新媒体在促进家校合作中的现状、问题及对策研究

崔莉瑛

摘 要：时代的飞速发展、科学技术的革新，促使幼儿阶段的家校教育合作方式与新媒体技术结合越来越紧密，在教育过程中对于幼儿家校合作方面产生了巨大的影响，新媒体在家校合作中的具体作用，以及相应的具体问题，都将是幼师需要考虑的实际问题。

关键词：新媒体;家校合作

引言

新媒体技术在幼儿教育的各个环节中产生了巨大影响，对于家校合作方面也有着重要的作用。在家校合作过程中，首先在预通知过程中发挥着作用，通过新媒体的方式对家长进行通知，完成相应的家校信息互通，或是任务布置。其次，在此过程中还可以通过新媒体技术还原幼儿的学习状况，以及成绩分析。促使幼师与家长更好地把控幼儿的学习生活，更重要的是新媒体技术的创新发展带给幼师与家长之间交流、沟通的便利，由此进行新媒体在家校合作中的探究。

一、新媒体在家校合作中的现状

当前新媒体技术在家校合作过程主要分为一下几个具体的应用：首先，就是对于家校合作中教师与家长之间的预沟通，通常都是运用新媒体技术通过移动平台与家长取得联系，不仅可以通过移动平台与家长直接沟通，还可以及时了解幼儿的状况，包括幼儿的安全、生活。同时，还可以及时改变幼儿的学习状态，有了家长的陪伴，可以给予幼儿更多的安全感。为家长提供相应的家校合作的教育方式，在一定程度上保障家长对于幼儿园的信任程度，更重要的是促使幼儿有安全感，让其更好的投入学习生活[1]。

二、新媒体在家校合作的问题

目前新媒体在家校合作中存在着许多问题，这些问题大部分都具有一定的普遍性，针对普遍现象总结出以下几个主要方面的问题：首先，新媒体在家校合作的前期过程中的确产生了巨大的影响，甚至对家校合作模式有一定的推动作用，但是过于频繁的家校联系模式会导致家长过度繁忙，甚至牺牲许多时间，或是无法及时与教师沟通导致家长无法处理好工作与教育之间的关系，则会导致家庭教育质量下滑，甚至对幼儿产生相应的负面情绪不利于幼儿的家庭教育。

因此在预期过程中产生的家校联系中的新媒体阶段问题，首先幼师需要引起重视，其次，要把握好家庭与学校良好的关系，切勿安排过于繁重的任务。再者，关于家校联系过程中的一些问题，基于家长不配合问题，需要注重自己的行为言行给家长留下一个好印象，同时要注重方式和分寸，让家长有舒服的距离感，才能更好地促进家校合作[2]。

三、新媒体在家校合作对策

（一）建立适宜的家校合作方式

教师在用新媒体开展家校合作的时候，首先需要考虑到家长是否適应新媒体联系的方式，以及了解适宜家长联系的普遍化形式。制定适合的家校合作方式不仅仅是找寻适宜家长的联系时间，更是找寻适宜的联系形式以及相应的联系模式。

首先，教师在联系的过程中，需要调查家长的普遍年龄，以及家长能够接受的媒体平台，能够接受的联系时间以此制定相应的联系规则，通常可以用简便、容易的操作方式以及家长能够接受的方式。由此不仅可以促进家长更好地理解家校联系方式的重要性，此外教师还需要开展相应的活动课堂，促使家长们了解合作的形式，同时更好地开展合作。

（二）开展相应的家校联系活动

开展相应的家校联系活动，可以利用不同的网络平台开展多元化的方式，最主要的还是提供家长多元化的联系方式，促使家长能够体会到家校联系的便捷性。

例如，教师可以开展一些网络照片视频互传活动，或者是网络直播交流活动，可以通过实践的公开课堂让家长参与到课堂活动中，不仅可以增进家长和幼儿之间的情感，同时也能够丰富家校联系的形式和内容，给予家长更多关爱孩子的时间，这样的方式可以使家长在工作环境中也能够体会到孩子是快乐的，安全的不需要家长实际参与到课堂活动只是进行相应的视频照片互传，让家长能够看到孩子在校园生活中的具体场景，由此增进家校的联系。

（三）拓展家校联系形式

还可以拓展家校联系的形式，家校联系的形式包括多媒体的技术开展平台以及技术联系方式，还有包括如何搭建相应的平台。

首先，幼师在开展相应的多媒体平台选择的时候，通常可以将视频照片开展为公共共享平台促使家长能够在这样的共享平台上及时了解自己孩子的动向，以及日常的生活场景，同时对校园环境以及日常学习生活有一定的了解。同时还可以通过多媒体技术在下方设置留言板，让家长将自己的疑问进行上传，后续学习生活中再有教师进行回答这样留言的平台大大降低了效率性，能够更好的解决相应的实际问题，不需要有一定的互动性，但是却能够在规定时间内了解到家长的想法及时调整教学活动。

四、总结语

在新媒体技术中促进家校合作，首先需要了解相应合作的现状以及问题，在针对现状问题能够进行对策研究。首先需要家长与教师建立良好的合作关系，同时需要有稳固的平台进行交流，信息的互通，而交流信息的互通，并不需要一定的及时性，否则这样会大大增加教师和家长的负担，往往便捷、高效的教学方式才更容易加强家校之间的合作。

参考文献

[1]孙晓辉.利用新媒体促进中等职业学校家校合作的策略探索[J].读天下：综合，2021.

[2]陈月濛.新媒体时代小学家校合作存在的问题及优化策略[J].中国科技期刊数据库科研，2021（8）：2.