初中英语阅读教学应注重学生核心素养的提升

王倩

摘要：初中英语的核心素养实际上包含着非常多的内容，其中较为重要的是学生的语言能力、学习能力以及自身的文化品质。在实际的英语教学当中，切实培养学生的英语学科核心素养是教学当中一个非常重要的任务。

关键词：英语教学;培养;现实意义;核心素养

现阶段初中英语教师应重视英语学科的阅读教学，促进学生的核心素养的提升和发展。随着我国新课程改革的不断推进，在初中英语的实际教学过程中越来越重视针对学生核心素养的培养和提升。

首先，应积极开展先学后教的阅读教学模式。针对初中学生开展英语阅读教学，初中英语教师可以先要求学生对需要进行阅读的文章进行细致的阅读，并且要求学生能够对文章的具体内容进行较为深入的理解，这样可以在很大程度上使得班级内部的学生获得较好的阅读体验，并且能够对文章的主旨进行较为全面的把握，才能够真正地体现出初中英语阅读教学所具有的重要价值。一方面，初中英语教师需要通过课堂阅读教学来丰富初中学生所实际掌握的单词以及英语语法知识，同时还可以引导班级内部的学生在进行文章阅读的过程中不断地掌握较新的单词以及英语语法知识，从而有利于初中学生打下较为坚实的英语学习基础。另一方面，开展英语阅读教学可以在很大程度上丰富初中学生的英语学习体验，从而使得初中学生在进行英语文章的阅读过程中获得更好的情感体验，比如通过阅读一些科普类的英语文章，初中学生就可以树立有关环境保护、跨文化交际等良好的思想观念以及价值取向。培养学生的自主学习能力与思维拓展能力在英语的核心素养培养当中，初中学生的自主学习能力以及思维拓展能力是培养的关键所在。要想切实地提高初中学生的英语学科的综合素养，初中英语教师可以开展先学后教的阅读教学模式，这样的教学模式可以引导学生在正式上课前先进行自主学习，并且自主地对所学的知识以及规律进行总结。然后，初中英语教师就可以设置一些题目来对学生的预习情况进行检测，根据检测的实际结果来对学生的预习情况进行一个较为全面的掌握。这样一来，初中的英语教师在正式的课堂阅读教学当中就可以针对学生在预习阶段遇到的困难，或者是在检测当中暴露出来的问题进行重点的解决，这样的教学方式不仅可以在很大程度上帮助学生更好地、更加深入地对学习中的问题展开思考，还能够切实地提高初中英语阅读的实际教学效率，从而引导学生加强自身的文化自信以及国家情怀，主动地将中华文化推广到全世界。

其次，通过开展小组合作学习来切实提升学生的语言表达能力。初中英语的阅读教学越来越重视学生在英语学科方面的核心素养发展。在初中英语阅读的实际教学过程中，针对学生语言表达能力以及语言应用能力的切实培养是整个教学过程中一项非常重要的内容，而且初中之所以要开设英语这门学科，其主要目的也是为了能够切实提高初中学生的语言表达能力。英语是一门实用性非常强的国际通用语言，通过开设英语课程，切实提高学生运用英语的能力，从而使得学生在未来的发展过程中能够更好地利用英语在世界范围内进行沟通与交流。为了帮助初中学生更好地提高自身的阅读能力、语言表达能力与语言运用能力、初中英语教师可以通过在班级内部开展小组合作学习的模式，也就是将班级内部的学生分成一定的学习小组，然后小组内部需要根据实际的英语阅读教学情况来完成一定的情景剧表演任务，或者是在日常的学习与生活过程中，小组内部的成员彼此之间可以进行英语的互动交流，从而能够切实地提高初中学生在英语方面的语言表达能力以及语言运用能力。也正因为如此，初中英语教师在实际的阅读教学过程中，最好要从英语阅读文本出发，给班级内部的每一个学习小组都安排好一定的文本情节，然后让学生将文章中的情节进行表演，这样一来既可以充分地调动起英语阅读教学课堂的气氛，充分地激发出初中学生进行英语阅读学习的兴趣，同时还能够使得初中学生在表演过程中进行较为有效的互动与交流，从而在娱乐的同时不断提升自身的语言表达能力以及语言应用能力。初中英语教师可以充分地借助这些丰富多样的教学形式来吸引學生在阅读教学课堂中的注意力，从而使得学生能够将自己的全部的注意力与精力都投入英语阅读当中，从而极大地提高在课堂中的学习效率，有效地提升自身在英语方面的语言表达能力以及语言运用能力。

第三，在初中英语学科教学中，通过文章阅读来锻炼学生的阅读能力以及逻辑思维能力。在英语阅读教学中，初中英语教师一定要密切注意学生阅读能力以及逻辑思维能力的培养，并且能够在实际的英语阅读教学中获得较为丰富的知识以及较为良好的阅读体验，这样对于英语阅读教学的实际开展以及课堂教学的推动有着非常重要的作用。初中生在这个年龄阶段往往都会表现出较浓厚的探究兴趣以及较强的逻辑思维能力，也正因为如此，初中英语教师应该要关注到阅读教学对于学生英语能力甚至是综合素质发展的重要促进作用，同时也要切实注重学生核心素养的提升。通过对学生进行一定量以及一定技巧的阅读教学，可以极大地提高初中学生的阅读能力以及逻辑思维能力，从而不断地扩充初中生英语词汇量，丰富的英语词汇量也可在切实地保证初中英语教师开展阅读教学的效果与质量。随着我国信息技术的快速发展，在实际的教学过程当中不断地有现代化的教学手段应用其中。

英语学科的一些语法知识都具有较强的抽象性，并且学习任何一门语言都需要有一定的语言环境。在这样的现实情况面前，初中英语教师就可以借助多媒体来向学生展示较为抽象的英语知识，同时也可以利用多媒体技术来为学生营造出一个利于学习英语的教学环境。在初中英语的阅读教学当中，要想切实地培养和提升初中学生的核心素养。

参考文献：

[1]华思杰主笔《英语阅读课例分析》系列读本。

[2]万哲主笔《核心素养与中华文化》节选，2021年2月刊出。