浅谈小学英语情景教学的创设

汪娜

摘要：情景是一种特定的客观环境，对激发特定的情感有一定的作用。在小学英语教学中，通过运用情景教学的方式，可以让教师更加熟悉语言，有效提升学生的学习动力，让学生学好应用，基于此，本文简要分析了小学英语情景教学的创设。

关键词：小学英语;情景教学;创设

引言

情景是客观具体的环境，对唤起一个人的具体情感有着特别重要的作用。在实际教学的过程中，适当的情景能够帮助学生更好的理解知识，调动学生的学习积极性。教师通过运用科学的情景，能够更好的激发学生的学习乐趣，让他们积极探索知识，更好的进行英语学习。

一、情景教学法在小学英语教学中应用作用

教师通过运用情景教学方法能够更好地对教学内容进行呈现，让学生的感官体验更加的丰富。基于此，需要高度重视情景教学在课堂教学中的重要性。与小学学习汉语相比，学习英语对小学生来说更具挑战性。小学生第一次不熟悉英语的知识和方法，所以很难学习。然而，通过将情感与情景体验课堂联系起来，可以为学生提供各种情感体验，让学生能够享受学习，提升对学习的兴趣。通过运用情景体验教育模式能够有效地改变以教师为中心的课堂氛围，构建良好的英语学习场景，明确学生的主体性，让学生能够积极的参与英语学习。

二、小学情境教学法的应用策略

1、进行课堂练习，创造体验场景

在新課程改革中，能够鼓励学生更好的进行体验、实践以及讨论，从而对学生的听、说、读、写的综合能力进行培养。英语教师不仅需要帮助学生掌握知识，还要确保学生进行综合。因此，在教学过程中，通过开展课堂践，让学生能够有更好的体验式教学方式。

2、充分运用生活环境

小学英语教材的知识内容与学生的日常生活环境密切相关。栩栩如生的动物形象、丰富多彩的插图和简洁的语言都是写实的。此外，教科书中的知识点基本上都是我们日常生活中熟悉的对象，如学生喜欢的游戏、食物以及礼貌用语等，因此教师需要运用与教科书有关的材料，在课堂教学中进行有效地应用，从而有效地提升学生的语言能力。在学习新单词的过程中，学生们可能想要对日常生活中最常见的单词进行分类，以这种方式学习新单词可以激发学生的积极性，并提醒他们生活中的元素，在学生的脑海中留下深刻印象，所以记住新单词就容易多了，这大大提高了课程的效率。

3、结合游戏训练，创造有趣的场景

孩子们的顽皮天性使游戏在任何时间、任何地点都极具吸引力。在英语教育中运用游戏情景教学，可以激发学生的主动性，让学生主动学习。例如，在学习“ilikeabcsong”课文时，教师可以配置学生在完成教学任务后玩一个名为“我说你选择”的游戏。教师可以将学生分组。提前准备好几组卡片。在游戏开始时，老师阅读其中一个字母，学生们立即找到并举起它。最后，将确定获胜者。得分最高的小组可以获得教师奖。在这种游戏教育模式下，英语课堂生动活泼，学生非常愿意参与，这对提高课堂的有效性起到了重要作用。

4、多媒体教学模式的应用

随着网络技术水平的提升，在人们的日常生活和学习中应用的范围在不断增加，同时，在教学中也有着特别重要的作用。例如，在教育领域，多媒体技术可以用来提炼原始的抽象概念，简化可能无法理解的东西。将这项技术应用于小学英语教学，可以使教师创造出越来越逼真的场景，进一步提高学生在这些场景中的学习体验，最终帮助他们更直观地学习更多的英语。例如，在“Whatcanyoudo”教学中，教师可以利用多媒体技术通过照片或视频演示“唱英文歌”、“弹钢琴”、“功夫”等动作，让学生能够更加清楚地了解所学内容。通过运用多媒体语境能够为英语课堂教学的顺利开展提供有利条件。

三、创造情境时需要注意的问题

1、情景创建的效率

英语小学情境的创设，即语境的创设，应该具有解释的功能，并与所教的语言有一定的联系。同时，这个场景只有一个内涵，需要注意对学生进行正确的引导。

2、教学方法必须与学生的年龄特点和情况相结合

创设情景最重要的是要深刻理解和关注教材，在创设情景时，不仅需要能够充分的激发学生情绪，让学生能够更加积极的学习。即，情景教学能够充分的反应教材的特点，突出重点，克服困难，从而能够更好的促进学生的知识、技能、智力以及情感方面的发展。情景的创造还必须考虑情境的连续性。也就是说，在教育发展的过程中，需要对情景进行创设，让学生更好的体会到语言的应用情景，实现更好的学习。

结语

总之，情景教学目的是提高课堂活动的效率，更好的实现课外语言练习的广度以及深度进行扩展，培养学生的语言兴趣，形成良好的语言习惯，让学生可以更好的进行英语学习，通过创造合理生动的课堂环境来提高课堂效率。

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