基于立德树人的小学英语微课教学探究

方尧

摘 要：微课有着短小精悍、形式灵活等特点。微课教学可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的实效性。立德树人理念是小学英语教学工作的重要指导思想。因此，在日常教学中，教师应灵活运用微课，本着立德树人的理念，培养学生良好的道德品质，提升课堂教学的有效性。文章基于立德树人的教学角度，对小学英语微课教学进行策略性探究。

关键词：立德树人;小学英语;微课教学

从当前教育发展的形势来看，立德树人的教育思想已成为当代教育的大趋势。因此将立德树人的理念贯穿到小学英语课堂教学过程中，可以在帮助学生掌握英语知识的同时提升学生的道德水平与思想觉悟。随着科技的迅猛发展，信息技术与人类的生活息息相关，微课这一教学方式应运而生。在立德树人的前提下利用微课创新教学模式，这对学生的学习以及个人发展具有重要的推动作用。

一、微课在小学英语教学中的意义

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同形成一个半结构化、主题式的资源单元应用。

在小学英语课堂教学中，微课的应用应运而生。微课具有“短、小、精、活”的特点，能帮助学生随时随地学习，复习巩固教学过程中的重难点，优化小学英语课堂教学。

（一）巧用微课进行课前预习，营造英语课堂教学氛围

预习是有效学习的一种重要方式，也是英语学习的重要环节，更是培养学生自学能力的关键。微课教学凭借着自身独特的优势，为学生的预习提供了源源不断的动力，同时节约了不少课堂时间，在课前预习中发挥重要的指导作用。

（二）活用微课进行课中研学，提升课堂教学效率

在制作微课时应考虑学生的基础、兴趣等，使之适合学生使用。多媒体集图形、图像、声音、动画、文字于一体，从不同的感官刺激学生，能激发和保持学生的学习兴趣，营造语言氛围，活跃课堂教学气氛。同时又促进学生的主动学习，使课堂变得生动活泼，色彩鲜明，声情并茂。另外，微课给学生自主学习创造了机会，学生质疑、讨论、提问、小组交流，以及师生交流，颠覆了传统的教学模式，激发了学生的求知欲，大大提高学生对英语学习的兴趣。

（三）妙用微课进行课后巩固，提高语言操练效果

在复习巩固的环节，微课也起到至关重要的作用。微课为学生提供了复习巩固的机会。在传统的课堂教学中，学生一旦错过了教师的讲解就很难掌握知识点，而微课很好地解决了该问题，学生可以自如地在课后巩固课堂所学知识，提高语言操练效果。同时，微课也可进一步拓宽学生的知识面。

二、基于立德树人的小学英语课堂教学要求

（一）教师要注重个人修养以及行为规范

只有教師自身拥有良好的德育素质，才能在英语教学中渗透正确的德育教育。首先，教师在英语教学善于渗透德育教育;其次，教师在教学中严于律己，以身作则，通过自身行为引导学生德育思想。例如，在教学中，教师注意自身着装，语言表达，以温和的态度饱满的热情教学，多鼓励学生，多表扬学生。在教学中积极学习并总结教学经验，在提高自身专业技能的同时保持积极的教学心态。以专业的英语知识为学生展现英语学科的魅力，从而激发小学生的学习兴趣，并使其爱上英语课堂。

（二）优化英语课堂教学，渗透立德树人教学理念

课堂教学是教师教学的主要形式，也是教学工作的中心环节，在立德树人的教学背景下，为了丰富英语课堂教学，教师可以在使教学内容贴近实际生活的基础上进行多方面的知识融合和扩展，从实际生活的角度出发丰富英语课堂，为教师的英语教学提供非常广阔的发展空间。因此在实际课堂教学过程中，教师应从教材内容本身出发，对教学环节进行认真研究，将立德树人的教学内容与英语知识完美地融合在一起，并尽可能贴近现实生活。利用中外文化互相渗透的方式，使学生在英语学习过程中切身感受到东西方文化之间的差异，并引导性地帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（三）拓展英语课外活动，体现寓德于乐精神

