高校科技期刊编辑应对重大突发事件的职业素养提升策略

吴芹 袁法涛 吴会

[摘要]通过对相关文献进行梳理和归纳，结合期刊编辑工作实践，文章分析了高校科技期刊编辑在应对重大突发事件时应具备的职业素养，从强化责任意识、辩证思维、创新思维和拓展国际视野四个方面，探讨了高校科技期刊编辑应对重大突发事件的职业素养提升策略。提升高校科技期刊编辑应对重大突发事件的职业素养，能够充分发挥期刊编辑在学术传播和舆论引导等方面的作用，实现其服务作者和读者、服务学校、服务地方和社会等的价值。

[关键词]高校科技期刊编辑;重大突发事件;职业素养;提升策略

高校科技期刊是我国科技期刊的重要组成部分，是传播学术理论成果、促进行业发展、服务地方经济社会发展的媒介平台[1-2]。高校科技期刊作为传播先进学术理论和创新成果的重要载体，在重大突发事件发生时应快速反应，发挥学术传播和正面舆论引导的作用，有效履行社会责任[3-4]。高校科技期刊編辑的能力水平直接影响期刊的质量，尤其是在重大突发事件中其职业素养的提升，有助于发挥其学术导向和知识服务的作用，提升科技期刊的学术话语权，担负起服务学校和地方、服务国家和社会的重要责任[5-6]。谢文亮针对学术期刊编辑网络舆情监测、引导以及危机驾驭能力等方面进行了研究，提出了科技期刊编辑应对风险危机的网络舆情素养的提升方法和建议[7]。王晴等人以医学期刊编辑为例，分析了医学期刊编辑在突发公共事件中的社会责任及其多重角色的作用[8]。

高校科技期刊编辑应对重大突发事件的能力是期刊编辑职业素养现代化的重要体现，表现为对现有资源进行合理配置和有效使用，以应对重大突发事件。在应对重大突发事件时，多数高校科技期刊编辑存在对编辑角色的定位和认知不准确[9]，对突发事件的科学认知和理性应对能力不足[10]，在重大突发事件发生发展过程中的编辑学习力和业务创新性不足以及缺乏国际素养等问题[11-12]。因此，文章旨在通过探索高校科技期刊编辑在应对自然灾害、疫情疾病等重大突发事件时应具备的职业素养，尝试提出高校科技期刊编辑的职业素养提升策略，以期高校科技期刊编辑更好地应对工作中出现的新问题，提高编辑应对和化解重大突发事件的能力。

一、高校科技期刊编辑应对重大突发事件应具备的职业素养

在应对重大突发事件时，高校科技期刊编辑担负着科学引导舆情事件、维护学校和地方发展和稳定的重要责任[10]。高校科技期刊编辑应对重大突发事件的职业素养是维持期刊生存和发展、履行期刊社会责任的前提和基础。

（一）应对重大突发事件的政治素养

高校科技期刊编辑的政治素养表现为其坚守立场、明辨是非的政治能力[13]。高校科技期刊编辑作为中国特色社会主义文化的传播者，应明确在重大突发事件发生时自身肩负的重要使命。在应对重大突发事件时，其应始终坚守不忘初心、服务学校和地方的价值追求，坚持全心全意为人民服务，持续提高政治素养。在应对和化解重大突发事件工作中，高校科技期刊编辑坚定敏锐的政治素养有助于提高其应对重大突发事件的洞察力和抵御力，并通过自身较强的政治敏锐性来预判事件的发生轨迹，掌握风险危机的科学防控方法以及应对机制，引导社会舆论向积极的方向发展。

（二）应对重大突发事件的科学文化素养

高校科技期刊编辑的文化素养是应对重大突发事件的编辑职业素养的基础，其不仅须具备扎实的专业学术知识，还须具备丰富的编辑理论与业务知识。高校科技期刊编辑核心知识结构是由扎实丰厚的专业理论、编辑业务知识作为内核层，由经济、法律、管理和人文等多学科知识作为中间层，由外语基础知识和现代化信息技术知识作为外围层[14]。在应对和化解重大突发事件工作中，高校科技期刊编辑具备系统科学的文化素养有助于其深刻了解事件的相关科学知识，把握事件发生发展的动向。

（三）应对重大突发事件的业务创新素养

能动创新是高校科技期刊编辑应对重大突发事件的职业技能要求的重要体现，其中包括智力与非智力因素，表现为编辑应具备的攻坚克难的创造力和能够解决综合性和复杂性问题的创新能力[15]。在应对和化解重大突发事件工作中，高校科技期刊编辑的能动创新意识有助于拓宽高校科技期刊的发展道路，促使高校科技期刊出版多元化、立体化发展。高校科技期刊编辑应对重大突发事件的业务创新素养有助于发挥其在科技成果传播中的作用，发挥编辑的主观能动性与主体创新性，准确把握与重大突发事件相关的学术热点，抓住前沿学术理论成果并及时予以传播。

