浅析如何帮助小学生提高解决数学问题的能力

黄红娟

摘 要：解決问题是学习数学的最终目标。对于数学学习来说，小学生应当注重提高自身独立探究的能力，只有这样才能够真正的帮助小学生解决未来数学学习过程之中可能面临的一些困难。然而在现在很多的小学之中，教师可以发现对于那些低段的小学生来说，他们目前对教师的依赖程度还很严重，所以教师就需要尽快的进行教学的转变，通过逐步的培养学生独立探究问题，发现问题的能力，从而切实的帮助学生提高解决数学问题的能力。

关键词：小学数学;小学低段;解决问题

对于小学生来说，数学的学习充满了奥秘，同时又布满了荆棘，有的时候学生很有可能会想不到解决问题的办法而急得嚎啕大哭，在小学之中小学生的情绪波动非常大，所以很多时候学生一旦无法解决数学问题，就会表现的非常明显。针对这种情况，教师首先要进行安抚，然后就需要反思自身的教学是否有问题，因为对于低年级的小学生来说，一旦他们出现了这种情况，很多情况下是由于过分的依赖教师，从而导致无法自身解决数学问题。所以教师一定要逐步的培养小学生解决问题的能力。

一、提高学生独立探究能力

要想真正的帮助小学生解决数学问题，教师首先就需要提高学生探究能力。根据逻辑推导就可以发现只有发现问题探究问题才能够逐步的分析问题进而才能最终的找到解决问题的办法，所以对于小学生来说，要想真正的提高他们解决问题的能力，首先就需要培养学生独立探究的能力。只有让学生真正的能够通过自己发现问题，从而才能进一步引导学生去寻求解决问题的方案。尽管对于那些年纪较小的小学生来说，这种做法似乎有一些残忍，但是如果在现阶段不能培养他们的独立思考能力，在未来只会阻碍他们前进的脚步。

例如，在学习“长度单位”这节课的时候，本节课的教学重点就是为了让学生能够了解不同的长度单位，并且和生活之中的一些具体事物进行匹配。然而有一些学生在学习的过程之中并没有特别的专心，所以对于一些长度单位并没有深刻的理解。因此就会有一些啼笑皆非的事情发生，一些学生认为黑板的长度为10cm。很显然这是一个错误的匹配，教师就需要让学生自主的去发现自身的问题，通过让学生发现自己匹配的错误，从而让学生真正的思索自己接下来应该如何做。只有这样学生才能够发现自身的问题，从而找到相应的解决问题的办法。

二、培养学生合作探讨能力

在数学学习的过程之中，如果靠单枪匹马，还有可能会感到身心疲惫，所以要想让学生提高他们解决问题的能力，教师就可以首先培养学生合作探讨的能力，通过和其他人进行沟通交流，现其他人思维之中的闪光点，从而激发自身的思维火花，思维在不同的领域进行碰撞，从而才能够帮助小学生更好的去解决问题。教师需要知道，对于那些年纪较小的学生来说，直接让这些学生单独的去解决问题是不现实的，教师就需要鼓励学生勇敢的和他人进行合作探讨。

例如，在学习“角的初步认识”这节课的时候，教师就可以发现，很多学生对于角的理解并不是非常的深刻，不得不说叫的相关概念有一些抽象。对于那些年纪较小的小学生来说，他们理解起来确实是有一些困难。所以教师就可以鼓励学生，让他们和其他的学生进行共同探讨，看看是否能够通过合作的方式来解决他们自己的疑惑。在巡视课堂的过程中，教师就可以发现学生探讨的非常激烈，一些学生确实可以帮助其他的学生解决他们的困惑，并且还有一些学生可以通过探讨来总结，归纳出来相应的规律，以便其他的学生进行思考。

三、注重培养学生的思维逻辑

逻辑思维能力对于数学的学习来说是非常重要的一种能力。因此教师就需要在现阶段对小学生进行逻辑思维方面的培养，但是由于目前的学生年纪较小，所以教师在进行逻辑思维培养的过程之中就可以循序渐进。教师就可以通过学生生活之中一些常见的物品，通过比较他们的大小或者是来推理一些相应的前后发生的事件，来让学生逐步的树立起相应的逻辑思维能力，从而才可以在日后的学习过程之中让学生真正的提高解决问题的能力。

例如，在学习“认识时间”这节课的时候，教师不仅仅可以让学生学会认识钟表，更重要的是还可以让学生通过了解时间来推断事件发生的先后。比如说教师就可以在课堂上举例，小红上学的时间是上午8点，小绿上学的时间是下午。晚上的时候小红先到了家，然后小绿给小红打个电话告诉小红，她的作业本落在了学校。然后教师就可以让学生推断一下小红和小绿谁上学比较早，谁上学比较晚，小红和小绿谁先回了家，为什么？通过这个简单的推断，学生就可以进行思考，从而逐步的帮助学生树立起逻辑思维。

总而言之，对于广大的小学数学教师来说，解决数学问题是学习数学的终极目标，教师就需要让学生提高自身的探究能力，只有这样才能够让学生发现问题，从而思考问题，最终解决问题。教师需要不断的贴合学生的心理特点，了解学生现在的学习基础，寻求一些较为有趣的生活之中的例子来吸引学生的注意力，从而让学生逐步的在学习的过程之中，提高自己的思考能力和逻辑思维能力，最终就可以让学生提高解决问题能力。

参考文献

[1] 卢旋苑. 小学数学解决问题方法多样化研究[J]. 文渊（小学版），2020（7）：926.

[2] 龚林. 小学数学教学中学生解决问题能力的培养[J]. 魅力中国，2020（48）：158.FEAA8708-C5A5-4719-9CE3-6ECEC03EC9AA