初中语文教学中如何真正提高学生的理解水平策略

张益德

摘 要：初中阶段在教学的过程中不仅仅可以有效帮助学生掌握好基础知识，同时也需要有效强化课堂教学，把握课堂教学，提高学生的学习能力。在后期的教学中，一方面需要教师能够通过课堂教学方式的调整提高学生的个人能力，同时也需要重视学生的课堂表现。初中阶段本身也是学生学习的重要时期，因此教师在教学的过程中需要不断提高学生的个人能力，摆脱传统教学方式所带来的束缚感，让学生在学习时可以不断提高课堂水平。

关键词：初中语文;理解水平;引导交流;自主思考;全面发展

在现阶段的教学中，大多数的教师在教学中还是会受传统形式的影响，使得学生在学习中会比较被动，一些学生在课堂学习中学习效果也不能够得到有效提升。结合当前的课堂教学现状，也可以发现，教师需要带动学生在课堂中的学习热情，让学生能够主动投入到课堂中，而且教学方式的不断变化，需要通过课堂教学，提高学生在课堂中的质量。而且现代化的教学方式也使得教学中重视学生的自主学习能力的提升，那么本篇也将从这个方面展开策略探讨。

一、引导学生交流

初中阶段的学生进行知识的学习过程中，为了更进一步的去增加学生对课文内容的学习情况，课堂引导学生进行交流，充分发表自己对于一些课文内容的见解。虽然说初中阶段的学生在学习的过程中他们缺乏一定的理解能力，但是在对于课文内容的分析方面，其实往往还是有自己的见解，教师应该在课堂中更多的去倾听学生对于课文内容的理解角度从学生的问题回答角度入手去展开和剖析课的内容，只有教师在教学内容过程中更多的去尊重学生的思考结果，那么学生在进行学习的过程中，他们也会感觉到自己思考所带来的学习体验感。

例如，在进行《济南的冬天》这一课时，在给学生进行这一课知识内容教授的过程当中，课堂上可以更多的去引导学生对课文内容展开探讨。在讲解的过程当中，可以引导学生相互探讨，比如说可以针对于课文当中描写的主体思想，以及课文当中一些重要的文段分析等都可以对学生提出疑问，让学生能够在学习的过程中更多的对于这些课文内容进行自我分析。一是可以加强学生对课文内容的思考能力的提高，二是可以让学生通过不断的讨论，引导学生在课堂中进行更多的交流，只有在更多的交流过程中，让学生找到不同的思考方式，强化理解深度。

二、引导学生自主思考

对于初中阶段的学生来说，他们在学习的过程中已经不能够只是在课堂中单纯的去依赖于教师对于教学内容的教授，更多情况下在于学生在学习的过程中，需要自主的投入到课堂中进行知识内容的学习，这样才会更大程度上去提高学生的学习能力。特别是对于初中阶段的学生来说，他们在课堂中学习的事情比较重要，课堂教学的时间也比较多悠闲，因此教师在进行教学的过程中，学生需要保持高度集中的注意力去进入到课堂中进行学习和思考，只有学生对一些课文内容真正的做到了自主思考，那么对于课文的印象才会更加深刻。

例如，在进行《雨的四季》这一篇课文时，教师在讲解之前可以引导学生进行回答，让学生尝试去描绘一下不同的季节，雨下的都是什么状态呢？可以引导学生进行问题的回答，让学生能够在课堂中保持思考的状态。对于初中的课堂教学环节来说，引导学生进行更多的问题回答，可以让学生在课堂学习的过程中自觉的去保持思考的状态，从而能够帮助学生在学习的过程中注意力更加集中在课堂中。

三、保证学生全面发展

在教学的过程中，教师想要提高学生具体哪方面的能力，其实完全可以通过对学生全面做出提高来实现。语文学习中，学生对于文章的理解能力加强是非常有必要的。同时在教学的过程中也可以发现，学生在进行理解课文内容的过程中，也需要重视课堂教学，重视对学生的课堂提问，让学生在通过课堂学习的过程中不断对所学习的课文内容强化思考。教师结合一定的问题，也可以对学生的思考能力进行引导。

例如，在教授《故乡》这一篇文章时，教师在讲解之前可以采取课前预习，这样就能够让学生进行自主学习，从而来提高自己的创新能力。而后在教学中，去提问学生，让学生进行交流探讨。这就能够影响学生的语言表达能力和思维的拓展能力，从而保证学生可以较快的提高自身。结合一定的问题引导学生让学生可以去创新去发展去发现生活，逐渐促进学生的全面发展。在此过程中，就能够最大化的激发学生的学习潜能，以此来确定学生的阅读能力也能够从中得到提高。

总而言之，在初中阶段的教学中，一方面需要强化学生个人能力的提升，同时也需要重视课堂教学，发挥学生的个人能力和水平。初中生在课堂中学习时，最重视的就是提高学生在课堂中的实际学习效果，真正发挥教育的作用。且在当前的教学中，教师也可以发现，只有在教学的过程中真正提高学生的个人热情，在课堂中让学生可以更加投入，那么教师在教学中需要强化课堂教学。在现阶段的教学过程中，教师也需要重视调整课堂教学策略，提高课堂教學实际教学质量。

参考文献

[1] 黄发兰. 开展初中语文阅读理解教学的策略[J]. 中华传奇，2020（23）：50.

[2] 马瑞焕. 浅析初中语文教学中语文思维的培养[J]. 文理导航·教育研究与实践，2020（1）：104.88BE0778-88A2-4018-9D86-1309C66DC97A