问题的过程。教师应当有意识地鼓励学生在课上发问，提升学生的主动参与度。在实际教学中，受教师教学风格的影响，学生遇到问题变得不敢发问，或者，教师在课上过多的重视传授知识，减少了与学生的互动，学生没有向教师提问的机会。这些问题都是在教学实践中经常出现的，值得引起每位教师的注意。教师要善于发现学生的学习盲区，给学生时间，耐心解决他们主动提出的问题，这样才能提升教学有效性。

例如，在教授三年级上册《望洞庭》这首古诗时，我鼓励学生在自己朗读课文时，结合诗旁边的注释，自己理解一下每句詩所代表的意思，并告诉学生，哪里有问题可以在诗句旁打一个问号。当学生结束朗读后，我问他们：“哪里是自己认为有问题的地方？”很多学生四面张望，想看别人会不会举起手来，看到学生的状态，我又说道：“大家畅所欲言就好，现在就是集中答疑的时间。”说罢，有几名学生举起了手。其中一名学生向我问到：“白银盘的意思是白银色的盘子吗？”这个问题使班上一些学生忍俊不禁，站着提问的学生脸一下就红了，我没有我说道：“你提问的问题非常巧妙，也是我一会儿要讲的重点知识，请坐！”然后，我从这首诗的首句开始讲起，结合课件上洞庭湖的图片，向学生解释了白银盘在此诗中的比喻义，并对那名提出这个问题的学生给予了表扬，鼓励他今后多提出自己的问题。

二、激发求知心理

在课堂上，激发学生的求知心理，是培养质疑能力的重要途径之一。学生面对知识，有了求知心理后，就会全身心投入其中，与教师、同伴一起探究新知识。因此，教师在设计教案时，应当将知识内容设计得具有趣味性、悬疑性，只有这样，学生才会产生浓厚的求知心理，进而增强自身的主观能动性。

例如，在教授三年级上册《富饶的西沙群岛》这一篇课文时，我制作了一套生动有趣的课件，来激发学生的求知欲。首先，我先展示了我国地图，让学生观察我国地图的最北边——东北地区。我展示了许多东北地区的雪景，这些图片牢牢锁住了学生的注意力。接着，我又让学生观察我国南部——海南岛及周围海域。我展示了许多关于大海、热带雨林的图片。两组图片对比起来，给学生带来了极强的视觉冲击。我就此说道：“今天，我们就来认识海南岛附近的西沙群岛，大家听到这个名字，看到刚才的那些图画，有什么想问的问题吗？”学生提出了许多关于西沙群岛的问题，如西沙群岛在哪、西沙群岛的海有什么特点等。接着，我让学生仔细阅读课文，阅读完后一同总结答案。

三、树立班级学习榜样

除了从教学内容上培养学生的质疑能力，教师还可以抓住学生的心理特点，进行针对性培养。小学阶段的学生模仿性强，喜欢受到家长和教师的注意。根据这一特征，教师可以从班内选出一名善于思考、善于提问的学生，让全班学生以这名学生为榜样。榜样的树立可以帮助学生明确前进的方向，一些羞于提问的学生会因为想得到教师的表扬而勇气大增，榜样自身因为得到了教师正向的肯定，也会更加努力，朝着教师期待的样子发展。

例如，在教授三年级下册《守株待兔》时，这是一则寓言故事，在课上讲完这则故事后，课下有一名成绩中等的学生，向我询问：还有没有其他的含义深刻的寓言故事。我对学生这种自主寻求课外知识的精神感到欣慰，并在班上着重对他进行了表扬。我向其他学生说道：“虽然这名学生的成绩在咱们班的中游，但是敢于向老师问问题，就是一名好学生，值得大家学习！”后来，许多处于班级中游和下游的学生受到了激励，也经常找我解答疑惑，完善自己的学习面。那名被当作榜样的孩子，语文成绩也逐渐到了班里的上游水平。

总而言之，培养学生的质疑能力需要教师转变传统的思想观念，重视课堂提问的环节，给予学生提出问题的机会。其次，教师要合理设计教学内容，刺激学生的求知欲望。教师还要选出敢于提问的学生做榜样，帮助学生树立正确的学习观，促使学生质疑能力的发展。

参考文献：

[1]陈佳丽. 浅谈小学语文阅读教学中学生质疑能力的培养策略[J]. 考试周刊，2020（46）：25-26.

[2]黎晓燕. 小学语文教学中学生质疑能力培养的策略研究[J]. 百科论坛电子杂志，2020（15）：1409.