微课在中职汽车职场安全教学中的应用

邓敏

摘要：随着我国教育事业的不断发展以及科学技术的不断腾飞。微课这种新型的教学模式在教学活动中逐渐兴盛起来，它可以利用较短的时间，帮助学生掌握和了解课程的主要内容和知识点。这种微课视频的内存较小，不会出现卡顿，利于观看和研究，特别是在中职汽车专业的教学中，其内容比较枯燥难懂，通过与微课的相互融合，可以更好的实现教学目标，提高学生的学习水平。

关键词：微课;中职教学;汽车职场安全教学

在我国实行教育改革的背景下，中职的教师正在不断的寻求新型的教学模式，以促进自己教学活动的有效开展，达到提高学生综合能力的效果。这时微课走进教育工作者的视野，它以简单的内容和生动形象的表现方式，深受教师的青睐。同时，微课结构紧凑，类型丰富，在中职汽车安职场全教学这门课程中得到一定的应用。微课主要的内容涵盖了课前复习、新课引入、练习巩固、归纳总结等，对于中职汽车职场安全教学课程有着很好地促进作用。对微课进行深入的研究和合理的运用，是中职汽车专业教师的重要工作内容之一，能够帮助教师更好地提升教学能力，实现教学目标。

一、对中职汽车职场安全教材进行深入解读，挑选合适的微课素材

中職汽车职场安全教学课程是汽车检测和维修专业中的基础课程，通过对这门课程进行深入的学习，有利于学生学习有关职业健康的法律法规。学生要掌握在汽车职场中对人们身体健康有危害的因素，并合理避免这类事故的发生，保证人们人身财产的安全。由于微课的时间有限，时长大约是在5-8分钟左右，最长也不会超过10分钟，加上一个微课视频可以对几个知识点进行讲解，并且合理的使用视频、图片、文字等资源，对知识点和案例进行有针对性的综合讲解。因此，微课可以对汽车职场安全教材中的知识点进行综合展示，帮助学生掌握知识内容。但教师必须对教材有足够的了解和掌握，如教师在讲解汽车维护场所不安全教学的内容时，教师要对本章节的知识点和重点进行归纳，利用图片让学生简单了解汽车维护场所的布置，并根据适当的文字信息标出在该场所内容易出现的不安全事故。然后教师选取在汽车维护场所发生的事故，以视频的形式向学生进行直观的展示。教师所选取的事故视频内容具有典型性，如选取由于汽车维护场所设备老化，厂房布置不合理，使维修场所室内温度升高，导致火灾事故;由于维修人员对工作章程不了解，监督管理未落实的原因造成的维修不当;由于维修人员操作不规范，安全意识薄弱，导致车主出现安全事故。通过这些简短的事故视频让学生深刻体会到汽车维护场所安全的重要性。同时，在视频播放结束后，要有一定的文字总结，帮助学生归纳发生安全事故的原因，并引导学生针对事故原因进行思考，提出自己的建议，使整个微课具有教学意义，帮助学生在掌握知识点的同时提高自主学习的能力。

二、对职场安全的案例进行合理利用，强化微课的知识点

中职职场安全包含了很多的内容，教师要针对本学科的特点，对实际职场中的一些案列进行分析和研究，挑选具有代表性的案列，在微课上进行重点分析，帮助学生掌握知识点。比如，在讲解人员安全意识方面的知识时，教师要在众多的案例中找出凸显安全意识重要性的事件，着重分析。首先，教师确定微课视频的主题，给学生进行直观的事故展示;其次，通过对视频中的细节进行扩大分析，帮助学生找准事故发生的原因，避免在以后汽车职场的工作中出现类似的失误，造成不可预计的后果。在微课展示完毕以后，教师可以鼓励学生积极发言，说一说观看视频后的感受，谈一谈汽车职场安全意识的重要意义和影响;最后，根据教师的引导让学生讲一讲在汽车职场作业时，如何提高自己的安全意识，其意义又是什么？通过微课教学的影响，让学生知道安全意识的重要性，通过真实案例的分析，让学生更加真切的感受到职场安全对汽车专业的重大影响。从而促进学生对中职汽车职场安全教学课程的重视，也有助于该课程在其他学科教学活动中发挥积极作用。

三、把握微课在中职汽车职场安全教学中的难易程度，把握教学节奏

中职阶段的学生个体存在一定的差异，无论是从理解能力，知识的吸收能力，还是基础学科的掌握能力都存在着不同。因此，教师在进行中职汽车职场安全教学的微课教学时，要充分考虑学生之间的差异性，合理安排微课视频中的知识点，难易结合，让每个学生都能很好地掌握微课中的内容，提高教师的教学质量。比如，在学习职场中关于人身安全相关的法律规则时，教师可以利用一些动画视频，将枯燥的知识与视频结合，加上文字和图片的辅助，让学生更好的消化人身安全方面的法律规定，降低学习难度。

四、重视微课的教学评价和反思作用

在微课教学的设计和制作上，教师需要亲力亲为，根据学生的实际情况，对中职汽车职场安全教学的教材进行梳理。让微课视频的每一个知识点都是本学科中的重要知识点，让每一个案例的选择都具有突出的教育意义。通过形象的微课教学，让学生通过视频案例，结合着课本的知识点，复习和总结中职汽车职场安全教学中的每个章节的主要内容，并对这些重要的知识点进行记忆的加深。同时，教师在微课教学的设计中，要对教材和案例有更深入的了解，结合课上学生的反馈，逐渐的对自己的教学内容进行调整，实现自我反思和自我改进。随着我国汽车市场的不断更新变化，教师可以利用微课教学，摆脱教材的局限性，将当下最新的政策、技术和案例分享给学生，让学生在课堂上就能增加自己的实践能力和对专业知识的掌握。教师对微课的教学评价和反思作用的重视，不仅能促进自身的发展，更可以实现对学生的教育意义，促进学生的学习能力和学习兴趣。

结束语

在信息化和教育改革的共同作用下，微课教学正逐渐走入课堂，并依靠自身的优势，逐渐成为教师有利的教学手段。微课不仅改变了传统教学的模式，更改变了教师和学生对教学的看法，让教师的教学活动更加的生动有趣，让学生的学习兴趣更加的浓厚。特别是在中职汽车职场安全教学课程中的应用，不仅把晦涩难懂的书本知识生动的展示在学生眼前，提高了学生的学习兴趣和学习能力，更是让教师在今后的教学活动中逐渐的成熟起来。微课教学在中职汽车职场安全教学课程中的广泛应用，提高了学生的就业竞争力，为社会提供了专业的技术型人才。

参考文献：

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