挖掘素材，美化语言

▲▲文题再现

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：张桂梅是孩子们眼中的老师，也是她们心中的妈妈。她仿佛是大山里的一位提灯人，给大山里的孩子们带来光明、温暖、希望和愛。她在心里发誓，只要还有一口气，就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，点亮更多孩子的梦想，托起大山里的希望。在张桂梅的努力下，在社会各界的帮助下，华坪女子高级中学发展得越来越好，许许多多女孩子从这里走出大山，逐梦前行，走出了不一样的人生。

材料二：“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一堂精彩的太空科普课。精彩的“天宫课堂”点亮了许多青少年的“梦想”，激励他们走向星辰大海。不久前，一群大学生上了热搜，因为他们设计研发的“宇宙八音盒”卫星乐器装置，尝试通过声音让大家“感知”宇宙，他们的创作灵感，就来自8年前的那堂太空授课。团队中的一名成员，更因那堂课对航天航空产生兴趣，最终考入了清华大学航天航空学院。

以上材料具有启示意义，请结合材料和自身经历写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

▲▲原文呈现

追寻人生梦想，奔赴星辰大海

揆诸今朝，无数追梦赤子踔厉奋发，无数有志青年笃行不怠。新时代，个人梦与中国梦交相辉映，形成了独特的华夏风景。

青年逐梦，不是为个人，而是为国家民族。【“逐梦”一词更偏重于追寻实现梦想，与下文青年应树立远大梦想的内容不够契合，没有起到点明文段中心的作用，反而容易造成文章思路混乱。】

回顾往昔，无数追梦青年舍弃个人私利，心怀祖国大爱。这其中有“为中华之崛起而读书”的周恩来;有为祖国航天事业倾尽一生，希望中国永远不丧失制空权的顾诵芬;有从小立志科技报国的“核潜艇之父”彭士禄……正是因为他们拥有崇高的梦想，中国才一步步站了起来，走向富强。由此观之，吾辈青年任重而道远，要树立远大的梦想，敢于挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾。青年逐梦，奔赴山海，梦存高远，昨日凯歌前人奏，明日华章吾辈写。【“回顾往昔”往往要和“还看今朝”相对应，文段有“往昔”之例而无“今朝”之事，无法形成前后照应，使段落结构偏沉，不够精巧。】

青年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。【“有梦”一词偏重拥有梦想，与下文奋斗实现梦想的内容不够贴合。】

梦想不为虚设，当为之不断奋斗。为梦想奋斗，映射于“嫦娥”探月之影，体现于“蛟龙”入海之行。因为中国航天人的奋斗，祝融探火，羲和逐日，北斗观寰宇，天和遨星辰，逐步实现了中国人的飞天之梦;在中国共产党人的努力奋斗下，全面脱贫奔小康，人民吃饱穿暖，国家日益富强，中国梦实现在即。奋斗，是梦想与现实之间的桥梁，愿青年立于高山之巅，怀揣梦想，俯瞰时代沟壑;生于海滨之涯，怀揣梦想，仰观日月悬星河;持灼日之弓射天狼，怀揣梦想，续写祖国华章。大丈夫，当带三尺剑立不世之志;好男儿，当立崇高之志，践奋斗之行。青年逐梦，奔赴山海，心之所向，素履以往，奋斗而行，于奋斗中书写华章。【用航天人的成就作为典型事例，来证明奋斗对于实现梦想的重要性，使用得当。但是后面“中国梦”范畴太大，与前面“飞天梦”属于包含关系，此处并列使用不是很恰当。】

青年逐梦，奔赴山海，应心系祖国。

梁启超先生有言：“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆。”若无国，怎可得安身之所？若无梦，哪可成栋梁之才？青年有梦，梦之所向，是星辰大海，是浩瀚银河。鲁迅心系祖国，唤醒民众，摆脱愚昧;钱伟长心系祖国，弃文从理，奠基中国力学;青年心系祖国，砥砺前行。【此段内容仍是强调青年梦想和国家民族之间的联系，与第一个分论点内容重复。】

