探析初中班主任工作中德育管理的艺术

黄晓庆

摘  要：初中德育管理相对其他阶段而言更为复杂，主要原因在于初中生的思想不够稳定，在进行德育管理时极易与班主任产生敌对心理，需要掌握更有效的德育管理办法才能更好地促进学生的健康成长。因此，本文将从班主任德育管理的问题以及对策两大方面展开分析与研究，希望能为德育工作的创新发展提供一些建议。

关键词：初中;班主任;德育管理

前言

在新时期教育改革背景下，德育教育愈发受到重视，不仅各学科教师强调德育教育，班主任在开展班级管理工作时更要注重德育教育。然而就实际情况而言，当前的初中班主任德育管理工作中还有一些问题亟待解决，因此加强对这一方面的深入研究很有必要。

一、初中班主任德育管理工作存在的问题

（一）德育教学意识不强

就现阶段实际情况来看，虽然德育教育理念在我国各阶段的教育教学中都已经得到了有效渗透，但在具体的落实过程中，还是存在很多的问题，主要原因就是因为教师的德育教学意识不强。对于初中班主任而言，在进行班级管理工作中，他们更看重的是学生的成绩以及各项能力发展情况，因此很少有班主任会重视德育管理工作的开展，甚至在一些班主任眼里，他们会认为德育管理就是在做无用功，并不能很快地看到成效，與其花费时间在这上面，还不如集中精力放在学习成绩和能力发展上面，因而造成德育管理的落实得不到有效推进。

（二）管理方式较为粗放

通过对传统教育教学模式的分析可以得知，很多情况下班主任和学生的关系都是固定不变的，即师生关系或者管理与被管理的关系，这种关系模式下会导致班主任在开展德育管理工作的过程中，会不自觉地带入管理者的身份，而学生却只能处于被动状态。在该状态下，虽然班主任进行了一系列的德育教育工作，但学生往往只是听进去了，却并不会将这些德育知识运用到实际生活当中，这种无法以思想引导行为的德育管理也是没有意义的，不仅如此，相反还会影响到班级管理的整体质量。

二、初中班主任德育管理工作的优化策略

（一）以生为本，创设德育管理氛围

初中生正处于青春期，这个时候往往对很多事情都比较敏感，且自尊心也比较强，班主任在进行德育管理工作的过程中，就需要抓住初中生的这一心理特质，并在此基础上制定符合学生发展要求的德育管理方法，这样才能确保学生更积极地配合，从而提高德育工作水平。从另一个角度来说，就是要以生为本，根据学生的实际情况而非班主任的主观意愿来进行的德育管理，才能充分体现学生的主体地位，并促进他们的德育发展。基于此，在具体的实施过程中，班主任首先需要做好学情调查，关注学生的日常学习和生活，了解他们的各项能力、性格特征、兴趣爱好等，以此为依据进行德育教育策略的制定。另外，在设置德育管理制度的过程中，也应当遵循以生为本原则，广泛听取学生意见，以提升民主管理品质。

（二）强化沟通，构建德育管理基础

良好的沟通艺术可以有效拉近师生关系，想要实现这种良好的沟通，就需要班主任放低姿态，如果过于强调自己的身份，只会让学生产生距离感，无法达到良好的沟通效果。因此，作为班主任，必须要重视与学生的每一次沟通机会，并利用一次次的沟通来拉近两者之间的距离，这样才能让学生主动吐露心声，方便班主任更好地了解学生的心理，从而为个后续的德育管理奠定坚实的基础。举例来说，当班级里的两个学生打架了，若是直接对他们进行思想教育，往往很难达到预期效果，但如果班主任提前做了学情调查，并了解到其中一位学生的家里是开厂子的，这个时候就可以通过与学生进行这方面的交谈来拉近与他的距离，然后在利用合适的时机回归主题，询问学生：“如果你父母厂子里也发生了打架斗殴事件，你认为他们会怎么做？”通过这样的方式，可以让学生更容易接受并承认错误，从而有效解决问题。

（三）创新活动，提升德育管理品质

想要促进德育管理工作水平的进一步提高，还必须要注重创新，尤其是在设计德育活动时，如果一直采取相同的几套活动形式，很快就会让学生失去兴趣，所以创新活动形式也是增强德育管理效果的重要举措。因此，班主任应转变传统的教学思想，积极学习新的德育管理理念，不断提高自身素养及业务能力，以便为德育工作的开展做好铺垫。此外，还需要吸取优秀的管理经验，利用丰富的德育活动来吸引学生参与，如故事会、演讲比赛、社会调查等，促使学生在这些活动中形成良好的德育素养。举例来说，在进孝道教育时，班主任可以设计一项以“尽孝”为主题的征集活动，让学生通过询问身边亲人的方式来收集尽孝的名言，之后再对这些名言展开评选活动，并将评选出来的名言作为学生日后的练字内容，这样既能让学生看到父母长辈对孝道的不同理解，激发他们的尽孝意识，同时也能使学生在耳濡目染之下，形成良好的德育素养。

结束语

总而言之，德育是当代素质教育中最为重要的内容，初中班主任必须要提高对其的重视程度，并积极采取有效措施将德育教育与班级管理进行有效融合，使学生在德育思想的熏陶下，不断提高自身的思想素养。这样不仅对初中生未来的发展有很大意义，同时也有助于我国初中班主任德育管理工作水平的进一步提高。

参考文献：

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[2]赵勇.初中班主任德育管理工作艺术分析[J].新智慧，2019（26）：46-47.

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