立德树人的教学理念在教师组织的课外活动中也可以有很好的体现。在课外活动中，可以有效拓展学生的视野，使其在了解中西方文化差异的基础上拓展自身视野，使其具备一定的爱国主义情感。在课外活动教学过程中，教师可以组织丰富多彩的趣味性活动，以此丰富学生的校园文化。将立德树人教育与小学英语教材中所体现出来的智育与美育相结合，体现了寓德于乐的教学精神。在课外活动过程中锻炼小学生的英语知识运用能力，使其可以用英语来对生活进行表达，以此来达到立德树人的目的。

三、基于立德树人的小学英语微课教学策略探究

在信息技术迅猛发展的时代背景下，微课教学逐渐被应用于教育教学中并取得了一定的成效。基于立德树人教学理念，小学英语微课教学内容和教学方法也有了一些新的改变，学生在学习过程中不仅要学习英语知识，还应领悟其中所蕴含的德育理念，以此来拓展学生的视野，并培养学生良好的道德品质。

（一）从教材内容出发，挖掘德育教学元素

在立德树人的前提下进行小学英语微课教学，教师要对教材内容进行充分挖掘，找出教材中的教学重点并分析其德育元素，才能有针对性地将德育理念贯穿到微课教学中去，使学生在微课视频学习的过程中感受到情感教育。比如以“关爱动物”为题来进行英语微课教学时，教师可以利用微课的形式将与小动物的相处方式展现出来，教师在教学过程中也可以以引导性方式让学生说出自己和小动物之间的故事，让学生认识到关爱动物的重要性，并用英语进行演练，利用角色扮演的形式提高学生的学习兴趣，创建和谐的课堂教学氛围，充分体现出立德树人的教学理念。

（二）合理利用情境教学，适时进行情感教育

情境教学在小学英语课堂教学中的应用比较普遍，因此将情境教学融入小学英语微课教学中可以有效提升小学英语课堂实效。小学生年龄较小，容易被场景化的故事或事件所吸引，基于此年龄特点，教师可以在微课视频教学中插入适当的视频或动画来还原话题场景，调动学生的积极性，使其在自主学习的过程中对德育教学内容产生一定的情感共鸣，有利于教师对其进行情感教育。

例如在学习“Hobbies”话题时，教师可以从实际生活出发进行英语教学。在设计微课的过程中，将生活中的德育知识和画面恰如其分地融合。利用图片或小视频的形式将德育教学内容与英语教学完美融合在一起。在微课中将经典句式与德育渗透在一起，以讲故事的方式吸引小学生的注意力，使学生在学习过程中对真实的生活有一定的学习和体会，增强小学生的道德感和学习意识，以此来实现情感教育。

（三）从课外实践活动出发，培养学生的德育意识

实践性教学可以有效提升小学生的学科素养，因此教师可以依据教材内容的组织学生进行课外实践活动。在组织课外实践活动之前可以利用微课的形式进行课前导入，使学生对教材内容以及活动形式和意義有全面性了解，以此来增强小学生的实际活动体验。在实践性活动的过程中，学生对很多知识都处于一知半解的状态，因此，教师可以通过微课将教材的重难点制作成微课视频供学生随时学习。同时，学生在利用微课进行自主学习的过程中难免会遇到很多难题，因此学生可以将实践活动过程中的难题记录下来，与班级同学或教师进行交流分享，体现教师因材施教的教学原则，实现学生的个性化发展。而教师组织的实践性教学贴近学生现实生活，便于教师针对现实生活中的具体场景对学生进行德育教学，这对于学生的个人发展以及立德树人教学思想的体现有着积极的促进作用。

例如在学习“City life”话题时，教材内容具有很强的实践性意义。因此教师可以组织学生在周末去参加一些实践性活动，利用微课的教学形式为学生普及活动的教学资料，让学生调查城市生活的方方面面。在组织实践活动的过程中，学生会有很多实践性感悟，教师可以适时地对学生进行德育教学，全面提升小学生的道德水平。

四、结语

综上所述，在核心素养教育的背景下，本着立德树人的教育理念，有效运用微课教学优化小学英语教育。微课教学有着明显的优势，并且教学效果显著，在小学英语教学中的应用具有重要意义。在现代教育下，应该不断地创新教育，积极有效地运用信息化技术丰富课堂的教学内容、整合教学方式、拓宽学生知识面，有效提升小学英语课堂教学效率。

参考文献

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