高中物理力学的解题技巧探讨

罗源

摘要： 随着教育的发展与现代化，人们的教育观念也在得到更新，已经不再仅仅关注于将理论知识教授给学生，培养学生运用知识解决问题的能力和实践能力，已经被摆在了越来越重要的位置。特别是对于高中物理而言，力学是最重要的教学内容之一，如果学生能够具备良好的解题技巧和解题能力，那么将会对学生的物理学习，起到极大的助益。所以教师在教学时，就要对学生力学解题能力和技巧的培养引起足够的重视，然后在此基础上，采取有效策略，使学生真正学会，学懂力学知识，从而促进学生物理学习的发展与进步。因此，在本文中，笔者分析和研究了高中物理力学解题技巧的问题，并提出了相关策略，以期能够对高中物理教学有所裨益。

关键词：高中物理;力学; 解题技巧

一、高中物理力学解题技巧培养现状

（一）教师教学方式单一

受应试教育的束缚，目前一些教师的观念仍然存在固化问题，在教学时采用的仍是灌输式的方法，教学设计的照搬，缺乏特色。如：一些物理教师在讲解力学方面，通常都是直接将解题方法教给学生，导致教学方法上过于枯燥，学生会不会、听没听明白，教师则不关注。这样单向的教学方式限制了学生物理思维的发展，导致学生无法通过多样化的方法，灵活的学习力学知识，解决力学问题，导致学习效果不理想。

学生缺乏学习兴趣

相较于其他学科，物理知识和问题本身就具有一定难度，而且力学又是物理当中的重难点，问题普遍较难，尽管教师向学生传授了一些解题方法和技巧，但是因为学生无法灵活运用，导致解题效果不理想，长此以往，学生的兴趣就会严重下降，在学习时无法提起兴趣，导致学生无法深入学习力学解题技巧。

二、高中物理力学解题技巧培养策略

（一）运用力学概念，构建物理思维

概念是一切知识的来源和依据，掌握好概念，就掌握了解题的门径和钥匙。特别是对于力学而言，其包含了非常多的概念和定义，而且在设计题目时也都是以概念为基础，所以掌握好力学概念，对于解题将会起到非常大的助益。因此，教师在教学时，就要对力学概念引起足够的重视，然后在此基础上，加强对学生的引导，让学生重点记忆和消化力学概念和定义，只有基础打得牢，在解题时才会游刃有余。而在力学当中，最重要的概念就是牛顿三定律，虽然这些概念看起来非常相似，但是概念的内涵却相去甚远，所以学生在日常学习中，就要弄清楚这些概念的定义和内涵，明白他们在解决哪些问题是可以用到，只有做到心中有数，在解题时才不会出现迷茫的情况，才能准确运用概念解决相应的问题，从而提升解题的能力和水平。

（二）仔细认真审题，发散物理思维

大多数题目都是用文字性的语言表达出来的，所以在一道题目中，题干是关键，只有学生读懂，读明白题干，才能在接下来的解题中得心应手，所以在这个过程中，审题就成为了非常关键的步骤，学生只有做到仔细认真的审题，才能不放过题目中的任何一个关键点，才能利用这些关键信息解决问题。相较于物理其他题目，力学问题涉及的题干信息更多，也更复杂，在这些信息中，有的浅显易懂，而有的则比较隐晦，需要学生深入分析才能挖掘出来。因此，面对这样的情况，教师在教学时，就要对学生进行引导，指导学生运用受力分析图，在图像的直观展示下，各个力之间的关系就能被清晰直观地展现出来，这样学生就能找到解题的关键，使解题更加高效。所以说，仔细认真的审题，能够对力学问题的解决起到极大的助益，学生在解题时，要对此引起足够的重视，找出解题的关键信息，从而更好地解决问题。

（三）树立关键性解题思维，探寻解題规律

解题思维是帮助学生更好解决问题的有效途径，当学生具备一定的解题思维后，就会在其指引下，掌握解题技巧，更好更快地解决问题。特别是针对力学问题而言，教师在教学时，要加强对学生的引导，锻炼和培养学生关联性思维和分散性思维，这样当学生遇到力学问题时，首先会具有整体思维，从整体的高度上分析问题，然后再根据各个小的方面，运用分散思维，逐个解决问题。因此，教师在教学时，就要对此特别引起注意和重视，将学生关联性思维的培养纳入教学的重点当中，以此来培养学生的解题技巧，使学生更好地解决问题。在这个过程中，教师首先要加强对学生的引导，使学生在日常学习和解题中锻炼和培养抽象思维，然后在此基础上，结合生活实际，将问题中的物理示意图构建出来，引导问题的解决。另外。教师还要引导学生形成关联性思维，针对相似性的问题，指导学生找出这些问题的共性，探索其中的解题规律，总结其中的解题技巧。

（四）增强逻辑思维，做到举一反三

物理知识抽象且复杂，一道问题当中往往会运用到诸多知识点和技巧，所以教师在日常教学中，培养和锻炼学生的逻辑思维能力，能够对学生的力学学习，起到很大的推动作用。所以教师在教学时，就要引导学生构建完整的知识体系和框架，这样学生在遇到力学问题时，就能够全面而系统地分析，在缜密的逻辑思维中，一步步地解决问题。特别是在面对复杂受力问题时，学生要将逻辑思维调动起来，综合分析和思考物体间的关系，当学生理清他们之间的关系后，解题思路就会更加清晰明确。同时，力学问题尽管类型众多，但是其实它们之间有很多的共同点，教师在这个过程中，要对学生进行引导，使学生归纳和总结他们之间的共性，增强逻辑思维，做到举一反三。

三、结语

综上所述，随着教育的发展与进步，培养学生的实践能力和运用知识解决问题的能力，越来越受到重视，发挥的作用也越来越大。因此，教师在教学时，就要对此引起足够的重视，然后在此基础上，加强对学生的引导，使学生锻炼和探索力学解题技巧，提升学生的力学解题能力，促进学生物理学习的发展与进步。

参考文献：

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