刍议初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略

王良桥

摘要：在中学理科授课中，化学是一门十分重要的学科，只有认识和吸收化学基础知识，才能提高学生的逻辑思维水平。随着我国初中讲堂授课改革的不断深化，传统的填鸭式授课模式不再适合于现代教育事业的发展，而是越来越重视把学生的兴趣和老师授课内容联合起来。本文旨在探究怎么在讲堂上提高学生的化学学习兴趣，并对其授课策略进行讨论。

关键词：初中化学;教学过程;学习兴趣;策略

引言

在人们社会发展的进程中，化学科技的发展使生产力得到了巨大的提高，并使人们的生活方法发生了变化。学生对化学知识的吸收，不但可以为以后进一步深度探索奠定良好的基础，也能培养学生的逻辑思维能力，同时大大提高学生对科学的兴趣。虽然初中化学知识的学习难易程度不大，但内容很零散，再加上化学公式等抽象概念，让人很难掌握。同时，作为一名老师，应该把化学原理与实验操作有机地联合起来，以提高学生对化学的兴致，从而让他们更好地了解到化学在社会生产中的作用。

一、化学授课中培育学生学习兴趣的意义

（一）增加师生间的交流，活跃讲堂氛围

传统的中学化学授课中，不管是提出问题或者讲授，都是由老师主导，学生没有太多的自由活动。同时，从激发学生的学习兴趣出发，更改“填鸭式”的授课方法，增加问答交流和实际操作的方式，让学生们了解到更多的化学知识和科学背景，从而促进师生间的交流，创建轻松的讲堂气氛。这样，老师就可以更好地了解学生吸收知识的程度，让学生有较多的机会对老师提问，拉近与老师的关系，更好地进行授课。

（二）提高学生自主探索与逻辑思维能力

俗话说：“兴趣就是孩子们最好的老师。”，对很多初入中学学习化学的学生来说，由于老师授课方法太过单一，导致他们难以理解和吸收化学知识，从而失去了学习的信心和探索精神。而老师利用丰富多样的教课方法则可以在很大程度上激发学生的求知欲和探索欲，把被动的吸收转化为对知识的主动接受，提高学生的思维逻辑能力和化学学习技巧。

二、初中化学授课存在的问题

（一）学生对化学学习兴趣较低

由于现代考试制度的影响，初中化学老师的焦点一直集中在学生的学习成绩，从而忽略了学生化学知识应用技能的提升。老师过分重视考试分数，盲从讲授理论知识，导致学生在化学授课中学习化学知识时学习态度过于敷衍，老师的授课效果非常差，学生学习化学的兴趣也被耗尽。在化学授课中，学生对化学知识的学习主动性较低，对化学问题的解答不够精准，化学思维能力的培育也出现了停滞。这样的被动式教学，不但会阻碍老师根据授课进程进行讲授，同时也会对学生的学习产生很大的负作用。

（二）缺少充足的化学实验操作课

中学化学原理比较深邃抽象，学生通过对化学反应的观测可以增加其对化学原理的了解。而在授课时，老师为节约讲授时间、增强学生的考试能力，往往会忽略对学生化学实验课程内容的教授。在老师讲授的那些难懂的化学原理时，如果不把化学实验和化学理论知识联合，学生就会觉得很难，从而影响到学生对化学实验内容的吸收和掌握，减少化学知识的学习质量。同时，化学实验课数量的减少也会对学生基本化学知识的复习记忆存在阻碍，导致学生缺乏参加化学实验活动的机会、老师讲堂授课的品质较差。

三、初中化学授课中培育学生学习兴趣的措施

（一）化学原理的讲授结合实际

化学是一项与现实紧密联系在一起的学科，很多现象和各种产品的合成和生产均与化学相关。中学化学教材包含了许多形象有趣味的实例，老师在讲授过程中，可以运用日常生活中一些多见的现象，从知识表层深度挖掘，利用类推、图片展现等方式，使学生对化学的方程式与演化规律有较好的了解。比如，在解释原子与化学键之间的联系时，能把原子比作一个圆球，连接原子的东西当作一根棍棒，让化学式变得更有说服力。再比如，在解释金属延展的过程中，可以把一块金属比喻成一堆一堆的原子，当它被压缩到一定程度时，它就会产生一层较薄的金属膜。

（二）激励学生积极参加课后实践

化学起源社会，它是对社会现象的一种高程度的描述和归纳。因此，要提高学生对化学的兴趣，不可把化学知识局限在书本和试卷上，还要通过参加多种形式的课后实践，通过体验真实的化学现象，提高对化学的学习激情。利用业余时间，老师们可以组织一些相关的课后活动。例如：去河边采水测 pH值、在老师的引导下观察肥皂厂家如何生产肥皂等。这样的活动不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养学生对环境保护的责任感。在授课中，老师要激励学生参加化学比赛，以提高学生的学习水平和测试成绩。

（三）使用多媒体授课

为让学生能够更好地展示化学反应中各种元素的改变，老师能利用多媒体中声像和图像结合的功能，播放实操视频和模拟动画，更加直观地展示出实验中物质的改变过程，从而加深学生对化学反应的理解和兴趣。

四、結束语

总之，学习兴趣是激发学生学习兴趣的重要原因，让学生长期热爱化学，激发他们的学习热情和积极性，鼓励学生深入化学知识的学习与探究，是每个化学老师的职责。

参考文献：

[1]谢瑞军.初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略探析[J].散文百家（下）.2019，（6）.279.

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[3]周少珍.初中化学教学中学生学习兴趣的培养[J].广西教育，2007（8）.