探讨新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇

摘要：新媒体网络的发展能够影响高校大学生的人生观与价值观，教师合理的利用新媒体技术对高校大学生进行思想政治教育，能够促进高校大学生身心健康的发展。本文从新媒体时代高校思想政治教育为出发点，来探讨新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战以及新媒体时代高校思想政治教育迎接的机遇，仅供参考。

关键词：新媒体;思想政治;教育

引言：现如今随着互联网的快速发展，我们已经迎来了新媒体网络时代。由于新媒体网络中包含着各种各样的网络信息，对如今高校大学生的思想观念以及行为模式都产生了影响。但是，由于新媒体网络的便捷性，能够给高校的思想政治教育带来新的突破。因此，净化新媒体网络环境成为了高校思想政治教育工作的重点内容。

一、新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战

（一）网络信息参差不齐网络环境遭到破坏

现如今随着互联网的技术不断发展，网络也为我们提供了许多方便快捷的生活方式。在如今的新媒体环境当中，包含着繁雜的海量信息。在这些海量信息的背后，却隐藏着腐蚀着人类思想价值与意识形态的信息数据。如今的新媒体时代是能够包容一切的时代，是多元且开放的时代。新媒体网络能够将每一名用户的信息以及信息资源进行采集，对于新媒体网络上海量的数据，使用者无法去将信息中所包含的思想价值观念进行正确的筛选。如今大学生群体所关注的实时热点，是具有较为强烈的社会需求。由于大学生群体的社会经验不足，自身的价值观与人生观还没有完全成熟，在网络中无法去抵御不良思想观念的冲击。由于新媒体网络信息数据覆盖面较广，有许多不法分子会在网络平台上去散播有害言论，这种不良信息的渗透，会对高校学生的思想政治教育工作产生极大的影响，同时也给高校的思想政治教育工作带来极大的挑战。因此，净化新媒体网络环境迫在眉睫。

（二）高校学生的行为模式发生转变

现如今随着新媒体网络的发展，大学生群体利用新媒体网络去对自身的知识进行提升，将资源进行共享已经不在是新鲜事了。新媒体网络能够对大数据进行分析，之后利用分析出来的结果在与用户的心理相结合，从而推广出许多有利于学习的小程序以及软件。新媒体信息传播与接收方式的变化，会对大学生的人格塑造与思维模式产生影响。由于新媒体网络环境具有开发性和虚拟性，会导致高校学生过度沉迷在虚拟的网络环境当中，这种情况会使大学生扭曲自我，逃避现实产生消极的思想，不利于大学生的心理健康发展[1]。因此，现如今高校思想政治教育的主要目标就是引导大学生形成正确的价值观念，使大学生能够正确的享用新媒体信息带来的好处。同时教师在对高校学生进行思想政治教育时要完善教育体系，让大学生在网络时代的潮流中提升自身的思想道德素质。

（三）传统教学模式受到冲击

现如今由于信息时代的来临，社会上各个行业都产生了较大的变化。因此，对教育领域也带来了影响。在对学生进行传统思想政治教育时，教师是站在主导的位置，学生学习的主动性较低。在新媒体网络环境的影响下，高校对大学生的思想政治教育已经将激发学生学习主动性放在了第一位，教师在一旁进行辅助与引导。如果将新媒体技术从应用层面上来看，它其实能够为大学生思想政治教育进行整体的创新。现如今由于社会的多元化发展，传统的思想政治教育方式已经满足不了当下的社会需求。因此，将新媒体技术合理的应用到高校学生思想政治教育工作当中，能够实现教育创新满足时代的发展。

