互联网+背景下在小学高年级语文教学中写作水平的提升研究

王雪雪

摘要：互联网时代不仅为人们提供了便利，也对教学产生一定的影响。小学语文高年级教学中，教师应该加强对互联网信息的运用，通过互联网信息技术的手段提升学生的写作水平，这有利于帮助学生更好的成长。本文就小学高年级语文教学中存在的问题、小学高年级语文教学中运用互联网提升学生写作能力的优势、小学高年级语文教学中运用互联网技术提升写作水平的策略等方面内容进行阐述，仅供读者参考。

关键词：信息技术;语文教学;小学教育

1.小学高年级语文教学中存在的问题

在小学高年级语文教学中，教师往往对提升学生写作水平缺乏重视，在教学过程中更在意学生基础学习的效果。首先，教师在布置作业方面可能会受到的传统观念的影响，导致布置的作业只能帮助学生掌握必要的知识点，缺乏对提升学生写作的重视。随着新课改的背景下，教育的目的注重全面开发学生的个人能力。教师如果不能及时改变传统观念的影响，就会降低教学效果，不利于提升学生的写作水平。其次，教学的模式缺乏创新，依旧采用传统的教学模式对学生开展教授，比如教学的主体位置方面，依旧以教师进行知识的教授为主，而学生只能被动接受相关的知识，这就会降低学生学习效果，不利于提升学生的写作水平。再次，教师在提升学生写作水平方面还存在不足，缺乏相应的教学能力，不利于学生的成长[1]。

2.小学高年级语文教学中运用互联网提升学生写作能力的优势

将互联网技术引入小学高年级语文的教学中，对提升写作能力有着非常大的帮助。教师通过运用互联网信息技术的方式可以对教学方式进行创新，不仅能够有效改变教学中的学生的主体地位，还能构建相适应的教学气氛，同时，通过运用互联网信息技术的方式还能为学生的写作提供相应的素材，从而提升学生的写作水平，有助于学生的成长。

3.小学高年级语文教学中运用互联网技术提升写作水平的策略

3.1阅读+写作的教学模式

在小学高年级语文教学中，教师应该通过多媒体信息技术的教学方式合理的设计课件，可以将阅读+写作的教学观念引入到对学生的语文教学中，这不仅有利于提升学生的阅读水平，还能激发学生产生关联性的想象与思考，并以此进行写作。

比如，在小学六年级语文的教学中，教师在教授部编版《家乡的风俗》一课时，可以运用互联网信息技术的方式将与课文内容有关的风俗资料进行展示，这也要求教师应该在课堂教学之前用互联网的方式搜集相应的资料，并制作成生动有趣的课件。通过这种方式不仅可以激发学生对课文内容的兴趣，记忆一些记忆犹新的画面，还会引发相应的思考，从而对自己家乡的风俗展开思索。教师可以引导学生将想到的风俗习惯写下来，构思一篇与家乡风俗有关的作文。这有利于提升学生的写作水平，促进学生全方面成长[2]。

3.2重视创意思维的启发

在小学高年级语文的教学中，教师应该重视对学生创意思维的培养。这就要求教师应该改变按部就班的教学模式，在教学中应该勇于尝试，在保留传统教学中的重要部分时，用信息技术辅助教学的创新教学方式进行教授课程，另外，教师应该让小学生自主查阅关于课程的资料，丰富学生的知识积累，拓宽了小学生的知识思维，从而帮助小学生储存大量的写作素材。比如小学高年级语文部编版《猴王出世》教学中，教师不仅应该通过互联网的方式向学生展示课程内容，还应该引导学生进行创意联想，可以让学生根据课程的内容对文章进行续写。通过这种方式能够提升学生的创意思维水平，从而促进学生的写作水平。

3.3提升教师素养

小学高年级语文的教学，教师应该加强自身的专业素养。教师只有保障拥有一定的专业素养才能保障更好地将互联网信息技术带入到小学高年级语文的教学中，助力学生写作水平的提升。因此，学校应该重视教师的专业素养对运用合情推理进行教学的作用，可以通过开设专门培训课的方式创新教师的教学方式，这有利于提升教师教学创新能力，提高教学的水平。比如，在对教师进行培训时，学校可以搜集一些优秀的教学案例，并有针对的挑选相适应的教学案例引入对教师的培训过程，通过培训教师创新的教学方式来提升教师课程教授的水平。同时，学校还应该重视对教师多媒体教学的培训。随着时代的发展，多媒体教学的方式已经是现阶段教育中必不可少的教学模式。通过多媒体教学的方式能够将相关课程知识生动形象地进行展示，激发学生学习的兴趣。因此，学校应该重视对多媒体教学的作用，可以根据实际的教学课程进行培训内容的设计，使教师能够拥有多媒体教学的能力，从而发挥出多媒体教学的效果，提升学生的写作水平。[3]。

4.结语

目前，小學生高年级的语文教育中，提升学生的写作水平尤为重要。这就要求教师可以采用阅读+写作的教学模式进行相关的课程教学。同时，教师还应该重视创意思维的启发，只有这样才能提升学生的写作水平，有利于帮助学生全面成长。

参考文献：

[1]张桂荫.“互联网+”背景下小学高年级整本书阅读教学研究[J].中小学电教（教学），2021（08）：95-96.

[2]黄汉立.让“互联网+”走进农村小学高年级语文的课堂教学[J].散文百家（新语文活页），2020（03）：42-43.