浅析初中班主任管理中的常见问题及改进策略

苏洋洋

摘 要：传统的班级管理工作方法比较简单，都是强制学生服从各项工作安排，这样不仅达不到预期的管理效果，反而会影响学生身心健康，并且，可能激起学生逆反心理。班级管理工作中要坚持以人为本的管理理念，突出学生主体地位，创新班级管理方法，给予学生更多的关心和爱护，提高班级管理工作的效率。

关键词：初中班主任管理;常见问题;改进策略;

引言

初中班级，是由学生和老师共同构成的学习群体。因此，要想做好初中班级管理，需要教师和学生共同努力。自新课改推行以来，教育领域更加注重学生的全面发展，这就要求初中班级管理过程中，应该更加尊重学生的主体地位，观察學生，引导学生，发掘学生应有潜力。只有如此，初中班级管理才可以更好发挥学生力量，实现学生自我管理。目前阶段中，关于初中班级管理存在的问题，既有相关教师管理方式的问题，也有学生自身存在的不良行为倾向。因此，关于初中班级管理存在的问题及对策研究，成为目前亟待探讨的重要课题。

一、初中班主任管理中的常见问题

（一）班主任的管理观念有待改变

班主任在确保学生有效完成学习和实践任务外，还需要引导学生调整个人的心理状态，因此工作范围和工作内容相对复杂。如果在新时期班主任仍然倾向于用传统的教育理念来管理学生，不仅会使学生产生抵触情绪，还很难达到理想的管理效果。

（二）班主任工作方法单一，忽视学生的主体性

大多数初中班主任在进行教学和管理的工作中，所采取的方法都是比较单一的。初中班主任所面对的学生大多都处于青春期这个特殊的阶段，在这一阶段中，学生常常会出现叛逆的现象，而有的班主任因为过于重视学生的成绩而忽略对学生心理状态的观察，只以考试成绩作为评判学生唯一标准的做法会导致学生对学习丧失兴趣，甚至出现排斥教师的现象。因此教师在开展教学和管理工作时应当积极提高自身的素质，多与学生进行沟通和交流，了解学生的想法，使学生在班级管理的过程中更加配合教师的工作。

二、初中班主任管理改进策略

（一）改进班主任的思想观念

在管理过程中，由于初中生的可塑性较强，心理特征和行为模式也在不断变化，班主任此时可以运用相对灵活多样的方式来培养学生，以一颗平常心站在宏观的角度来对待班级管理工作，深入了解学生的思想动态并进行有针对性的指导。一方面，进一步规范学校班主任的操作程序。学校可以设置专门的帖子负责政策信息的收集，发挥班主任绩效考核机制的作用。对于班主任来说，学校层面要给与充分的人文关怀和政策激励，尽努力提升班主任的成就感和待遇，减缓班主任的压力。另一方面，对于班主任对学生的管理来说，要建立和完善奖惩机制，制订有针对性的奖惩机制，充分激发学生的主观能动性。使班主任的工作创新发展成为学生的需要。

（二）秉承人本理念，参与规则制定

班主任在对初中阶段的学生进行管理的过程中，需要秉承人本理念原则对学生进行管理，这样可以有效提高管理效率。受传统管理理念的影响，班主任在制定班级管理制度的过程中，大都自行决定制度内容，学生很难参与到规则制定的环节中来。在人本理念的大背景下，班主任应转变这种管理理念。初中阶段的学生已经具有一定的自主思维能力，并具有较强的自尊心，所以班主任应让学生参与到班级管理制度的制定中，让学生从心理上感到被重视，从而增加学生的自信心。同时，教师将学生引入管理环节，也可以构建班级民主管理模式，树立班级良好的管理氛围，突出学生的主体地位，调动学生参与管理的积极性，从而达到提高管理效率和管理质量的目的。同时，班主任可以将班级管理内容进行细化，与学生共同探讨全新管理方式，教师可以将学生进行分组，小组中的每一名学生都有权利发表自身对班级管理的看法，并由组长进行总结，然后各组组长带着各小组的研究办法与班主任进行研讨，这样就在原有管理方法的基础上引入了新型管理机制，能够确保班级管理方法更具可执行性，也能够提高学生的管理能力，让学生都能在班级管理中发挥出自身的能力，也就真正凸显出人本管理理念的管理价值。

（三）重视班级文化的建立

文化是一个团队的灵魂，是引导集体团结奋进的精神支柱。新时期环境下，初中班主任要提高班级管理工作的质量，应该要重视班级文化的建设，让学生能够在共同的文化底蕴下，团结一致，维护好班级的纪律，创建良好的班风与积极向上的学习氛围。这需要班主任做好引导工作，定期定时地带领学生进行班级文化建设，引导学生重视精神教育，在学生成长阶段让学生培养正确的思想观、人生观、价值观，促进学生健康成长。

（四）采取有效激励和评价手段，促进学生的自我管理

初中班主任必须采用激励和赏识的方式管理学生，增强学生的自信心，引导学生树立正确的思想观念。在班级管理和教学的过程中采取赏识性的教育方式，对学生在班级中的表现给予客观且积极的评价，让学生能够看到自身的优点和长处，以此来树立学生的学习自信心，从而提高学习积极性和主动性。班主任要不断提高工作的细致度，将理论与实践相结合，有效地进行班级管理，促进班级管理工作效果的大幅提升。在实际的班级管理过程中，班主任随时必须采取有效的激励措施，对于学生进行及时的鼓励和表扬，要针对学生突出的表现设立班级光荣榜，设立各种学习、实践技能标兵，激励学生不断地向榜样看齐;同时还要结合先进人物表彰等活动，与家长建立有效的沟通，对学生进行进一步的认可和激励;要建立班级积分制度，给予学生阶段性的精神和物质奖励，这一切措施都可以促进学生不断增强荣誉感，成为学生不断成长和进步的内部驱动力。

结束语

在人生的成长道路上，青春期是对整个人生起着重要作用的阶段，在这个阶段，他人的帮助和影响也是较大的。学生的大部分时间都是在学校，其行为以及言行等皆与班主任的管理息息相关，正是如此，需要加强班主任的管理效果，采取高效的措施减少班主任管理上的不足之处，做好各项工作的革新。

参考文献

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