二、新媒体时代高校思想政治教育迎接的机遇

（一）净化网络优化学习环境

在新媒体时代对高校大学生进行思想政治教育工作，主要是引导大学生为善向上，要以优化网络环境为宗旨，利用新媒体平台，例如，微信，微博等软件为载体建立高校网络宣传联盟。虽然虚拟的新媒体网络当中存在着许多无法避免的问题，但是学校可以为大学生筛选出一些有意义的资讯，同时引导大学生作出正确价值观的判断。将新媒体网络的宣传作用进行充分发挥，有利于高校思想政治教育工作的有效进行。在现如今的网络时代，大学生群体不但是网络信息的生产者与消费者，更是新媒体网络中重要的组成部分。大学生群体可以利用新媒体网络与校内，国内以及世界各地的大学生进行交流，从而增强大学生的参与感，对大学生正确使用多媒体网络技术的能力进行锻炼。对多媒体网络进行净化，优化思政教育的学习环境能够推动高校思想政治教育的进程，能够为高校的思想政治教育工作保驾护航。

（二）培养高校学生的良好习惯

建立高校网络宣传平台，可以实现新媒体网络舆论的导向功能。通过学校网络宣传平台可以使高校学生的信息资源共享[2]。因为传统高校的思想政治教育内容比较枯燥乏味，教学的形式也比较单一，高校学生在学习的过程当中缺乏主动性，所以传统的思想政治教育不但不能引导学生向善，反而不利于大学生进行主动思考，使学生学习的积极性下降。现如今随着新媒体网络的发展，高校的思想政治教育工作也迎来了一个绝佳的机会。由于新媒体网络信息的多样化，网络信息的内容也丰富了高校思想政治教育的教学内容，高校学生可以将课堂中所学到的知识点，运用到实际生活当中。这样就可以将大学生学习思想政治课程的主动性激发出来，大学生在学习的过程当中也会从被动接受者转变为主动学习者，从而将学到的有效信息进行传播与创造。

（三）创新教学模式

现如今新媒体网络的出现能够打破高校传统思想政治教育的局面，在对高校学生进行思想政治教育的过程当中，可以采用线下与线上相结合的教育模式，从而创新高校思想政治教育的教学思路。教师可以利用多媒体教学设备，例如投影仪，电子课件以及教学的视频音频资源等来丰富线下教学的方式。利用新媒体教学平台开展高校学生的思想政治教育工作，使高校学生在专属平台上进行学习讨论，在学习思想政治的同时还能丰富学生的课余生活。例如，在我国2020年疫情爆发时，中国各大高校就是利用钉钉，腾讯会议等教学软件对学生进行的线上教学。不难发现，新媒体网络技术的发展也是社会发展的必然性。现如今将新媒体数字化技术运用在高校的思想政治教育工作当中，能够对高校思想政治课程教学的效率进行提升，同时也对高校思想政治课程的老师提出了更高的要求。例如，教师在进行思想政治教学工作的过程当中，要熟练的使用网络教学工具与操作教学软件的能力，通过熟练的操作教学网络工具与教学软件，能使教师在教学的过程当中更能得心应手，事半功倍。通过对新媒体网络技术的应用，能够将大学生从知识的接受者转变为主动学习者，将教师从知识的传授者转变为辅助学习者。但是将教师转变为辅助教学者并不代表任由学生随便发展，而是需要关注学生的心理动态，与学生进行沟通，从而引导学生形成正确的人生观与价值观。

结论：综上所述，新媒体网络发展给如今高校的思想政治教育带来了新的挑战，于此同时也带来了前所未有的机遇。新媒体时代网络信息参差不齐，网络环境遭到破坏，导致了高校学生的行为模式发生转变，也给学校的教学模式带来了冲击。但是学校可以通过净化网络学习环境，来对教学模式进行创新。从而引导大学生能够形成正确的价值观与人生观，使大学生的身心健康得到有效的发展。

参考文献：

[1]杨婵娟.自媒体时代高校隐性思想政治教育面临的机遇与挑战[J].吉林教育，2021，（29）：78-79.

[2]董泽.论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J].时代汽车，2021，（19）：81-82.

作者简介：王俊杰（1980.10-），女，满族，辽宁抚顺人，沈阳师范大学，英语，本科，辽宁省交通高等专科学校，讲师，研究方向：思想政治教育。