基于核心素养理念的小学数学课堂教学策略探析

赵善生

摘要：伴随着我国教育行业的不断发展，政府关于教育的政策不断出台，国家和社会对于教育的重视程度越来越高。近年来在新课改背景下，新型的教育理念和方法层出不穷，其中核心素养教育理念作为理念之一在教育教学中发挥着重要作用，为指导教师教学和学生学习提供了良好条件，在课堂上科学合理地运用此理念能够促进学生综合能力的全面发展。在小学教学科目中，小学数学做为基础学科之一，在教学过程中引进数学核心素养更不但能够在一定程度上提高学生数学学习效率，而且还能提高其数学素养，为其在小学阶段的发展奠定良好基础。本篇文章，通过简要概述小学数学核心素养，探析了在小学数学课堂中培养学生核心素养能力的意义。并结合在课堂中实施核心素养理念出现的问题以及提出相关解决策略和方法，期望在今后的小学数学教育中能够使核心素养与小学数学更好地结合。

关键词：核心素养理念;小学数学;课堂教学;问题;方法

引言：

当代的教育体制和方式在跟随社会发展的同时，进行着一轮一轮的改革与创新，课堂教学中主体地位从教师逐渐向学生转变，教师的教学方法也发生着翻天覆地的变化。在新课改背景下，核心素养理念被逐渐提出，作为促进学生学习效率和能力发展的重要内容，因此，对于小学数学教师也提出了新的要求，不但要从自身出发，对小学数学核心素养深入了解其内涵，以及培养的重要意义，并结合当代学生的学习现状提出一些合理的教学对策，以更好的提高学生的数学学习效率，促进数学核心素养在小学教育中的长远发展，进而为培养学生的良好学习素养以及素质发展创造条件。

一、小学数学核心素养的基本概述

教育的核心是培养小学生的思维能力，促进小学生素质的全面发展。学生思维能力和计算能力是小学数学核心基础培养的主要两大内容。教师应该按照新课标的教育体系要求，在教授数学课堂中注重培养小学生的思维接受能力，在提高课堂质量以及提高分数的基础之上重视发展小学生的核心素养，将核心素养的培养引入每一节小学课堂中。小学教育阶段，小学生正处于成长教育的启蒙关键时期，学生的洞察力、好奇心以及学习模仿能力较强，因此良好的成长学习环境能够保障学生积极成长和发展，教师应该鼓励支持学生的特长发展，注重对于学生的情感和价值观的培养。使小学生树立独立思考的意识，提高在学习过程中的自信心以及完善自我管理的能力。

二、目前小学数学教学中出现的问题

（一）部分教师并未重视到小学数学思维培养对于学生的重要意义

虽然我国的素质教育改革在不断推进，越来越多的教师也改变了传统教学模式，形成以学生为主体的课堂模式，但是还有部分教师，并未摒弃传统的倒灌式教学方式，依然采取教师讲课、板书，学生被动回答问题、记笔记的形式。这样的上课模式，是长期应试教育影响下，教师对于提高学生成绩的执着从而重复讲解重点内容，较少拓展内容而导致的。在这种情况下，学生的个人基础有差异性，并不一定可以完美地接受教师教导的课堂内容，因此实际上并不能提高课堂效率，反而会使学生们的思维僵化，不利于长远发展。

（二）部分教师并未重视到小学数学思维培养对于学生的重要意义

虽然我国的素质教育改革在不断推进，越来越多的教师也改变了传统教学模式，形成以学生为主体的课堂模式，但是还有部分教师，并未摒弃传统的倒灌式教学方式，依然采取教师讲课、板书，学生被动回答问题、记笔记的形式。这样的上课模式，是长期应试教育影响下，教师对于提高学生成绩的执着从而重复讲解重点内容，较少拓展内容而导致的。在这种情况下，学生的个人基础有差异性，并不一定可以完美地接受教师教导的课堂内容，因此实际上并不能提高课堂效率，反而会使学生们的思维僵化，不利于长远发展。

三、将小学数学教学理念与学生素质培养同时进行的方法措施

（一）一些教师不重视小学数学思维训练对学生的重要性

尽管我国的素质教育改革处在一个不断发展的状态，传统的教学模式也被越来越多的教师而摒弃，慢慢的逐渐形成了以学生为中心的课堂教学模式，但仍有一些教师，依然采用老旧的倒灌式教学方法，教师麻木的进行讲课、板书的形式，学生被动地回答问题，做笔记。在长期应试教育的影响下，这种课堂模式是由于教师执著于提高学生的学习成绩，导致重点内容的反复讲解和内容缺乏拓展。在这种情况下，学生的个人基础是不同的，他们可能无法完全接受教师所教的课堂内容。因此，会大大降低课堂的效率，促使学生的学习思维变的僵化，不利于学生整体素养的的全面发展。

（二）优化教学模式

通过对教师的定期培训，一些老教师可以接受当前教育课堂的创新理念，改变传统的教学观念，学习和吸收新的教学方法，从根本上改变教师的角色，使学生从被动学习转变为主动学习。在初中英语课堂教学中，教师应重视对学生口语和讨论能力的培养。通过这种训练，可以激发学生学习英语的兴趣，加深对英语知识的记忆，加强英语口语的练习。运用多样化的教育方法，渲染课堂气氛，使以前枯燥的课堂变得更加积极。

（三）丰富教学内容

在当代小学数学课堂教学中，教师应注重教学内容与实践相结合，这种方式不仅能使学生学到更深入的知识，拓展视野，而且能提高他们学习数学的兴趣。在实际情况下，数学习题可以应用到学生的日常生活中。为了激发学生学习数学的兴趣，使学生学习数学不再是为了应付考试，而是发自内心地对数学感兴趣，使他们能够更好地学习数学，教学内容与实践相结合是一项必须实施的措施。一方面，提高了学生的学习效率;另一方面，教学内容与实践相结合是一种创新的教学方法，是对传统教学方法的突破。

四、结语

教育体制改革使我国教育事业逐步崛起，数学的重要性也越来越高。小学数学能否打好基础，更需要教育者的重视。学好小学数学是关键。因此，国家对小学数学课堂教学也投入了更多的精力和关注。然而，由于各种因素的影响，现阶段小学数学课堂教学还存在一些问题。本文分析了这些普遍存在的问题，并针对这些问题提出了相应的建议，希望能提高学生学习小学数学的效率和兴趣，促进小学数学课堂教育的良好发展。

参考文献：

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[2]全国小学数学“经典与超越：核心素养下的课堂教学方式转型”教学观摩研讨会[J].小学教学（数学版），2016（9）：60.

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