提升初中道德与法治教学实效性的方法分析

娜仁其其格

摘要：初中阶段是学生能力发展的关键时期，教师优化教学设计，高效化推进道德与法治教学指导工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生学科成绩的进步和认知水平的提升，具有非常重要的现实意义。新课改背景下，打破传统固化的教学模式，进一步提升初中道德与法治课堂教学的实效性，整体改进教学质量，引领学生走上个性化发展之路，学以致用所学知识，去创造属于自己的精彩人生，才能揭开素质教育的崭新篇章。

关键词：初中道德与法治;课堂教学;实效性;提升方法;分析

引言：在初中道德与法治的课程教学中，教师摒弃传统观念，更新自己的教学理念，不断创新教学方法，坚持以生为本、因材施教的原则，快速提升教学实效性，并以丰富的教学内容，激发学生的学习兴趣，深入挖掘不同学生的内在潜能，对于素质教育理念的深入渗透来说非常有利。提升初中道德与法治教学实效性的方法较多，笔者特意凭借多年的实践经验，简单阐述了几点自己的教学看法，希望能为其他教师更好地优化教学设计提供一些参考。

1、更新教学理念，重构教学模式

教师作为课堂活动的“组织者”，应该组织形式多样的课堂活动，提升教学实效性，引导学生主动学习理论知识，帮助学生逐步构建完整的知识体系。教师也是课堂教学工作的“负责人”，必须更新自己的教学理念，重新构建教学模式，及时调整教学方式，来为学生提供优质的教学服务，引发学生的积极思考，充分调动他们的主动探究积极性，使学生成为课堂主人，在良好的教学氛围中，获取更多的信息，获取到不一样的认知体验，积累丰富的知识经验，更快转化为个人能力。教学实践中，教师的引导作用得以充分发挥，能够集中所有学生的注意力，可以展开有效的师生互动，不断拉近师生间的距离，进而提升道德与法治教学实效性，给予学生个性化发展、成熟化发展有力保障[1]。例如，在教学人教版教材七年级上册第四课《友谊与成长同行》相关内容时，教师可以展示不同的案例，让学生从案例中学习更多的交往方式，之后分组讨论建立友谊的正确方法，分析与不同道德品质的人交往会给自身发展带来怎样的影响。通过激烈讨论，学生们的道德素养水平随之提升，对于友谊也会有更加深入的理解。

2、深化课程深度，拓展教材内涵

新课程理念下的初中道德与法治课堂在原有的道德与法治课程基础上提高了法治的重要性，这是我国社会主义民主新的发展下的时代要求。初中阶段的道德与法治教学不仅要立足教材，更需要拓展教材。例如，人教版教材九年级上册第三课《追求民主价值》单元相比改革之前的道德与法治课本，民主法治的内涵得到了深度拓展，在让学生了解我国的民主生活概况基础上，积极地鼓励初中学生以自己的方式参与到民主生活中。从被动地学习到主动地参与，从了解掌握知识到参与社会实践，深度拓展了课堂教学，有利于引导学生实现知行合一。

3、运用信息技术，丰富课堂内容

信息技术在整合教学资源方面具备自身的独特优势，初中道德与法治课程的指导教师应该合理利用信息技术更新教学资源、丰富教学内容，发挥互联网优势，全面提高课程教学效率。教师在利用信息技术整体教学资源的过程中，要注意对教学资源的合理筛选。此外，不要忽视对远程教育平台的利用，调动学生参与教学活动的积极性和主动性;依据课程指导目标与学生的实际学习情况，优化配置教学资源，合理安排教学内容，保证教学秩序。例如，人教版教材九年级下册第一单元《我们共同的世界》一课的教学内容涉及对外开放计划、环境保护、科教兴国等内容，我们可以依据国家政策变动、环境保护工程取得的新成果、教育发展新动态等内容使教学資源安排与时俱进，及时补充教材，优化教学效果。

4、开展法治教育，培养法律意识

首先，要传播法律知识，提高学生的法律认知。时代在不断进步，科技在不断发展，社会的诱惑也增多了，所以学生难以抵制诱惑，导致初中生犯罪的事件频繁发生[2]。主要是因为学生缺乏法律意识，不能辨别对错，从而导致事情恶化。所以，教师对学生普及法律基础知识显得尤为重要，只有学生懂法，才会遵法和用法。我们可以举例来对学生开展法律教育，我们可以多利用多媒体进行教学。比如，在讲一些案例时，我们可以图文并茂，让学生通过多种形式去真正掌握法律知识。课后组织学生进行交流讨论，分享自己的感悟，从而促进大家共同进步。其次，要开展法律宣传活动，营造良好的校园法治风气。教师要有计划地开展一些法律宣传教育活动，形成良好的班级法治氛围，从而带动全校的校园法治风气。比如，教师可用广播进行法律知识的宣传、开展法治相关的征文活动、进行法治相关的演讲活动等等，这样既能丰富学生的法律知识，又能使学生之间互相监督，养成良好的法律意识。

5、组织课外活动，磨砺意志品质

人的意志品质不是与生俱来的，而是在生活中锤炼出来的，而科学精神、成功经验和自信心等是铸造坚强意志的重要来源。因此教师要培养初中生的意志品质，除了在课堂教学上通过知识传授使学生培养起科学精神外，还必须通过开展丰富多彩的课外活动来使学生获得成功的经验，并增进学生的自信心[3]。比如，讲到“做更好的自己”、“增强生命的韧性”等话题时，可以辅助开展一些课外活动，如组织班级或校园的演讲比赛、知识竞赛等。这些活动不仅可以锻炼学生的胆识，而且还可以锻炼学生的意志。因为学生要参加竞赛，就必须亲自进行各种准备，必须勇于面对竞争，必须接受胜利或失败的洗礼。如果在组织竞赛的过程中，教师再进一步加强胜不骄、败不馁的教育与引导，那么学生就会慢慢地培养起自信心，学生的意志品质也就得到锤炼。

结束语

初中道德与法治教学是培养初中生良好品格必不可少的学科，是能给人一生带来伟大精神支撑的科目。因此，教师要在时代的前进中不断更新教学理念，不断丰富教学方法，运用多样化的教学方式，提升道德与法治教学的实效性，有力推动学生的全面发展、个性发展和终身发展，使其成为高素质的新时代好少年。

参考文献：

[1]何菲.提升初中道德与法治教学实效性的途径研究[J].女人坊，2021（20）120.

[2]张磊.提高初中道德与法治教学有效性的对策[J].当代家庭教育，2021（15）109-110.

[3]陈丹雅.提高中学道德与法治教学实效性的方法[J].学周刊，2021（08）113-114.