论如何提高初中英语阅读课堂活力

罗羽

摘要：初中阶段是学生学习生涯中非常重要的一个时期，初中阶段的学生正处于青春发育期，往往在性格上都较为叛逆，因此在这个阶段的教学需要教师花费较多的精力，才能确保教学任务的正常进行。由于英语不是我国的本土语言，因此在阅读上学生会存在一定的困难，英语阅读课的课堂活力高低会关乎着课堂学习的效果。本文将针对如何在初中英语课堂上提高课堂活力做出一些建议。

关键词：初中英语;阅读;课堂活力

引言：

阅读是英语学习中非常重要的一部分，因此在教学过程中需要教师合理的把握住课堂的教学效果，才能提升学生的阅读能力。初中正处于培养学生阅读兴趣的最佳时机，但是由于学生心智尚不成熟，因此在教学时首先就要培养学生对于英语阅读的兴趣。教师需要好好把握住这段时间，提高课堂的活力，才能够牢牢吸引住学生的兴趣，从根本上提高学生的阅读能力，为今后的学习打下基础。

一、课堂活力在初中英语阅读教学中的重要性

初中生在心智上已经开始向成年人的思想过渡，这个阶段学生渴望拥有自己的想法，不希望被别人安排，因此在教学过程中，传统的课堂模式较为枯燥，不适合应用在初中英语的教学中。充满活力的课堂能够吸引住学生的兴趣，使其能够将注意力集中在课堂当中。传统初中的英语课堂较为枯燥，初中生在上课阶段容易出现说话，打瞌睡等情况，如果初中的英语课堂中充满活力，学生就可以被教师的教学内容所吸引，这样就可以有效的避免以上情况出现。打造充满活力的英语阅读课堂能够提高课堂的学习效率，减轻学生课下的负担，有利于学生的长久发展。

二、提高初中英语阅读课堂活力的具体措施

1、合理使用多媒体，创新教学模式

目前我国大多数学校都已经配备了多媒体来辅助老师的教学。多媒体的应用可以将知识以数字化的方式呈现在学生眼前，因此教师需要好好利用多媒体，以此来增添课堂的活力。第一节课的课堂效果至关重要，因此在第一节阅读课的教学中，教师需要将课堂的内容安排的丰富多彩，来吸引住学生的兴趣，方便今后的教学。初中英语的课文阅读在七年级下册开始，第一篇文章为“Role-play the conversation”。这篇文章是以对话为主，在讲解的过程中可以利用多媒体，为每句话都配上图片，以图文并茂的方式展示在学生眼前。通过添加图片构建场景，可以减轻学生的阅读负担，使课文的内容更加深刻的印在学生的腦海当中。另外在课堂当中多使用多媒体，也可以使课堂的气氛变得轻松起来，为课堂增添活力，有利于英语阅读的学习。

2、增大师生互动的频率，确保以学生为主体

在课堂当中，学生本就应该占据主体位置，但是传统的课堂很多教师忽视了学生在课堂当中的状态，因此导致了学生对于英语阅读无法产生浓厚的兴趣，影响了日后的学习。在课堂当中增加师生的互动，使学生能够真正参与到课堂当中，这样就能让学生成为学习的主人。增加师生互动可以通过课堂提问等方式进行。例如在“I am watching TV”的学习中，通过阅读可以了解到这篇文章是Jenny通过打电话邀请Laura陪自己出去吃晚饭，在学习这篇课文时，教师可以对课文中的中重点单词进行提问，比如eat out，join等，也可以抽学生对对话的内容进行翻译。通过提问可以提高学生在课堂的参与度，使学生能够将注意力集中在老师讲的内容上，以此提高学生的阅读理解能力，使其高效的学习。

3、在课堂穿插小游戏，活跃课堂氛围

在课堂当中适当的组织小游戏，能够缓解学生的学习压力，活跃课堂的氛围，并且通过游戏，也能使课文的内容变得更简单，使课文更容易的被学生吸收，能够有效的提高学生的学习效率。例如在“Don't eat in class”的学习中，课文主要讲了在学校中的一些规矩，比如说上课不能迟到，不能乱说话等，这篇课文重要向学生讲解学校课堂的规矩。教师可以组织几名学生模拟一下课堂的场景，并且做出一些违反规定的事情，其他的同学需要用英语及时指出这些错误，以游戏的方式完成这篇课文的学习。游戏过后，学生即可将这篇文章的内容深刻的印在脑子中，并且更加清晰的理解课文所表达出来的内容。通过游戏，学生能够在一个轻松的氛围下，提高自身的阅读能力。

三、结语

英语阅读在英语学习中的重要性有目共睹，阅读是基础，只有学生的阅读能力达到了一定的高度，才能轻松的学习英语。因此在初中英语的教学过程中教师需要打造活力课堂，利用多媒体等创新自己的教学内容;加强师生之间的互动;适当的安排些游戏，以此来提高课堂的学习效率，培养学生的阅读兴趣，为学生今后的英语学习打下基础。

参考文献：

[1]马双.论如何提高初中英语阅读课堂活力[J].校园英语，2018（07）：152.

[2]钟万兰.刍议提高初中英语阅读课堂活力的方法[J].新课程（中学），2017（10）：46.