（四）应对重大突发事件的国际化战略思维能力

国际化战略思维能力是高校科技期刊编辑应对重大突发事件的职业素养的格局体现[16]。重大突发事件可能会对各国的政治、经济、文化等产生重大的影响。高校科技期刊编辑不能仅局限于对本校、地方应对突发事件的关注，更须具备国际视野。高校科技期刊编辑提高应对重大突发事件的国际素养，增强对全球性重大突发事件的学术敏锐性，有助于增强其应对重大突发事件的责任意识，掌握重大突发事件的国际发展动向，充分了解重大突发事件发生时国内、国际学术环境及舆论环境，最大限度地为期刊争取热点稿源，扩大高校科技期刊的国际影响力。

二、高校科技期刊编辑应对重大突发事件的职业素养提升策略

（一）强化责任意识，提升应对重大突发事件的政治素养

在应对重大突发事件时，高校科技期刊编辑应积极学习和研究党的理论、方针、政策，把握好期刊出版行业的政治方向和学术方向;要始终坚持以正确的学术舆论引导化解重大突发事件的负面影响;树立底线思维，提升应对重大突发事件的政治素养。岳岭对高校期刊的舆论导向作用的研究表明，在新的历史形势下，应对有关思想、政治问题等重大事件时，高校期刊编辑要坚定政治立场，不断提高自身政治理论水平，强化自身的政治意识和责任意识，增强作为期刊编辑的使命感和责任感[6]。

高校科技期刊编辑在应对重大突发事件时，要时刻保持头脑清醒和政治坚定，以对时代高度负责的责任意识和饱满的工作热情，担负起传播中国先进学术理论和科技创新成果、促进社会文明进步的历史重任。其还要积极响应党中央的部署和要求，利用学术期刊网络平台传播科学声音，为学校科学防控各类重大突发事件建言献策，促进学校和地方社会的发展。

（二）强化辩证思维，提升应对重大突发事件的文化素养

在应对重大突发事件时，高校科技期刊编辑应加强专业知识和业务知识的学习，并将理论知识与社会实践相结合，同时学习提高自身工作质量和水平的新技术、新方法，不断强化自身的辩证思维能力。同时，高校科技期刊编辑要主动研究重大突发事件，充分发挥学术期刊意识形态领域阵地的重要作用，运用辩证唯物主义的理论和方法揭示重大突发事件的本质。例如，《中国地质教育》期刊编辑在编辑出版工作中始终坚持夯实专业基础知识，开阔学术视野，提升科学文化素养及学术水平，以应对重大突发事件在学术知识和业务理论等方面的危机和挑战[17]。

在应对重大突发事件时，高校科技期刊编辑可以通过网络学术知识交流平台建立持续学习机制，但这也对其专业基础知识与编辑业务知识的学习提出了更高的要求。高校科技期刊编辑应主动搜索和学习与重大突发事件相关的科学知识，了解舆情事件的最新发展动态。其要夯实专业基础，在提升自身学术水平的同时，保证期刊的科学性、权威性，为今后应对重大突发事件的实践工作提供更多的助力。

（三）强化创新思维，提升应对重大突发事件的业务素养

高校科技期刊编辑业务创新是促进期刊创新和可持续发展的动力源泉[18]。在应对重大突发事件时，高校科技期刊编辑要时刻谨记编辑的工作职责，在业务上力求能动创新。例如，在新冠肺炎疫情期间，《暨南大学学报》编辑充分发挥业务创新能动性，精心策划选题，及时报道抗疫科研进展，传播科学的防控知识和最新研究成果，提升全民应急防控能力，助力应对新冠肺炎疫情危机[11]。

在应对重大突发事件时，高校科技期刊编辑要充分利用网络信息、新媒体技术，在编辑出版工作中发挥自身主观能动性与主体创新性，为作者、读者提供平台化、多途径的知识服务;重视本校的优势学科和重点学科以及地方科研院所关于重大突发事件的研究动向，了解科研人员的最新科研成果，并积极向校内外的专家、学者约稿，为期刊争取更多高质量的稿源，提高期刊的学术创新性和竞争力。

