辅导员开展大学生思想政治教育工作中的艺术运用

摘要：辅导员在开展大学生思想政治教育工作中可以运用语言艺术、适度艺术、时机艺术、切入点艺术、综合艺术。思想政治教育艺术的运用可以提升大学生思想政治教育工作的实效性、吸引了和感染力。

关键词：辅导员;思想政治教育;艺术运用

辅导员开展大学生思想政治教育工作过程中，艺术的运用是不可或缺的，运用有感染力的技能和技巧，有效达到开展思想政治教育工作的目的。开展大学生思想政治教育工作需要辅导员运用各种方法和技巧，决定了思想政治教育工作的创造性和艺术，学生思想问题的复杂性、特殊性，需要辅导员将不同的方法结合起来并灵活运用，细致分析、巧妙应对各种情况和问题。

一、语言艺术的运用

语言是人们在社会生活中表达思想、交流情感、相互沟通的主要工具，也是辅导员开展大学生思想政治教育工作中运用的主要工具。“语言是一种最精细、最锐利的工具，我们的教师应当善于利用它去启迪学生们的心扉。”[1]因此，在大学生思想政治教育工作中可以运用语言的艺术，取得更好地思想政治教育效果。第一，语言应通俗易懂准确。对大学生进行思想教育时，语言不能模棱两可，含糊不清，措辞要恰当，不讲过分、激烈的语言，还要通俗易懂，讲实话讲真诚的话，不能打官腔，摆腔调。第二，语言要形象生动多样化。依据不同学生的情况和问题，运用不同风格的语言。面对理性、理解能力强的学生，可以使用规范化的精炼的语言，面对反应慢、逻辑思维能力相對弱的学生，应使用通俗化语言。辅导员在大学生想政治教育工作中也不能失去幽默诙谐，应该具备一定的幽默感，谈话沟通时可以运用典故、谚语、寓言等，以增强自己语言的生动性和形象性。第三，把握好语调。不同的语调表达不同的思想政治教育内容，效果会大不一样。因此，辅导员要依据不同的情况、不同的学生把握好语调的缓急高低。总之，辅导员要对语言艺术的运用给以足够的重视，提高自己运用语言艺术的能力。

二、适度艺术的运用

“教育的伟大艺术与普通教育技巧的不同之处，正在于善于准确地把握分寸。可以说，任何真正的艺术，其‘微妙之处就在于此。”[2]为了使思想政治教育工作取得良好效果，辅导员必须准确把握“分寸”。如对大学生的要求的高低要适度。思想政治教育内容深浅、分量要适度，注意循序渐进，由浅到深，与大学生生理心理、思想品德现状、社会经验等相协同和匹配。对大学生的管理宽严要适度，宽而不纵，严而不苛。大学生思想政治教育工作中存在着诸多涉及到适度的问题和情况，因此，辅导员应具备适度意识，在开展大学生思想政治教育工作中把握适度原则和艺术，提升思想政治教育工作的有效性和实效性。

三、时机艺术的运用

在开展大学生思想政治教育工作过程中，对于时机的选择和把握非常重要，时机选择的好，思想政治教育效果会事半功倍，错过良好时机则事倍功半，要及时适时对大学生开展思政治教育。在日常工作中，当大学生遇到重大变故或思想发生重大变化时，辅导员应迅速抓住端倪，立即介入，对其进行深入细致的思想引导，帮助其不如正常的学习生活，使其思想健康发展。辅导员在面对社会环境变化、学生出现某些问题的苗头时，就应该立刻采取方法应对，敏锐的觉察和捕捉变化和苗头，及早进行思想教育，防微杜渐，将问题解决在萌芽状态，防止问题扩大及恶性发展。因此，辅导员在开展大学生思想政治教育工作时不能过早过晚，要恰到好处，把握最佳的时间点。如，对大学生开展适应性工作和教育，就是涉及到时机和适时的问题。过早开展，大学生刚入学还没体验到大学生活，适应性教育对其起不到作用，晚了，大学生适应的心理已经形成，适应性教育也发挥不了作用和影响。因此，辅导员应把握好时机，石墩=时对其开展适应性教育，在恰当的时机开展适应性教育，帮助大学新生解决适应性问题，帮助其更快更好地融入大学生活。辅导员应做有心人，善于捕捉和抓住开展思想政治教育工作的各种信息和良好时机，及时做出准确的判断和决策，适时对大学生开展思想政治教育工作，以提高大学生思想政治教育工作的效果。

四、切入点艺术的运用

在大学生思想政治教育工作中选择切入点重在把握大学生思想上的特点、矛盾以及认识上的焦虑，从而找到开展思想政治教育的入口点，切入点选择的是否合适，对思想政治教育工作的效果有重要影响。辅导员要关注大学生群体关心的热点，认识上普遍存在的疑惑点，情感上的敏感点，发声共鸣的共鸣点。也要关注大学生个体身上的优点、缺点。还要关注大学生遭遇的一些重大变故、实践、严重挫折等由此可见，选好切入点对大学生进行思想政治教育引导，是开展好大学生思想政治教育工作的重要节点。辅导员应高度重视并抓好切入点，总结规律。如何才能抓住并选好切入点呢，辅导员应依据实际情况，总和了解各个方面的情况，使切入点成为开展大学生思想政治教育工作的亮点和关键点。

五、综合艺术的运用

开展大学生思想政治教育工作的方法方式有多种多样，每一种方法都不是万能的，也不是包治百病的，有其适用范围和一定的局限性。因此，辅导员在开展思政政治教育工作过程中要综合运用各种教育方式方法，达到优势互补相互促进形成新的思想政治教育力量，使多种方式协调进行，取得更好的思想政治教育效果。辅导员需要辩证的把握各种方式方法之间的关系，使各种方法相互补益，相互协调，同向发挥作用，还需要依据大学生的具体实际情况，交替使用不同方式方法使其恰当配合，实现优化组合。值得注意的是不能够同时运用这些方法，做到具体问题具体分析，依据大学生面临的实际问题和情况组合使用不同方法，使每一种方法都充分发挥其作用，形成有效的思想政治教育合力。

六、艺术运用的意义

大学生思想政治教育工作不仅是科学性活动，也是一种艺术性活动，辅导员在开展大学生思想政治教育工作过程和实践中，不仅要主义科学方法的运用，也要讲究艺术性，注意教育艺术的运用。一是有助于提升大学生思想政治教育水平，艺术元素的加入，可以更有针对性的应对和处理大学生各种思想和认识问题。二是有助于增强大学生思想政治教育的实效性。提升大学生思政政治教育工作的成效既要遵循学科的原则和方法，也要遵循学科艺术法则，可以增强思想政治教育工作的吸引力和感染力。

参考文献：

[1][苏联]A.马尔库沙.王秉饮汀译.家庭教育的艺术[M].天津：天津人民出版社，1982：15.

[2][苏联]A.马尔库沙.王秉饮汀译.家庭教育的艺术[M].天津：天津人民出版社，1982：15.

作者简介：马正维，男，汉族，兰州城市学院艺术设计学院教师。AF8351BF-B2CD-439E-A358-4030A2A5D1AD