信息技术在小学数学教学中的应用

武俊枝

摘 要：当下的小学数学教师要懂得在信息技术时代中去把握到更多的教学资源去不断地推动学生的提高和发展，又能让学生的学习能力、学习素质、学习活力和抽象思维能力、逻辑思维能力和综合水平都能得到提高。教师要为学生开辟出更大的学习空间和学习视野，又能让学生懂得：数学是一门富有趣味的课程，也是一门能让学生得到成长和进步的课程。教师要懂得通过信息技术去带动学生、推动学生的进化和提高，又能让学生的学习和突破都能实现增长。

关键词：小学数学;信息技术;教学影响;参考分析;素质教育

小学数学教师要懂得使用好信息技术去推动学生的提高和发展，又能让学生的学习步入到更好的轨道和渠道中，从而能让学生的学习能力、学习效率和学习核心素养都得到更大程度的提高和发展。教师要为学生找到更多的教学资源，用信息技术去搭建起课程的平台和体系，让学生的学习步入到更为合理的地带上，从而能让学生的学习智慧得到根本的提升和优化。教师要成为一个善于为学生服务的人，能把“互联网+”的教育战略体系融入到自我的教学实际上，又能让学生的学习步入到更为合理的地带上，从而助力学生突破。

一、教师要通过线上激发学生的数学学习兴趣

当下的学生在学习数学的同时需要找到自我的学习体系和学习兴趣，又能让学生的学习步入到更为合理的地带上。教师要结合学生的学习心理和学习心境去推动学生的提高和发展，让学生能够克服自我的学习被动的状态，进而能在课程中得到更大的提高和发展。教师要让学生在学习正方体和长方体的同时，又能克服自我的学习被动感和懈怠感，从而能在成长的同时更加懂得思维的力量、学习的趣味、数学的智慧，从而能成为一个更为出色的数学学习者。教师理应带给更多的鲜活感受，让学生不断地成长和进步[1]。

二、教师要通过信息技术传输更丰富教学资源

教师要让学生在数学课程上得到更多的数学学习资源，信息技术就是为了给学生服务而被教师运用的一种平台、一种手段和一个工具，如果教师能通过信息技术教育体系去给学生传输更多的知识和营养，必然能让学生在学习的同时得到更大的突破和强化。教师在给学生讲解圆的知識时，可以试着给学生讲解祖冲之苦算圆周率的知识和理念，又能让学生在接收到更多的数学知识的同时更加懂得：数学是一门伟大的学科，也是一切自然学科的基础。如果学生能够立得住自己的学习根基，加深对于该课程的热爱，自然能在课程中呈现出更好的学习状态，逐步造就自我的更大的提高和突破。

三、教师要结合信息技术平台开展针对性教学

事实上，不同的学生在学数学的同时的学习薄弱环节和不足之处都是不同的。如果教师不能提出因人而异的教学方法和教学体系，必然无法让学生的学习步入到更为合理的境地中。教师要善于通过信息技术去开展好富有针对性的教学体系，又能让学生的数学学习能力、学习效率、学习素质和综合的素养都能得到突破和提高，并且能让学生的学习步入到高效化的快车道上。例如学生在学习分数乘法时，很多学生在学习相关的问题和议题的同时，存在着的问题是不能较快适应 这样的教学模式和计算模式，因此自身的错误率是比较高的。教师要带给学生更多的知识和智慧，又能让学生的学习兴趣和学习效率都得到提高。教师可以通过微课教学体系去传输更多的知识和计算方法，又能让学生的学习步入到更为合理的地带上。教师要为学生传输知识和能力，又能让学生的学习分数的相关计算时能够整合出更多的方法和策略，化解自我的学习障碍，感悟到学习的乐趣，提高自身的学习自信心和学习核心素养[2]。学生需要在学习分数的乘法的同时，把约分、通分等等计算技巧加以融入和吸收，并且能在学习的同时去提高自我的学习活力，逐步去成就本人的综合超越。

四、教师要通过信息技术优化学生学以致用能力

教师要让学生能具备强大的学以致用能力，也能让学生的学习思维变得更为活跃，懂得构建起数学和生活之间的桥梁，又能让学生的数学学习步入到更为融通的地带上，这对于学生的意义是不可低估的。例如学生在学习《扇形统计图》时，教师需要让学生能够通过扇形统计图去更好地认识生活中的现象、节能减排和节约用水的相关知识，从而能让学生的学习能力、解答能力和学以致用能力都得到提高和发展。

结束语

小学数学教师要懂得通过信息技术去优化自我的教学方向和教学体系，又能让更多的学生在成长的同时去克服自我的难题，突破自我的障碍，感悟到学习的乐趣，提升自身的学习效率，同时能让学生的学习活力，加深本人的学习智慧，激发自我的数学学习热情。教师要为学生构建起更大的线上教育体系，让学生能在成长的同时更加懂得自我突破、自我提升，找到数学学习的策略和模式。教师需要为学生找到一种适合学生的思维模式和学习体系，能让学生在成长的同时懂得提升本人的数学核心素养。

参考文献

[1] 艾亚鸿.小学数学高年级学生创新能力的培养策略分析[J].中华少年，2017（30）：66-67.

[2] 史淑霞.小学数学教学中学生创新能力的培养策略[J].考试周刊，2015（25）：62.