游戏在小学英语课堂中的作用的研究

丘远颜

摘要：小学阶段的学生有着好动活泼的重要特点，他们喜欢对未知、新鲜的事物进行探索，敢于进行实践，喜欢竞争以及比赛，但是也极为容易产生上课走神以及注意力不集中的重要问题。针对此种状况，小学英语老师需要充分抓住小学生的心理特点，运用游戏化教学的思想，对以往较为传统的教学课堂进行进一步的转变，摒弃以往较为传统的照本宣科教育教学方式，将教学课堂打造成为师生游戏互动的过程，充分结合教育教学内容来对游戏环节进行设计，将游戏与所学习的知识互相结合，由小学英语老师带领小学生进行探究以及思考，协助小学生对优质的学习习惯进行培育，进一步提升小学生对英语课程知识进行学习的兴趣。

关键词：游戏;小学英语;教学课堂;作用;探究

引言：在新一轮基础教育课程改革持续深入的时代背景之下，游戏化教育教学思想在小学教育阶段得到了极为广泛的运用，此种教育教学思想极为充分的符合了新课程标准的要求，可以进一步激发出小学生对英语课程知识进行学习的积极性，有效提升小学生在课堂的参与度，使得小学生能够通过游戏的环节来充分掌控英语课程知识，在实际进行学习的过程当中感受到乐趣，不再被困难的英语课程知识所难倒，可以进一步发现英语独到的魄力，进一步提升小学生对英语课程知识进行学习的效率，对课程教学活动开展的环境进行进一步的优化与改善，进一步提升小学英语课程教学活动开展的质量。基于此，本文就对游戏在小学英语课堂当中的作用进行了简单的解析与探究，以供参考。

一、游戏在小学英语课堂当中的重要作用

（一）游戏的设置极为有利于小学生的健康成长

游戏教学是基于小学生的身心特点所提出的，充分符合小学阶段学生的心理特征，在小学英语教学课堂当中适度的添加游戏元素，能够进一步推进小学生的身心进展，使得小学生可以形成正确的竞争意识，并且对小学生的集体合作能力进行有效培育，进一步激发出小学生的斗志，使得小学生可以充分明确游戏的价值能够运用到学习上，而不仅仅是消遣娱乐的作用，能够通过游戏来对英语课程知识进行充分掌控。

（二）提升小学生的英语水准，对小学生的学习兴趣进行培育

英语课程知识的学习过程应当是极为积极的，既需要充分调动小学生的智力因素，又要有效激发情感因素。游戏培养了小学生想象、选择、思考、解析以及观察等等能力，极为有利于小学生自身智力的开发，在对英语课程知识进行学习的过程当中加入游戏元素，能够使得小学生的英语水准得到进一步的提升，并且使得小学生更为愿意进行学习，进一步增大小学生对英语课程知识的好感度，使得小学生可以在潜移默化中收获知识，无形之中进一步拓宽了小学生的视野，并且在游戏的过程当中，小学生的脑力思维得到更为充分的锻炼，不论是敏捷性还是反应能力都可以得到极大程度的提高，并且进一步提升了小学生自身的表述能力，使得小学生多个方面的能力可以得到综合提高。

（三）激发小学生进行学习的热情，降低小学生进行学习的压力

游戏教学能够将小学生自身的主动性更为充分的发挥出来，将教学课堂归还给小学生，进一步激发出了小学生进行学习的热情，对小学生进行学习的兴趣进行了进一步的培育，贯彻了“乐学”的实际要求。在小学英语教学课程教学活动开展过程当中添加游戏元素，能够进一步提升小学生的注意力，使得小学生能够在无形当中充分掌控单词的记忆以及对话的学习，起到化难为简的重要作用，有效缓和了教学课堂的沉闷气氛，打造出了兴趣课堂，进一步减轻了小学生对英语课程知识进行学习的压力，使得小学生可以有更多放松的学习时间。

二、游戏在小学英语教学课堂当中的运用策略

（一）通过划分游戏小组，进一步提升小学生的参与度

为了协助小学生可以更为主动积极的参与到课堂游戏活动当中，小学英语老师可以将班级当中的小学生划分成为若干个小组，然后通过抢答的形式开展游戏活动，进而使得小学生可以更为主动积极的参与到每一个游戏环节当中，为课程教学活动开展的质量提供进一步的保障。比方说，在对“there are four seasons in year”这一教学内容实际进行讲授的过程当中，小学英语老师就可以通过卡片或者是多媒体教学设备来展示每一个季节不同的环境特征，使得小学生通过观察来有效判断图片当中所展示的季节，进而对小学生的独立能力以及洞察能力进行更好的锻炼，小学英语老师还能够在图片当中加入一些句子或者是单词，引领小学生通过小组互动的游戏方式探索单词的用法以及含义，使得小学生能够对课程内容有更为深入的了解，进而更好的掌控所学习的英语课程知识，进一步体现出游戏在小学英语课堂教学当中的运用价值。

（二）根据教学内容设计游戏的主体，将游戏活动与教材知识进行更为高效的结合

小学英语老师在对课堂游戏内容实际进行设计的过程当中需要注意贴合教学的主题，不可以偏离实际教育教学内容，否则会导致游戏活动严重偏离主题，难以达到实际教学的目的。所以，小学英语老师在对游戏活动实际进行设计的过程当中需要以课堂教学内容为主要依据，以便小學生可以将注意力进一步集中到课程教学内容当中，小学英语老师也能够更好的开展教育教学内容，进而为小学英语课程教学活动开展的质量提供进一步的保障。

结语：

总的来说，小学教育阶段是学生对英语课程知识进行学习的关键阶段，在小学英语课程教学活动实际开展的过程当中适当的加入一些游戏活动，对于提升课程教学活动开展质量有着极为关键的意义，通过参与游戏活动，小学生开始逐渐对英语课程知识的学习产生兴趣，进而可以更好的进入到学习状态。并且通过课堂游戏，还能够对小学生的表达能力以及学习能力进行进一步的培育，并且树立对英语课程知识进行学习的自信心，进一步提升小学生进行学习的效率，进而为小学英语课程教学活动开展的质量提供进一步的保障。

参考文献：

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