小学低年级精细化班级管理模式初探

孟欣

摘要：教育是实现我国特色社会主义建设、民族伟大复兴的关键。在小学低年级教育阶段，既想要让孩子快乐成长又能让孩子们高效学习，需要的不仅仅是教师的高超教学技巧，还需要教师对班级有精细化班级管理。基于此，本文就小学低年级精细化班级管理模式进行分析，希望可以对相关人员提供借鉴参考。

关键词：小学;班级管理;方式

随着新课改的不断推进，精细化管理模式被越来越多的教师和家长接受，已经逐渐成为小学低年级主要管理方式。班级是学校体系中的主要的基本单位之一，班级的管理是学校管理的重要组成部分，班级管理的成果直接影响着学校教育的功能和效果。站在父母的角度上来说，班主任不仅要对学生的考试成绩负责，还要对孩子的人生观和价值观进行教育，教授孩子学习基础知识的同时，还要教导学生做人的道理。从老师的角度上看，班主任要从学习层面生活层面进行管理，从朋友的角度出发，关注他们的成长和学习。所以小学低年级的精细化班级管理模式是十分重要的，教师应以学生为本，用换位思考的方式，设身处地关注学生的心理成长，尊重学生的个性，从而达到用“心”的沟通。

一、班级精细化管理的含义

精细化管理就是对管理工作认真负责，将管理任务具体化、精细化。在进行班级精细化管理的过程中对教师要产生新的要求，不但要求教师对每件事都要“上心”，还要力求“精心”，打造精品班级，实现在班级的小集体内，人人有事做，事事有人做，可以着手班级文化构建、班级纪律、班级分工表以及班级荣誉榜这四个方面，开展班级的精细化管理，班级文化构建是整体思想引导，班级纪律是學生行动标准，班级分工表是责任细化，班级荣誉榜是评价方式，通过这一系列的班级管理，有利于学生良好行为习惯的养成，同时每个学成承担不同的责任，保证班级教学工作的顺利进行。班级的精细化管理，不仅帮助有效地协助教师对整体学生的掌握，还能极大地减轻教师的工作压力，可谓一举多得。

二、班级精细化管理措施

（一）建立班级档案，促进成长

班主任在教育管理工作中，为了实现精细化管理目标，可着手建立学生跟踪档案，档案中详细地包含每一个学生的基本信息、家庭情况、教师评价、学习成绩、特长等等，以一个学年为时间点，每个学期的期中、期末为时间节点，详细如实记录学生的表现。运用这种建立学生档案的方式，不但方便教师对学生家庭情况、兴趣特长进行掌握，还方便教师监督学生学习，帮助学生成长，小学生都是有非常强烈表现欲望的，将他们每个阶段的成长记录下来，每当学生取得相应进步时，可以将学生前后的变化告诉他们，让他们产生荣耀感，增加他们学习的动力，方便教师对班级的管理。

（二）集体凝聚，促进成长

沟通是人们最常用的交流方式，用“心”的沟通，能够帮助教师建立深厚的情感基础，让学生成为自己的朋友，相互尊重，相互理解，这样不仅能让教师与每个学生取得联系，还能让学生更融入班级，产生集体荣誉感。例如，在教学中，教师利用一些课下时间积极与学生进行沟通，选择合适的班级干部和小组长，让学生明白自己身负“重任”，做好表率作用，通过这样的方式让班集体正式运行起来，在班干部以及小组长的共同协助下，对班级进行精细化管理。

（三）整治班级风气，促进成长

在小学低年级时期，面对“问题”学生，教师要本着宽容的态度看待问题，让他们认识到问题，并帮助他们改正过来。俗话说“人无完人”，成年人都会有犯错的时候，何况是这些小孩子呢，每个孩子成长的过程基本上就是不断犯错，不断改错的过程，我们对待他们的“错”要用宽容的态度，允许他们犯错，帮助他们认清楚错误并且改正错误。例如，学生顽皮，上课时打闹对班级纪律造成一定影响，教师不能开始就批评，要“化食指为拇指”，找到学生最原始的出发点，劝说孩子，让孩子认识到自己的错误，并帮助他改正。

（四）培养班级文化，促进成长

在小学低年级阶段，教师也要重视班级文化的培养。良好的班级文化，不仅给学生提供良好的学习环境，帮助学生健康成长，还能帮助他们树立正确的价值观念，促进核心素养的形成。因此，教师在日常的班级管理中，要重视班级文化的养成。例如，教师可以将当前的奥运精神向学生们弘扬，将奥运冠军谷爱凌的事迹给学生重点讲解，帮助学生树立学习榜样，提高他们向上的积极性。

三、结语

总而言之，小学低年级精细化管理是一种创新性管理模式，班级的精细化管理一定要根据班级中学生的实际情况出发，适合学生的学习发展，只有这样才能更好地开展班级精细化管理工作，激发学生学习的主动性，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]包丽娜：小学低年级精细化班级管理模式初探[J].课程教育研究，2019（50）：188-189.

[2]马心怡：小学低年级精细化班级管理模式初探[J].试题与研究，2019（18）：118.