多媒体技术在高中物理实验教学中的运用与思考

李红梅

摘  要：实验教学在高中物理教学中占有重要地位，实验往往是某一物理现象的直观体现。但是在传统的物理实验教学中，环境、设备等因素的限制往往使实验难以实施，而多媒体技术可以有效改善这种情况。运用多媒体进行实验演示，可以使实验更加形象、生动，有助于激发学生的学习兴趣。文章根据实际案例探讨了多媒体技术在高中物理实验教学中的运用策略。

关键词：高中物理;实验教学;多媒体技术

高中物理实验教学是利用仪器设施、控制变量等手段向学生近距离地展示物理现象，从而使学生发现物理规律的活动。但是在物理实验教学中，经常会出现缺乏实验器材、难以精准控制实验变量，以及某些实验具备不稳定因素等情况，从而使实验教学大打折扣。运用多媒体技术辅助教学，发挥多媒体的智能优势，有助于物理实验教学顺利地进行，而且能够弥补物理实验教学的不足，使其焕发新的活力。

一、高中物理实验教学中运用多媒体技术的意义

首先，符合时代发展的需求。人类社会已经进入了信息时代，网络的普及与科技的发展要求人们能够熟练运用身边的多媒体工具。教学媒体逐渐多样化、智能化，这就要求教师要将多媒体技术融入教学，促进多媒体技术与学科教学的融合，打破传统课堂的束缚，为创新型人才的培养奠定基础。

其次，优化物理实验教学。传统的物理实验课堂往往因为不可控因素过多，导致物理实验效果不理想。多媒体技术有庞大的数据库，其所呈现的效果清晰明了。因此，运用多媒体技术进行物理实验，可以解决教学中物理实验难以开展的问题。

最后，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力。传统的物理实验课堂往往受讲台的限制，使一部分学生因为距离对实验的参与度不高。多媒体可以解决这一问题，使每名学生都能清楚地看到实验过程，激发了学生对于实验的兴趣。另外，多媒体技术与物理实验教学相整合，也有助于促进学生深入思考，培养其创造力。

二、高中物理实验教学中运用多媒体技术的策略

1. 注重细节，清晰展示

高中物理知识涉及范围广、领域大，对于学生来说有些知识晦涩难懂，这就需要教师注重把控细节，及时发现，及早施教。物理实验能够清晰地体现物理现象，但是有些现象在传统的实验教学中让学生难以辨认，而多媒体技术能够清晰地展现实验细节，弥补传统实验教学的不足。

例如，在教学人教版《普通高中教科书·物理》（以下统称“教材”）必修第一册“匀变速直线运动的研究”时，笔者着重向学生讲解“匀变速直线运动”这一概念。由于这一概念较为抽象，学生普遍难以理解，笔者依照教材进行实验来具体讲解。笔者先采用传统的实验方法，但是由于空间的限制，学生理解的效果并不好，于是笔者借助多媒体技术，将实验搬到了大屏幕上。由于多媒体的智能性，只要提前设置好数据便非常容易操控，不同变量所产生的不同结果也变得十分清晰，学生能清晰地看到实验现象，不仅提高了学生的学习效率，而且对学生深入理解概念也大有裨益。

2. 化难为易，有效融合

有些物理实验因为实验条件难以满足，导致在实际教学中较难完成，此时教师要另辟蹊径。多媒体技术能够使传统实验教学中难以进行的实验成为可能，教师要善于利用多媒体资源，充分利用多媒体的多种功能，使多媒体技术与物理实验教学进行有效融合。

例如，在教學教材选择性必修第一册“光的折射”时，为了使学生更深入地理解光的折射现象，笔者设计了一个物理实验。但是由于当时教室的光线条件难以预测，而且实验的光学环境较难掌控，笔者便运用多媒体技术进行实验。在运用多媒体展示时，笔者操纵变量，让学生仔细观察光的折射结果。学生全身心地投入到实验中，并进行了详细的实验记录。另外，笔者还让几名学生上台亲自操纵变量，学生兴致高涨，课后纷纷表示对光的折射现象的理解更深刻了。

3. 适当拓展，激发兴趣

物理是一门研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。由于教材编排有限，还有很多实验都没有收录到教材中，教师可以运用多媒体进行教学拓展，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还拓宽了学生的学习视野，为其后续学习做好铺垫。

例如，在教学教材选择性必修第三册“原子结构和波粒二象性”时，除了向学生演示教材上的相关实验，笔者还在网络上搜集了相关的实验视频，在课堂上播放，让学生深入理解量子论。这些实验效果明显且具有一定的趣味性，在观看实验的过程中，学生的注意力被牢牢吸引，不时地发出惊叹声。视频观看结束后，笔者让学生谈谈观看感受。有的学生说：第一次感受到物理是一门这么有趣的课程。有的学生说：我想好好学习物理，以后也能发现一些规律，丰富对自然界的认识。物理实验的拓展，使学生对于物理的学习更加认真了。

三、结束语

总而言之，在课堂教学中融入多媒体是当下教学的趋势。相较于传统实验教学，多媒体技术的运用有着较大的优势。教师应该精准把握教材，选取适当的实验题材进行多媒体展示，使课堂向多元化、趣味化发展。同时，教师也应该合理把控实验时长，分清教学主次，使实验教学最大限度地发挥作用。

参考文献：

[1]秦海华. 刍议在高中物理演示实验教学中多媒体技术的运用[J]. 中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（3）.

[2]王臻. 多媒体技术在高中物理演示实验教学中的运用[J]. 课程教育研究，2018（50）.