儿童绘本在美术教学中设计和应用

骆永浓

摘 要：儿童绘本在小学美术课堂中的应用，更加适合儿童身心健康的成长，特别是在美术课堂之中借助多元性和多样性的儿童绘本设计，可以极大化调动小学生美术课程学习的积极性和主动性，保证小学生在抽象思维和逻辑思维的发展之下，对于美术课程内容形成更为深刻的体会。本文分析研究，在小学美术教学多元化发展之中，如何实现为儿童绘本内容的渗透，从而提升小学美术学科教学水平和教学效果。

关键词：小学美术;儿童绘本;课堂教学

儿童绘本本身具有文学性和艺术性的特征，对于儿童成长而言，具有着极大化的价值和功能。儿童绘本引入到小学美术课堂之中，能够充分发挥儿童绘本自身内在特征，在吸引小学生学习注意力的同时，实现审美内容与情感因素的传递，所以，儿童绘本在小学美术教学中的应用和设计，具有其划时代的意义，有效推动了学生身心健康的發展。

一、运用于课前的导入环节

儿童绘本完全可以运用到小学美术课前导入环节，而且可以在课前第一时间吸引学生学习注意力。并且，儿童绘本还可以彰显其文学性的特征，对于推动小学美术教学组织的发展起到了有效作用。儿童绘本完全可以与美术教学内容充分结合起来，这样在完善小学美术教学内容和结构之中，能够迸发出较为精彩的教学效果。

比如，在主讲色彩的《缤纷的涂色游戏》一课中，如果单纯的进行色彩讲解，不仅会使课堂教学显得枯燥，也会使教师在讲解变得困难。在教学中将“儿童绘本”中的《小蓝和小黄》一文与之相结合，作为课程导入。《小蓝和小黄》绘本中仅以两种颜色，就为我们讲述了一个“爱”与“融合”的故事，尽管是抽象的故事环节，但却以直观的、简单的形式描述出来，使学生既沉浸于精彩的故事中，又认真的关注到色彩的变化。为了丰富表达，笔者还将绘本内容与多媒体技术相结合，制作出两种颜色的动态相容环节，并且使学生进一步观察色彩的变化，在学生的惊叹中引出接下来的教学。学者通过这节课的学习，已经充分的被色彩的变化所吸引，并且已经留下了色彩是有温度的印象，为日后进一步教学埋下伏笔。

二、深入教学内容，激发学生知识理解

小学美术教师完全可以将绘本内容融入到教学体系之中，并通过故事的方法来进行绘本内容的展现，让学生在掌握基本绘画技巧的同时，能够从故事之中感受到其他学科的基本知识，增强学生自身知识理解能力。

比如，我们可以把端午节和屈原的典故通过绘本行书进行讲述，学生也可以看着图片进行思考，让他们来讲述本个绘本的故事，不仅能让他们印象深刻还能让他们学到很多的知识。然后也可以让他们顺着这个故事线画出一些他们想象的到的画面来续写一些故事，这就能很好的提高了他们的想象力也能够提高他们的绘画技巧。每个小学生的想象力有所不同，他们的想象结果也会不同，所以通过这样可以让小学生进行交流，能够提高他们对绘画和知识的积极性和学习兴趣。

三、开拓小学生想象力，儿童绘本创作

儿童绘本在小学美术课堂中的应用，并不是简单的图画复制，而是需要充分发挥小学生自身的想象力和创造力，来进行美术作品的创作。儿童绘本上虽然内容较为简单，绘画也并没有更多细节，但是并不影响其对小学生学习注意力的吸引。学生能够在绘本的支撑之下进行最为简单的绘画，而且还可以彻底发挥其内在的想象力和创造力，促使学生在简单绘画之中也能够融入个性化的色彩，实现想象力和创造力的进一步升华。

比如，绘本上有一个苹果的模型，可以让小学生发挥自己的想象在苹果上画一些自己认为还缺少的东西，像苹果的树叶还有苹果的颜色等。所以一定要开拓小学生的想象力，让他们进行儿童绘本的创作。

四、结合绘本创造情景，增加学习趣味性

儿童绘本在小学美术教学中设计和应用，彻底改变了以往单一性的课堂教学方式，在增加美术课堂趣味性和生动性的基础之上，也可以借助绘本创造情景的方式，使得学生有一种身临其境般的感受，进而对美术作品内容形成更为深刻的体验，从而使得学生学习更具有趣味性和主动性。小学美术教师在绘本创造情景之中，应遵循教学主题内容，这样才能在增强教学效率和效果的同时，为学生带来全新的学习体验。

比如，在讲解《太阳》这一课时的时候，教师的教学目标是让学生认识太阳，并且动手画太阳，进而认识到其他如月亮，星星等自然界中的形像。在课堂讲解的过程中，可以结合《我带月亮去散步》这一绘本，通过绘本中的图画和内容，结合现代的科学技术，为学生创造出一个夜晚的室外的场景，让学生能够在情景中生动地了解夜晚和场景和月亮。在这一基础上，教师可以引导学生对白天的场景进行创造。结合绘本中的情景创造，学生可以在教师的帮助下独自创设在太阳照耀下的白天的美丽情景，进而通过绘画的方式表现出来。这样既能够让学生能够了解到美术知识，同时也能够让课堂的教学过程更加的有趣和具有吸引力，让学生在感受到乐趣的情况下进行美术知识的了解和绘画实践的操作。

总而言之，小学美术教师可通过儿童绘本的设计和应用，增强学生对于美术作品内容的理解和感知，进一步提升了小学生美术绘画技巧。而且，在儿童绘本的应用之下，彻底激发了学生对于美术的理解能力和掌握能力，在开拓和延伸学生想象力和创造力的同时，使得学生深入到儿童绘本的创作之中，激发学生对美术课程学习的兴趣和热情，充分调动学生在美术课堂中的主体性地位。

参考文献

[1]丁照堂.浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].课程教育研究，2016（35）：187-188.

[2]吴燕伟.童话绘本在小学低年级美术教学中的运用研究[J].华中师范大学，2016（56）：67-97