小学德育管理中渗透中国传统文化探析

狄芳

摘要：在小学的教学当中，德育教育工作是非常重要的一个部分，其能够影响学生的成长。小学时期是学生奠定基础的关键时期，因此教师必须要加强基础教育，此时德育教育和管理显得非常的重要。在小学开展中国传统文化教育十分的重要，其能够有效提高德育教育工作的有效性，也能够继承和发扬我国优秀的传统文化。本文主要对小学德育管理当中如何渗透中国传统文化进行分析与研究。

关键词：小学德育管理;中国传统文化;文化渗透

引言：在小学阶段对学生进行德育教育能够让学生养成良好的学习观念，帮助他们树立正确的人生观与价值观，为今后的生活与发展奠定良好的基础。作为小学教师，为了能够培养学生良好的思想品质，提高德育教育工作的有效性就需要做好德育教育工作，将中国传统文化渗透到德育教育工作当中，有效的提高孩子的学习能力，加强学生对道德方面的认识和理解，让孩子能够得到更好的发展。

一、将传统文化与教材内容结合

作为小学德育教师，应要意识到中国传统文化的重要性以及了解我国的传统文化，并将其运用在教学当中，以此来让学生养成良好的道德素质，有效的促进学生的成长，让他们能够得到全面的发展。作为小学教师，应要意识到提高学生综合素养，培养其道德素养的重要性，由于中国传统文化内容较多，作为小学教师应要学会创新，采用新颖的教学形式。中国传统文化包含着众多的思想，如爱国主义、勤劳勇敢、团结合作等，通过将其运用到教学当中，能够让学生了解到我国的传统文化，在生活中学会发现这些优秀的美德，从而提高学习的效率。教师在进行教学时，应要学会将传统文化与教材内容进行结合，继承和发扬我国优秀的传统文化，这样能够加深学生的情感认知，让他们得到不一样的体验，也能够在日常的学习生活当中去养成良好的学习习惯，成为一个有良好道德修养的人，也能够遵守我国的传统文化以及发扬优秀的道德品质。

二、对课堂教学模式进行优化

良好的教学课堂能够提高学生的学习效率，因此在教学的过程当中，教师要学会从教材内容入手，在其中加入更多的传统文化内容，以让学生养成健全的人格，让他们得到良好的发展。在教学的过程当中，教师必须要强化自身的教学能力，提高自身的教学效率，教师通过强化自身的思维，让学生正确的理解国家、社会与个人之间的关系，让学生了解现代社会进步的情况，从而采用适合学生身心发展的教学策略，让他们积极的参与课堂中，参与到社会的发展当中。人格修养与培养学生的家国情怀是小学德育教育工作当中重要的内容，所以在指导学生学习的过程当中，应要强化学生的社会责任感，让他们能够养成良好的学习习惯，加强自身的责任感，从而在学习和生活当中能够承担起相应的责任，使学生强化自身的认知，让他们养成正确的三观。在此过程当中，教师要学会制定强有效的教学目标，优化课堂的教学模式，采用更新颖的形式进行教学，保证学生都能够積极参与到教学当中，通过科学的制定文化目标，让孩子都能够得到成长。

三、提高德育教育的文化教学内容

在教学的过程当中，最重要的是能够让学生接受与理解，因此在德育教育的教学工作开展时，教师要学会采用更新颖的形式加深学生的理解。众所周知，教材是学生获取知识的重要来源，但如若教师的教学模式较为死板，学生很难在课堂当中快速掌握知识，这就会导致教学质量下降。我国传统文化大多数是以文言文的形式出现，如果采用文言文进行德育教育，由于学生理解存在差异，部分学生难以对文言文知识进行理解，所以这就需要教师提升德育教育的文化构成内容将这些知识改变为更形象直观的知识点，通过运用学生喜欢的形式，让他们更加轻松的理解与接受。通过运用图片和故事的形式，提高教学的效率，让学生积极的参与到课堂当中，提高学生的学习兴趣，让他们主动去思考，得到更全面的发展。

四、创新教学活动内容

传统的教学模式是教师在课堂上进行说教，学生在讲台下听课，如若长期采用这种教学模式，学生就很容易产生厌倦的情绪，所以为了能够提高教学的效率，让学生产生学习的兴趣，教师就可以通过创新教学活动的形式，让学生进行学习。通过实践的形式提高学生的学习能力，因为人的思想与道德很容易受到周围环境的影响，所以在开展小学德育教育工作当中，为了能够使传统文化得到渗透，教师可以运用经典背诵的教学活动，营造良好的学习氛围，通过阅读经典让学生去感受传统文化，鼓励更多的学生参与到学习当中，营造良好的学习氛围。通过教师与学生共同的阅读与背诵，能够拉近彼此之间的距离，传承传统文化了解传统文化当中的道德知识，提高自身的道德素质，从经典当中去掌握文化的精髓，以此来了解我国传统文化，为小学德育教育的工作带来更多的动力，让学生能够在阅读经典的过程当中了解更多的知识，从而继承和发扬我国优秀的传统文化。

五、在社团活动中融入传统文化

良好的教学氛围能够让学生得到全面的提升，也能够调动他们的积极性，所以在小学德育教育工作的开展过程当中，可以通过开展社团活动让学生积极的参与到社团当中，以此来加强学生对中国传统文化的理解。例如在不同的社团活动当中，通过引入德育知识与传统的文化，能够让学生的思想道德水平得到明显的提升，从而营造出良好的校园活动氛围，让学生积极的参与到活动当中，从而感受到文化的熏陶，让其养成正确的人生观与价值观，如在绘画社团当中加入传统文化与德育知识能够让学生既能够得到知识的熏陶，也能够提高他们的绘画水平。小学时期是学生发展的关键时期，因此通过开展定期的社团活动能够加深学生对生活的理解，我国的传统文化当中包含着对生活的理解，以及对自然的敬畏，能够有效的帮助学生养成正确的三观，所以为了能够让学生在今后的学习生活当中得到更好的提升，在社团活动当中进行文化的渗透能够让学生在生活当中去了解道德知识，养成良好的道德习惯。

结束语：

综上所述，在小学阶段学校应要重视德育教育，要发挥主动的作用，采取更新颖的形式，提高学生们的学习效率，可以调动丰富的资源为学生提供良好的文化环境使学生能够在良好的氛围当中进行学习，提高学生的思想道德素质以及他们的学习能力。为了能够弘扬和传承我国优秀的传统文化，教师应该要将传统文化的魅力充分发挥出来，让学生既能掌握传统文化知识也能养成良好的道德品质。

参考文献：

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