梦之所趋，虽远定届;心之所向，虽远必至。且看我辈青年奋力逐梦，且观今日青年奔赴星辰！

升格建议

这篇文章审题准确，立意高远。文章紧扣“青年梦想”展开论述，层次分明，举例丰富得当，语言整散相间，气势磅礴，展现了当代青年昂扬向上的精神风貌。但是文章仍存在以下缺点：一是文章思路延伸不够，停留在“树立远大梦想”“奋斗实现梦想”的层面上，后劲不足，没有纵向延伸，以至于第三分论点和第一分论点同质化。要增加文章纵向深度，比如在“立梦”和“逐梦”之后，思路可以继续向下延伸，第三个分论点可以推己及人，写实现个人梦想的同时，点亮他人梦想的内容，增加文章深度，扩大文章格局;二是语言表述不够准确，仍需推敲。比如分论点“逐梦”“有梦”等词语，不能对应文段中心内容。注意遣词造句的准确性，在保证形式整齐的前提下，能更好契合文段内容;三是段内层次不够清晰，所举例证条理欠条理，需斟酌调整，可以对段落内的例子进行重新整合归纳，适当进行增删，以使文段层次清晰。

▲▲化蝶之作

追寻人生梦想，奔赴星辰大海

◎一考生

揆诸今朝，无数追梦赤子踔厉奋发，无数有志青年笃行不怠。新时代，个人梦与中国梦交相辉映，形成了独特的华夏风景。

青年拥有梦想，不是个人的美梦，而是高远的中国梦。【变“逐梦”为“拥有梦想”，与下面文段内容贴合。】

忆往昔，周恩来舍弃了优渥的家庭条件，走上救亡图存的革命道路，在最危险的情况下，曾对妻子邓颖超许下誓言：“希望我们两个人……一同上断头台。”这既是爱情之誓言，也是爱国之誓言！【丰富原有素材，增强说服力】像这样的革命者还有很多，朱德、彭湃……正是他们舍弃个人私利，心怀大爱，中国站起来了。观今朝，“歼8之父”顾诵芬，为了科研，不顾生死，亲乘战机，三上蓝天;“核潜艇之父”彭士禄，为了国防事业，隐姓埋名数十年。像这样的逐梦者还有很多，邓稼先、黄旭华……正是有了他们，中国强起来了！【“忆往昔”和“观今朝”形成对照，国家从“站起来”到“强起来”，既得益于早期的革命者，也离不开近来国防科技的奉献者。更改后，形式较之前更加整饬，条理也更加清晰】青年逐梦，奔赴山海，梦存高远，昨日凯歌前人奏，明日华章吾辈写。

青年追逐梦想，不应止步于心动，更要付诸行动。【“有梦”换成“追逐梦想”，贴合下面文段内容。】

梦想不为虚设，当为之不断奋斗。为梦想奋斗的身影，映射于“嫦娥”探月之影，体现于“蛟龙”入海之行。为梦想奋斗的姿态，是祝融探火、羲和逐日的瑰丽，是北斗观寰宇、天和遨星辰的神奇。在一代代航天人锲而不舍的努力下，终于实现今日中国人的飞天之梦。

奋斗，是梦想与现实之间的桥梁，愿青年立于高山之巅，怀揣梦想，俯瞰时代沟壑;生于海滨之涯，怀揣梦想，仰观日月悬星河;持灼日之弓射天狼，怀揣梦想，续写祖国华章。大丈夫，当带三尺剑立不世之志;好男儿，当立崇高之志，践奋斗之行。青年逐梦，奔赴山海，心之所向，素履以往，奋斗而行，于奋斗中书写华章。

青年传递梦想，不只要做自己的圆梦者，还要做他人的造梦者。【推己及人，格局打开。】

鲁迅唤醒民众的救国之梦，靠的不是一代文学家的光环，而是手中尖锐犀利的笔;钱伟长科技强国的梦想，靠的不是“中国力学之父”的名气，靠的是扎扎实实的教育。最伟大的梦想，是点燃一个又一个梦想，成就一个又一个梦想。正因为如此，张桂梅将教育的梦想传递给了大山的孩子，王亚平将航天的梦想传递给了千家万户。青年逐梦，奔赴山海，传递梦想，既做圆梦者，更做造梦人。【强调梦想的传递，凸显教育点燃梦想的作用，使文章内容更丰富，思想更深刻。】

梦之所趋，虽远定届;心之所向，虽远必至。且看我辈青年奋力逐梦，且观今日青年奔赴星辰！

升格点评

修改后的文章，立意更加深远，思路更加清晰，语言更加准确鲜明。在论证过程中，所举事例丰富且详略得当，说服力强。文章沿着“拥有梦想——追逐梦想——传递梦想”的思维逻辑路线，纵向延伸，层层递进，步步深入，结构严谨。

【王明伟、李静/供稿】