（四）拓展国际视野，提升应对重大突发事件的国际素养

科技期刊国际化对高校科技期刊编辑提出了更高的要求，提高期刊编辑国际素养是提高期刊质量、提升国家软实力的时代要求。在应对重大突发事件时，高校科技期刊编辑要紧跟时代发展要求，关注国内外与重大突发事件相关的学术会议，广泛收集国内外和重大突发事件相关的有较大影响力的学术信息，以指导期刊的选题策划工作。例如，在新冠肺炎疫情期间，《精准临床医学》期刊编辑不断拓展自身国际视野，充分利用国内外学术资源，及时宣传与疫情相关的学术信息，履行社会责任，助力抗击新冠肺炎疫情[3]。

在应对重大突发事件发生发展过程中不断出现的新问题时，高校科技期刊编辑需要不断拓展国际视野，提升应对重大突发事件的国际素养，紧跟国际期刊行业对事件研究和报道的发展趋势，科学传播国家应对风险危机的学术理论及创新成果，促进优质学术成果在世界范围内高效传播。

三、重大突發事件中高校科技期刊编辑职业素养提升的价值实现

高校科技期刊编辑应对重大突发事件的职业素养的提升对提高其知识服务效能、履行期刊社会责任具有重要的现实意义。

（一）服务作者和读者，发挥编辑在重大突发事件中的多重角色作用

在面对灾害事故、疫情疾病等重大突发事件时，高校科技期刊编辑应充分发挥其多重角色作用，通过精准、专业的知识服务来协助作者应对重大突发事件所带来的负面影响[8]。在组稿、审稿过程中，高校科技期刊编辑应与作者共同讨论并确定论文主题和框架，从编辑的专业角度指导作者完善稿件;与作者和读者保持良好的互动，以积极认真的态度服务作者和读者，为其答疑解惑，满足其在重大突发事件发生发展过程中获取科技信息的需要，充分调动其学术研究的积极性。同时，在突发事件发生的特殊时期，期刊编辑通过传播学术正能量，在一定程度上稳定了作者和读者的情绪，间接提升其应对重大突发事件的防控力和抵御力。

（二）服务学校，助力学校科学应对重大突发事件

高校科技期刊作为传播高校学术理论和成果的窗口，是学校教育教学工作的重要组成部分。在协助学校科学应对重大突发事件的过程中，高校科技期刊编辑要积极发挥学术期刊在传播学术理论和成果方面的优势，借助信息化技术，围绕学校应对重大突发事件的工作布局和总体目标，为全校师生提供优质高效的学术知识服务，并发挥政治导向和学术导向作用，将与重大突发事件相关的前沿学术、国内外动态学术新闻即时、有效地传输给全校师生，拓展其对风险危机、突发事件的科学认知，提升其应对风险、化解危机的能力。

（三）服务地方和社会，履行应对重大突发事件的社会责任

在应对处置灾害事故等突发事件时，高校科技期刊编辑应积极搭建校地和校企关于事件最新动态的学术交流平台，整合相关学术信息，履行社会责任，协同维护地方和谐稳定，促进地方经济文化发展[4]。

在重大突发事件防控过程中，高校科技期刊编辑要增强国际化责任担当意识，拓展国际视野，强化国际化思维，在为期刊约稿组稿、开拓资源的同时，积极做好重大突发事件的科学防控及舆论宣传工作，传播科学、理性的应对风险、化解危机的相关学术知识，传播最新灾害、危机防控等方面的国内、国际学术研究进展，营造有利于国内、国际社会稳定和发展的正面、积极、和谐的舆论氛围。

四、结语

面对重大突发事件，高校科技期刊编辑职业素养的提升是促进高校科技期刊发展的时代要求，是践行其文化使命和社会责任的能力保障。在应对重大突发事件时，高校科技期刊编辑要不断强化责任意识、辩证思维和创新思维，提升应对重大突发事件的政治素养、文化素养和业务素养，积极拓展国际视野，提升应对重大突发事件的国际素养，从而不断提升自身应对重大突发事件的综合职业素养以及风险认知和管理技能，增强自身应对和处理各种突发事件的能力和水平，维护高校科技期刊的品牌特色和学术影响力。

由于缺乏持续、深入的应对重大突发事件的编辑业务实践验证和支持，文章对高校科技期刊编辑应对重大突发事件时应具备的职业素养及提升策略的分析尚不够全面，今后还需要构建更加完善的高校科技期刊编辑应急职业素养理论体系，以期在重大突发事件的防控过程中发挥高校期刊意识形态引导的重要作用，为高校师生科学应对突发事件、在特殊时期保证师生互动和教学相长提供学术交流的平台，为地方社会学术繁荣和经济发展提供智力支持和文化保障。

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