高中体育合作学习在高中体育教学中的应用思考

李洋 尹静

摘要：当前，在教育活动开展过程中，教育的模式对于教育效果的形成具有重要意义，合作学习作为一种一直以来都被广泛关注的教育模式，其作用受到了较广的认可，但是其教学活动的开展存在一定的困境。高中体育作为锻炼学生体魄的重要课程，其合作模式的开展对于体育课程的建设具有积极性，对于合作学习的进一步建设也具有积极意义。

关键词：高中体育;合作学习;教学思考

引言：

伴随着教育的不断深化，青少年的生理、心理的健康发展成为社会关注的重要问题，体育课程的开展对于青少年的身心健康建设都具有重要意义。在体育课堂之上，学生不需要面对沉重的课程压力，也不要进行复杂的数学、物理公式的应用和计算，能够使得高中学生得到一定程度的放松，同时，适当的运动能够帮助学生强化心理素质。在新课改的要求之下，高中体育课程的开展也应该得到一定程度的变化，学生的自主性以及学生在教育中占据的主导性的地位应该得到凸显，高中生的体育课程的建设应该从合作学习等多个方面展开，以保证高中体育课程的构建能够得到更大程度的效能的提升。

一、现状分析

高中阶段，受到高考压力的影响，高中生的对于考试课程之外的其他课程大都报以敷衍的态度，高中体育课程的开展往往存在两个方面的现象，一种是被其他科目的教师占用，另一种是体育教师将自由活动当作本节课的课程内容，以上的课程现象都对整个高中体育课程的建设与发展造成了一定的不良影响。同时，高中体育课程的开展往往以一周一节的模式开展，由于体育课程开展过程中教师所教授的课程往往多而杂，四十分钟的时间学生难以达到充分掌握的程度，致使学生的学习效果往往难以达到预期。现阶段，高中体育课程的开展是作为课外课程的方式展开的，导致学校对于课程的重视度不足，设立的教师岗位也有限，一名体育教师往往要承担多个班级的体育课程，这一现象导致在体育课程开展过程中一位教师往往需要对应多个学生，教学效果较差，学生对于体育知识技能的学习存在不足[1]。久而久之，会降低学生对于体育课的正确认知，学校想要通过体育课程完成培养学生健康体魄、热爱运动的体育精神的目的难以达到。基于现状，高中体育教学模式需要得到进一步的改善，通过完成教学体系的方式，帮助学生完成受教育的体系，最终让体育课程的建设真正实现其教学目的。

二、体育合作教学创建的策略分析

（一）分层教学

每个学生主体在学习过程中都拥有不同的技能和天赋，因此，在体育教学之中也应该尊重学生的差异，进而进行多形式的体育课程的设计[2]。例如，对于高中男生来说，跑跳型的运动往往会受到欢迎，教师可以采用学生主动报名、甄选等方式，让男生们加入到篮球组、足球组、网球组、排球组等;再例如，高中女生正处在一个青春期，教师可以采用舞蹈型的教育模式引导学生参与教学，教师可以采用主动报名、甄选的方式，让学生们加入到健美操、啦啦操、瑜伽等，同时，教师在分组的过程中对每组的学生根据能力的不同进行再次的分层，并用分组合作的模式，让同等学力的学生联系相同的技术动作，最终让所有人都在自己擅长的、力所能及的领域发光发色。

（二）合作学习

高中学生对于教学活动的参与的积极性存在明显的不足，因此，教师组需要更加积极主动地进行体育活动的组织。一般来说，当教师完成组织活动以后，学生往往会以被动的形式参与其中，因此，在被动参与的过程中教师需要完成积极的引导作用给。例如，体育教师组织了健美操大赛，并为每个参赛小组进行了动作的设计，每个班级作为一个参赛单位。在这一过程中，小组内原有的小团体将会各自承担不同的舞蹈责任和舞蹈动作，最终整个团队共同合作完成对整个舞蹈的共同诠释。例如，每一个班级由十二个人参与健美操小组，四个人学习能力较强，表现力较强，在整个舞蹈表演过程中可以主力的形式呈现，并承担高难度表演动作的表现。四个人表演能力一般，可以承担较为重要的舞蹈动作。另外四个人，仅要求其完成舞蹈动作的呈现，维护整个团队的舞蹈秩序。各自的分工不同，却是为了是实现一个共同的任务，能够有效激励学生加强团队协作。

（三）团队荣誉感的培养

在团队运作过程中，队员对于团队荣誉感的重视度直接影响这整个团队在竞争过程中投入程度。因此，教师在进行团队的创设和分立的过程中需要充分考虑小组的调性。例如，在进行竞技赛小组的创设过程中，教师需要达到均衡组合的目的，使得小组中的每个人都能各司其职，共同完成团队目标，同時，教师应该明确“一山不容二虎”相同能力的学生，教师应该有意识地将其进行分离，避免造成团队内部的不良竞争，以达到有效提升学生的团队协作能力的目的。

三、结束语

青少年体魄的强健、身心的健康是当前教育极为重视的内容，体育课程在开展过程中，必须坚决以提升青少年的中综合素质、推动青少年的健康成长、培养青少年热爱运动、健康成长的良好素质。并积极应用体育合作教学的模式，让青少年通过协助、通过分层学习更好的成长，达成良好的教育循环。

参考文献：

[1]蔺军山. 高中体育合作学习在高中体育教学中的应用思考[J]. 文学少年，2021（15）：1.

[2]杨珺. 合作学习在高中体育教学中的应用[J]. 好家长，2017（46）：1.