初中语文教学中渗透传统文化的措施

黄芸荣

摘要：我国具有五千多年的悠久历史，在历史的长河中沉淀出了很多优秀的传统文化，这也是我们开展初中语文教学活动的重点内容。将传统文化有效的渗透进初中语文教学活动之中，不但能够丰富学生的精神世界，同时还能够强化学生的民族自豪感和民族自信心。但就目前实际情况来看，由于我国常规的教育理念所影响，在实际教学中还存有诸多问题，很多教师在实际教学中并没有认识到渗透传统文化的重要性，从而在一定程度上降低了课堂教学质量与效率。所以，作为一名新时期下的初中语文从教者来说，我们需要认识到传统文化的重要性，并将其传播和弘扬，以此为学生树立起民族自尊心和自豪感。

关键词：初中语文教学;传统文化;渗透

在新课标中明确指出，注重培养学生文化传承与理解以及审美鉴赏和创造素养能力，而语文这门课程有助于为学生树立起正确的三观。这也就是说我们在开展初中语文教学活动的时候不但要传授学生基础理论知识，同时还要注重培养学生的学习能力，从而促进学生思想道德素质的形成。但想要落实这一教育理念，那我们就需要转变传统的教育理念，创新课堂教学模式。鉴于此，本文根据我多年初中语文从教经验深入分析了传统文化在初中语文教学中的渗透策略，以供参考。

一、立足文化背景渗透传统文化

在初中语文教学活动中为了能够使学生深入理解课堂教学内容，那我们不但要为学生讲解教材中的内容，同时还要积极引导学生追溯来源，从深入挖掘文本内容背后的传统内容，从而使学生在畅饮文化经典的过程还能够受到传统文化的熏陶。[1]比如，在教學《苏州园林》这篇课文的时候，建筑可以说是我国传统文化的结晶，而建筑文化则是传统文化的重要组成部分，这篇教材内容中主要描述了苏州园林的建造和艺术特色，在实际生活中大部分学生都没有真实的见过苏州园林建筑，如果我们仅仅在课堂上口头描述那学生很难感知其中所蕴含的传统建筑文化。所以，在教学的时候我就采用了合作学习的方式，引导学生以小组为单位搜集与苏州园林相关的建造背景还有历史以及特点等内容，通过这样的教学模式不但能够培养学生搜集和整理信息的能力，同时好能够拓展学生的知识视野，更是有助于学生感知我国传统建筑文化。在课堂教学中我又借助多媒体教学工具为学生与苏州园林建筑文化相关的视频，以此刺激学生的视听感官，帮助学生深入体会苏州园林的建筑美，并对我国传统建筑文化产生浓厚的探究兴趣。

二、根据诗词意境渗透传统文化

古诗词可以说是我国传统文化的结晶，其中蕴含着爱国主义精神以及忧国忧民情怀等传统文化内容。初中时期的学生正处于逐渐成熟的时期，这个时期的学生对周围世界充满了好奇，因此，我们在实际教学中需要将古诗词的作用充分发挥出来，并将其中所蕴含的优秀传统文化挖掘出来。通过这样的教学模式不但能够帮助学生深入理解其中内涵，同时还能够使学生受到优秀传统文化的熏陶，以此为学生树立起正确的价值观。比如，在教学《天净沙·秋思》这首古诗的时候，在文中作者使用了较为常见的意象，如，枯藤还有老树以及昏鸦等为我们呈现出了一幅寂寥凄清的秋天景色，同时其中还体现出了游子独自在外的凄清与悲凉的心境。在实际教学中为了能够使学生更好的体验诗词中所描述的意境，从而与作者形成情感共鸣，我就借助多媒体教学工具直观形象的呈现出了诗词中的意象情境，以此为学生带来视觉的冲击，并使学生深入体验诗词中的凄清画面，在这样的情境之中，我发现很多学生联想到了自己离家求学的生活，并对父母产生了思念之情。这个时候我顺势把握学生的学习状态鼓励学生将自己的所思和所想用一首诗词展出出来，通过这样的教学方式不但能够使学生更好的理解课堂所学知识，同时还能够为发现传统文化奠定良好的基础。[2]

三、渗透民俗文化

民俗文化是人们在长期生活中所形成的习惯和礼节以及风尚等。传统民族文化为我们生活以及行事提供了很多规范和依据，同时也丰富了我们的文化生活。在初中语文教材中所收录的文学作业很多都蕴含着我国传统民俗，在教学这样内容的时候有助于丰富学生的生活和情感经历，从而使学生对课堂所学知识产生浓厚的兴趣。比如，在教学《社戏》这篇课文的时候，我在课堂上详细为学生介绍了我国江南民间盛行的迎神会上所上演的社戏，它可以说是一种民俗活动。通过这样的方式不但能够使学生了解社戏的由来。同时还能够了解江南地区的民俗风情，然后在与自己所生活的地区民俗进行对比，从而深入理解传统民俗文化，同时这样的教学模式在一定程度上丰富了课堂教学内容，更是增加了课堂的趣味性。[3]

结束语：

总之，作为一名新时期下的初中语文从教者来说，我们必须要认识到传统文化的重要性，并转变传统的教育观念，深入挖掘教材内容中所蕴含的众多传统文化元素，从而将其渗透进实际教学活动之中，以此丰富学生的精神世界，激发学生学习的积极性和兴趣，让我国传统文化的魅力得以发扬光大。

参考文献：

[1]沈建红.初中语文教学中渗透传统文化的措施探微[J].学周刊.2019（03）：31-32.

[2]孟丽.论初中语文教学中渗透传统文化教育的策略[J].课程教育研究.2018（47）：59-60.

[3]王芳.浅谈传统文化教育在初中语文教学中的渗透[J].甘肃教育.2018（20）：106.