促进小学生英语学习兴趣提高的方式探讨

冯金丽

摘 要：众所周知，兴趣是人们做事情的本源动力，即使在面对枯燥、乏味的学习来讲，具备兴趣之后，学习者也会积极、主动地参与到学习环节中，不断提高自己的学习效果和能力。针对当前义务教育阶段的英语学科来讲，作为国与国之间重要的交流手段、人们之间的交流工具、语言学科中的一种，需要一线的教育工作者设计包含培养核心素养能力的教学目标，优化与创新课堂教学理念与方式，设计多元且丰富的教学策略，激发学生的英语兴趣，提高小学生的英语素养，促进教师职业素养及教学能力的发展。

关键词：小学英语;兴趣提高;教学方式

基于当前时代的发展，教育改革稳步推行，教学方式正呈现多元化发展，将更好的为学生服务、为教师服务，既助力学生的全面提升，也为有效课堂的构建打造基础。课堂的主体是学生，学生作为受教育者，应该主动与教师、同学进行互动交流，在沟通中获得不一样的想法，既填补自己知识方面的空白，又能锻炼交际能力，为未来进入社会中能顺利与人交流打造基础。针对实际的英语教学，被动记忆、单一背诵似乎成为学生学习英语的主要方式，这样缺乏语言学习情感，学生的学习态度不积极、学习兴趣不高，学习效果可想而知。针对此，本文通过提出小学英语趣味教学法的策略方式，激起学生的英语兴趣，助推英语教学发展。

一、创设生活化情境，激发学习兴趣

对于知识的学习来讲，一个人的兴趣培养，对学习质量的提高起着关键性作用。在小学英语的教学中，想要提高学生的学习效果，教师应从学生的兴趣入手，让学生形成想要深入学习的愿望，这样才能够将自主学习意识渗透到学生的心中。情境是生活的真正体验，在情境中，学生能够充分感受到与生活、与自己身边最接近的例子，将有效引起学生的学习关注，激发学生兴趣，促进学生学习主动性、积极性的提高。因此，在小学英语教学中，教师可以采用情境创设，以直观的方式，将知识内容以生活形式，带入到课堂中，紧抓学生眼球，促使学生学习效果的提升。

例如，《Unit 6 In a nature park》的阅读讲解中，教师通过视频播放，先由学生欣赏直观内容，并对学生进行提问，让学生回答。利用多媒体教学，学生具备了直观体验，学习兴趣显著提升，学习主动加强。在这样的学习体验下，学生阅读的自觉性会有明显提升，学生能够主动阅读并与教师、同学分享自己的阅读感想，在相互探讨、对课文分析中，有效掌握本节课的教学内容，提高自身的学习效果。

二、开展游戏体验，增强兴趣发展

游戏是所有学生都喜欢的东西，通过在英语课堂上引进游戏可以帮助学生热情地投身于英语学习中。教师要减少自己宣讲的环节，多在课堂上引入游戏。教师可以在游戏中融入教学的内容，让学生在快乐的氛围中记忆和理解教学内容，这种方式的效率会比单纯的教学方法高的多，而且学生也会乐于参与进教学中。在趣味教学法中游戏教学法是经典设计，无论什么年纪的学生都会对游戏感兴趣，所以教师在进行游戏准备的时候就要更加用心。教师在设计游戏的时候要考虑到学生的特点，学生对于趣味高、竞争性强的游戏更感兴趣，同时教师也可以将游戏与当下网络流行相结合，提升学生的学习兴趣，带领学生不断进步。例如，《Unit 6 Shopping》为例。本节课的学习中，当学生阅读完成本篇内容之后，教师通过随机抽取学生的方式，将任意两位学生分组，让其以表演的形式复述本节课的教学内容，在趣味的语言表述中，获得语言能力的提高、思维逻辑的发展，促进学生综合能力的提升。

三、多元评价方式，反应真实情况

“有教无类”这一教育原则，时至今日仍保留在我们的文化当中，每位学生都有自己的特点。学生有不同的家庭教育背景，有着各自的成长经历和遭遇，这些外部因素一定程度上塑造了他们的心理和生理特点，也导致了他们对同一事物亦会有个性化的理解，显然仅通过考试结果作为最终且唯一的评价标准是不完全的。

因此教师不能单单只考虑用考试做终结性评价每一位学生，考试可以作为评价手段之一，但也要定性评价和定量评价相结合，形成平时的行为观察记录、问卷调查、面谈讨论等各种评价方法想组合的综合性评价，评价结论要如实记录和反映学生的成长情况，要正视评价的激励作用，对学生更全面的评价，更有益于促进学生发展。通过给学生进行多元评价，能够让学生将关注点转移到英语学习中，培养学生的学习意识和精神，实现学生健康心理的发展。

总而言之，英语学科作为一项以语言促发展的学科，学生在英语学习中所获得的能力与技巧，以及提升自己的综合素质，这些都需要教师开展有效的英语教学。英语学习是一件长期的过程，英语教学的有效开展将锻炼学生的口语交際能力、丰富单词量以及提高阅读写作，这对学生未来的全面提升有着关键性作用。在小学英语课堂教学中，教师通过运用多样化的教学方法以及生动形象的形式丰富学生的视野，增强学生的兴趣，而教师要结合学生之实际，开展教学，让学生可以在一个轻松、愉悦的氛围中进行教学活动，增强自身技能，助力英语教学质量的提升。

参考文献

[1]郑继峰.小学英语兴趣教学的有效性探究[J].科普童话，2020.

[2]温玉梅.探讨小学英语的兴趣教学方法[J].新作文：教研，2021（5）：0224-0224.84A4CB26-FAF8-4AD2-9DAA-BDBA3C1A6832