基于“合作教育”的土木工程专业实践教学模式探索

苏艺怀

摘要：随着时代的不断发展，我们可以看到土木工程专业在教学模式上也在发生着改变，传统的教育模式已经不能满足人才培养发展的需要，所以学校开始创新教学模式，加强教学模式的转变，让学生在新时代下可以接受较为全面的学习。本文主要分析合作教育下土木工程专业实践教学模式，希望可以给教师提供一些帮助和思考。

关键词：合作教育;土木工程;专业实践;教学模式

引言：

社会的发展带动着教育制度的改革，现在教学模式也在不断地发生改变，从而满足社会的需要。合作教育法是近些年比较先进的一种教育方法，这种教育方法可以让学生在实践的过程中拥有一个良好的学习环境。这对学生在当前的学习环境中具有十分重要的意义，所以学校需要采取相应的措施，加强合作教育法的全面开展，进而培养出较多的综合型人才，满足社会的发展需要。

一、树立教学意识，合理安排教学模式

高校对学生进行实践活动培养的时候，可以加强对教师教学意识的培养，让教师在教学中可以认识到合作教育模式下学生的实践环节流程，这样才可以更好地对学生开展实践教学活动。在进行实践教学活动之前，高校可对教师的实际教学活动环节进行完善，加强教师项目实践教学模式的开展，提升教师的专业知识技能，这样才可以帮助学生在实践下可以做到全面发展。教师可以根据学生的实践活动做好相应的教学设计环节，在设计的过程中还需要加强对土木工程实践中的操作技术环节，做好相应的教学准备和安全设施，这样才可以保证学生在实践活动中能够做到综合能力的培养。

在进行教学活动设计的时候，教师可以和企业的技术人员进行相互合作，这些技术人员多数是一线工人，对学生的教育方式以及相应的培养方法有着自己的学习体系，所以可以从根本上提升学生的学习质量，让学生在学习的过程中可以感受到土木工程专业未来的发展方向。之后教师需要培养学生的岗位工作意识，这对学生在未来的发展中具有十分重要的意义，工作意识的培养，可以让学生积极对待高校组织的实践活动，让他们在实践活动中可以充分发挥自己的能力，在学习期间可以认识问题并且解决问题。在实习期间，教师还需要设计相应的实践教学方案，针对学生在实践中可能出现的问题做好分析，从而完善相应的考核方案，让学生在实践的过程中能够做到全面发展，这也是合作教育模式下的实践途径探索。

二、根据学生需求，合理设计合作教育内容

教师受到传统教学内容的影响，常常出现了一些教学中的问题，学生在实践学习的过程中，未能接受到比较先进的教学内容，在实践过程中出现了一些因为专业素质的问题对学生进行全面教学。这些外界因素的限制，给学生的综合发展带来了一些不利的影响，所以教师在教学之前需要根据学生的学习特点，以及当前学习中，学生存在的一些问题对学生进行知识内容的讲解，这样才可以提升学生的学习能力，让学生在今后的实践过程中可以解决自身问题的不足，从而做到专业素养的综合提升。

教师在对学生进行合作教育之前，可以给学生讲述当前比较先进的一些技术，让学生对当前的土木作业方式有着一些简单的认识和理解，之后教师在教学中还可以积极引导学生进行实践活动，在课堂上提升学生的实践能力。高校也需要做好相应的解决方案，在开展实习的时候，可以通过学生的实践操作和学习内容选择合适的企业进行合作，并且给学生建立长期的校外实习基地，这样不仅可以提升学生的综合学习能力，还可以给学生的实践活动营造一种合适的学习氛围。

三、创新教学模式，促进学生综合发展

教师对学生进行合作教育的过程中，可以创新教学模式，这样学生在学习的过程中才可以感觉到合作教育的优势和特点。在进行合作教育的过程中可以实现三位一体的合作模式，学校通过利用校企合作平台，将一些优秀的案例、技术手段以及相应的理论知识整合在一起，对学生开展比较先进的教学活动。之后教师可以利用自身的教学经验，给学生讲述每个实践活动中需要掌握的实践能力和技术手段。让学生在实践活动开展之前可以做好相应的准备，这样在教学过程中才可以明确教学目标，让学生在实践活动当中可以针对自己的不足，做好充分的准备。

教师和技术人员记性课堂知识内容讲解的过程中还需要针对学生的学习情况，给学生进行土木知识的全面讲解，在课堂上尊重学生的主体原则，根据当前的发展情况，引导学生主动参与到学习活动当中去，让学生在课堂中发挥自己的思考能力。教师在学生进行实践活动的时候，可以鼓励技术人员利用小组合作的模式带领学生编写相应的实习报告，帮助学生在学习的过程中可以将自己存在的问题写在实习报告当中，从而鼓励学生积极的思考，学校也可以给学生开一些相应的实践活动讲座，让专家对师生进行讲解，这样学生在开拓自身眼界视野的过程当中，还可以增强学生的学习积极性和学习兴趣，引导学生对自己的专业方向有着清晰的认识。

四、结束语

从上面的分析中，我们可以看到教师对学生进行实践活动教学的时候，需要认识到合作教育的重要意义，这样在教学的過程中才可以给学生带来最新的教学模式，帮助学生在以后的实践活动当中，可以充分地发挥主观能动性，提升自己的学习能力。此外，教师也需要不断地提升自身教学素养，加强学生综合实践能力的教学，让学生在今后的学习过程中可以做到全面发展。

参考文献：

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[2]王成，葛广华，黎亮，等.基于我校土木工程专业应用型人才培养的实践教学模式研究[J].课程教育研究，2020（5）：2.EAEFF8EA-0C6A-4452-8C8E-2DBD91325372