平邑县地方镇中心校： “四化带动四发展”推动教育高质量建设迈上新台阶

徐波 李育霖

平邑县地方镇中心校地处九间棚下，邑城东首，一直以来以努力办好人民满意的教育为目标，始终聚焦创新发展、特色发展，大力实施教育强镇建设和教育提质工程，以“四化带动四发展”推动教育高质量发展，为建设有地方特色的乡镇强校作出了有益探索。

特色化创建凝聚发展共识

平邑县地方镇中心校按照全县教育系统打造“四美”校园的号召，结合自身实际，深入打造以沂蒙精神和九间棚精神为核心的校园文化，以文化育人為引领，实现“双减”“五项管理”等重点工作的本土化实践，相继推出了大泉校区的红色校园文化、邱上完小的雪松校园文化、石井完小的孝德校园文化和中心小学的“合作+”校园文化，本学期还建立了以九间棚精神为主题的“星”系列校本课程，实现了从“环境浸润”到“体系学习”的跨越发展。中心校推动建立分层化教学，根据学生的不同学力设置梯度作业，统一印制助学单，提高了教学针对性的同时减轻了教师负担。

精致化教学激活发展动能

平邑县地方镇中心校始终聚焦主责主业，以教学为核心，打造“一核心、多方向”的教育教学体系，结合全县精致化教学要求，从严要求教学过程管理，制订《地方镇中心校精致化管理方案》和《地方镇中心校教育质量提升计划》，中心校班子成员全部下沉一线，靠前指挥，全面强化课堂教学监控，“四不两直”督导、校长推门听课已成为常态，采取线上线下结合的方式推进各学科集体备课。本学期，中心校全面建设“小组合作互助”课堂，全校所有学生均纳入小组管理，小组展示牌、学生积分卡等展示与评价方式全面铺开，把课堂主体地位还给学生，实现学生与课堂的高效融合。

专业化培养提升发展后劲

平邑县地方镇中心校目前有在编在岗教师217名，下设10处完小、2处教学点，在校学生3400余人，教师基数大、学校相互距离远，教师专业化水平成为制约教育教学发展的重要因素。为破解这一问题，中心校全面启动学科工作室建设计划，在各学科选拔一批专业水平高、教育能力强的教师作为“青蓝工程”“领头雁计划”骨干，带动各学科教师水平快速提升。中心校在各校设立分区联研学校，附近学校任课教师向联研学校集中，极大地方便了完小教师集中学习，提高了学习效率。同时，中心校坚持推动教师走出去、引进来，大力支持教师外出学习，将优秀的教学理念带回学校，邀请教学专家到校指导课堂教学、家校共育等工作，形成教师专业化发展的内外合力。近几年，中心校十余名教师荣获县讲课比赛一等奖，在各级舞台上展现了地方镇教师风采。

规范化管理汇聚发展合力

平邑县地方镇中心校坚持以推进规范化管理作为突破点，将规范化管理深入学校教育教学的细枝末梢，研究制订了各分项工作规范化管理细则，学校党建、安全、宣传等工作均实现规范化管理全覆盖，明确了工作负责人职责，做到权责统一、规范高效。同时，中心校成立了以校长徐波任组长的规范化管理考核小组，结合各项工作细则进行“校校行”督导，将督导结果纳入对完小的综合评价，推动各项工作主动开展。中心校研究制订了学校三年规划，统筹疫情防控与教育教学，全面细化了学校工作计划。本学期，中心校推动学生习惯养成培养，“数学小讲师”“语文小诵读”“英语小配音”等活动相继开展，充分培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，自上而下地实现高标准推进，为建设有地方特色的乡镇强校提供强大的制度保证。67AFF4B9-3131-4509-9B83-4B82DAE0F3EC