初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养路径

张冬云?

摘要：信息技术将是未来社会发展的重点，是今后人类生活所需要的基本知识与能力之一，因此中学阶段也要注意和强化对学生信息技术能力的训练。本文详细分析了在中学阶段的信息技术教育中，对学生主动学习能力训练的重要意义，并根据教育实践情况介绍了在中学信息化教育中，训练学生主动学习能力的基本策略。

关键词：初中;信息技术;自主学习能力;培养

伴随新课程改革的日益深入，在课堂教学中教师的角色定位也逐渐出现了改变，从传统的单方面传授知识转变为学生学习的引导者，指导学生自己完成学习与探索。信息技术课程有着很大的实用性，在教学中教师不但要对学生进行知识的传递，还注意指导学生开展自主学习与探索，以增强学生的自主能力，促进学生全面发展[1]。信息技术对于目前的初中阶段学生来说非常重要，需要更加注重学生自主学习能力的培养。

一、培养学生自主学习能力对于初中信息技术教学的重要性

（一）符合时代的发展趋势

由于信息技术的迅速发展，信息化科技在我们的日常生活与教学中获得了普遍的运用[2]。在课堂当中，不论是课堂教学的进行，或是学生在日常生活中购物、资讯查询等活动，都离不开信息技术的帮助。在信息技术广泛使用的背景下，唯有注重和不断加强对学生的信息技术能力训练，才能够促使学生更为主动地投入课堂教学，健全认知系统，增強信息技术运用能力。

（二）丰富学生的课余生活

在中国信息化事业高速发展的大背景下，教育信息化领域所涵盖的具体内容也十分广阔，不但涵盖了教育网站设计与软件开发，还包括了人工智能等多个方面[3]。假如初中学生可以根据自身的兴趣积极投入信息教育自主学习中，将可以很大地提高自身的学业成绩。这样，不但可以做到有利于初中学生信息化教学的高效实施，训练学生的主动学习能力，帮助学生全面发展能力，还能够提高中小学生的竞争性和综合素质。同时，通过充分运用课外学习时间实施操作，还可以进一步加强中小学生对信息化技能的了解，从而充实中小学生的课外生活内容，让学生的学习生涯变得更为多姿多彩。

（三）促进学生的全面发展

信息化的日益广泛反映了信息化技术在人类日常生活中的重大意义。随着信息时代的发展，信息化技术也显得日益重要，在如此的环境下，初中学生唯有提高自己的信息化水平，进一步完善自己的专业知识，才可以在今后的学业与生活中拥有更大的优势，并不断完善自己的能力，为以后的学习奠定坚实的基础，在未来的职业中取得更多的优势。

二、初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养策略

（一）设置多元化教学活动

初中信息技术教师主要担任学生课堂教学活动的引路人和实践主体，其教学方式和课堂理念都会直接影响教师教学，因此，信息教师应该意识到自己课堂教学理念的不足，并适时改变课堂教学理念，并设置多样化教学模式，这样一来就可以适应学生的学习要求，进而提高信息教育。而设置个性化教学课程最佳的方法便是进行分组学习，通过将班级内的学生划分为多个学习小组，使学生在教学活动中互相帮助、共同进步，在老师的指导下进行具体教学研究。而信息化教育也应该确定了学习者的主导地位，进而提高了教育资源的融合性，如此就可以让信息化教学显得更为生动有趣，进而调动了学生的学习兴趣。

例如，在人教版初级中学现代信息技术第一单元的“认知电脑世界”教学活动中，老师首先可以为每个学生介绍信息技术历史，让每个学生了解到计算机技术是怎样从一种“庞然大物”逐步成为我们现在使用的超薄笔记本的，在演示完毕后，老师应该为每个学生提供几台旧式电脑装置和计算机辅助配件，让每个学生分小组探讨“电脑的发展史”和“计算机技术的重要组成”，而当每个学生进行了信息硬件知识探索之后，老师还可让每个学生以此种方式进一步地进行更深层次的探索。

（二）培养学生信息素养

信息技术素质是现阶段初高中学生应该拥有的素养之一，这可以帮助他们主动乐观地接受信息教学，提高他们学业质量，促进他们信息技术知识内化速度，使他们体验到学习的乐趣。另外，信息技术素质作为一种综合性更高的技能体现，能够有助于他们对掌握的理论知识进行运用。但是提高他们的信息技术素质必须形成良好的自主学习体系，老师应该对他们进行全面科学的测评方法，引导他们进行知识讨论和分析，使他们在信息教学中可以体会到老师的关注，从而尊重老师指导建议。为实现这一教学效果，初中信息技术老师在课堂教学中应该重视学生的意见，对每位学生的学习成绩作出综合的评估，使他们都可以感受到老师对其的关心和呵护。

例如，在人教版的初中现代技术教育第十九课程“重新安装与卸载”教学活动中，现阶段实际是许多电脑应用软件在重新安装或卸载阶段都有插件设置、垃圾留存、广告植入等“行为”，这种“行为”不但严重损害了电脑使用者的信息安全，给电脑使用者造成了一系列困扰，也使得不少计算机用户在卸载程序后，应用软件数量更多。关于这个问题现代的信息技术教科书上并没有提到，因此，在课程开始时，老师首先应该针对当下几个比较热门的应用软件进行卸载，同时在线逐一示范如何解绑软件安装，让学习者形成个人隐私意识，针对其弹出的垃圾消息广告也要加以合理地拦截处理，而不能单纯跟随教育课本的介绍。

三、结语

初中信息技术老师在进行教学时一定要注意培养学生的主动学习能力，使学生成为教学活动的主角，并引导学生对信息技术教学的理解，同时引导学生在教学活动中体现出自我的个性化认知，并支持以学生作为教育主导，唯有如此学生才可以意识到信息技术教学的重要意义。另外，中学的信息化教育还必须改变传统教育理念、革新教学模式，让学生采用分组协作复习的方法对知识点展开更深层次的研究，以提高课堂教学效率，取得更理想的教学成效，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]董衍勇. 初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养——初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养路径[J]. 新课程教学：电子版， 2020（8）：2.

[2]张新建. 初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养路径——初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J].  2021.

[3]吕艳霞. 初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养——在初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养路径[J]. 电子制作， 2019（4Z）：1.51DF5D51-E6AE-44C0-A7EA-AE9D4FCD2656