游戏在幼儿发展中的教育意义

唐丽琴

通过游戏化的形式来进行幼儿的学科知识启蒙，帮助幼儿养成良好的性格和行为，是幼儿园教师在开展学前教育工作的过程当中必须要严格落实的。并且，幼儿园教育工作者必须要充分意识到游戏设计的根本方式，就是对幼儿进行思想和行为等方面的培养，并且通过游戏设计还能进一步增强幼儿的身体素质，促进幼儿的身体健康发展。所以说在针对幼儿进行游戏教学活动的时候，幼儿园教师一定要注重游戏的设计，要能够满足这几方面的条件，这样才能够确保游戏在学前教育当中能够真正发挥优势性作用。本文将开展游戏在学前教育当中对幼儿发展的重要性进行探究。

一、游戏对幼儿发展的重要性分析

（一）激发幼儿的学习兴趣

在开展教育工作的时候，只有幼儿对某一学科感兴趣，才能够获得稳定持久的发展动力来进行学科的学习。在幼儿还没有进入专业化的学科学习之前，通过学前教育对幼儿进行学科知识的启蒙，帮助幼儿进行学科兴趣的培养，是为幼儿未来接受教育打好前期的基础。通过游戏化的形式，既能够满足幼儿爱玩好动的天性，同时又能够让幼儿在游戏的过程当中，获得某种程度的学科知识启蒙，对于不同的学科产生一定的兴趣，这对于幼儿未来的终身发展和终身受教育也具有长远影响[1]。

（二）培养幼儿正确的行为

每一个生活在社会当中的人，都不可能脱离集体组织而独立存在，即使是幼儿也同样如此。所以要想能够适应社会生活和集体生活，那么不仅需要具备个人生存的能力，同时还需要具备正确的思想和行为，具备一定的社会交往能力，才能够真正适应集体生活和社会生活。在针对幼儿园阶段的幼儿进行学前教育工作的时候，教师将这些教育通过理论的形式进行传授，幼儿无法完全理解。所以为了进一步提高幼儿正确行为能力培养的效率，通过游戏化的形式是非常有效的。

二、在学前教育工作当中运用游戏的困境

（一）幼儿游戏化教学方式需要更新观念

近年来，我国大力推行教育改革工作，在教学方向和教学手段方面也发生了一系列的调整。如我们现在更加强调对于幼儿的创造能力启蒙，培养幼儿的创新性思维。所以在幼儿园进行学前教育工作的过程当中，也不再能够依赖于以往的游戏设计方式，而需要对以往的游戏方式进行相应的调整。因此，幼儿园教师在进行游戏教学启蒙工作的时候，还应当考虑如何将互联网融入到幼儿日常的教学工作当中，带给幼儿更好的学前教育游戏启蒙。

（二）家庭教育存在不足

随着经济发展水平进一步提升，很多家庭的生活条件也发生了翻天覆地的变化，一些家长的教育理念方面也发生变化。如现在社会上有非常多的家长在针对幼儿开展教育启蒙工作的时候，更加注重幼儿是否具备某些特长，或者是更加注重幼儿在学习的过程当中是否快乐，对于幼儿的行为要求和行为约束这方面则不太注重。通过对幼儿园当中的幼儿进行观察，不难发现，有很多幼儿在日常生活当中，由于受到父母和爷爷奶奶的溺爱，导致了幼儿养成了一些的不良习惯和行为。但是如果幼儿园教师在进行游戏启蒙的过程当中，对这些幼儿进行过度的干涉，又很容易引起幼儿家长的反感[2]。

三、如何提升游戏在学前教育工作当中的

运用质量

当代幼儿园教师在进行游戏化的教学启蒙之时，更加需要注重与时俱进进行游戏形式的创新。首先，当代的幼儿园教师在进行游戏启蒙的时候，要着重培养幼儿的行为规范，注重幼儿自主管理能力的培养。幼儿园教师在进行游戏活动的过程当中，可以设计一些与幼儿日常生活能力培养有关的游戏。

四、总结

在学前教育工作当中，游戏的运用对于幼儿学前教育启蒙工作所发挥的作用是至关重要的。因此，幼儿园教育工作者在进行游戏设计的过程当中，一方面要做到與时俱进，不断培养幼儿的创新能力和自主生活能力;另一方面还要注重融合多媒体教学的优势，在游戏设计和游戏进行的过程当中有效发挥多媒体的作用，为幼儿进行更加真实化的情境创设体验。

参考文献：

[1]冼瑞飘.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义[J].科学大众（科学教育），2019（1）：105.

[2]郑静.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义探索[J].中国校外教育（上旬刊），2015（7）：127.