法学教育问题研究及其对策分析

陶之益 张力文

摘要：随着高校的扩招，大学毕业生人数日趋增多，就业压力增加，就业形势日益严峻，法学毕业生就业也呈现这一态势。本文通过分析法学教育与法学毕业生就业现状，审视法学教育中存在的问题，着重从加强法学教学中学生实践应用能力的提高方面阐述浅显的见解。

关键词：法学教育;法律职业;问题研究

一、法学教育和法律职业的基础概念和其关系简述

法学教育概念有广义与狭义之分，广义的法学教育不仅包括法律职业教育还包括法律普及教育等与法学教育相关的范畴，例如中小学生普法教育、各级政府组织的各类法律普及活动。狭义的法律教育指法律职业教育，即专门培养法律职业人的教育，例如各大高校的法学本科教育、研究生教育，同时还包括各种社会组织开展的法律培训教育。鉴于法律职业教育的主要途径是各大高校的法学教育，所以本文中的法学教育专指高校的法学教育，本文所论述脱节问题亦是法律职业与高校法学教育的脱节问题。

众所周知的是，法律职业人的素质高低与法学教育存在千丝万缕的联系，如法学教育是法律职业人基础知识积累最重要的途径，法学教育时期是法律职业人法律职业观念形成的重要时期，是影响法律职业人法律思维能力、问题分析能力形成的重要时期。所以，可以说法学教育对法律职业队伍建设至关重要，好的法学教育是高素质法律工作队伍建设的重要基础，没有好的法学教育难以有效建立高素质的法律工作队伍。

二、我国法学教育与法律职业脱节问题的具体分析

我国法学教育建设已历经大概三十多年的历史，大体上已经形成了一套规范的法律人才培养机制，但是面对法学理论的更新迭代和实践发展的快速异变性，我国目前法学教育还不能完全的满足实践的需要，其存在一定的与实践脱节的问题，下文就我国法学教育存在的与实践问题脱节做具体分析。

（一）理论更新速度不一，部分陈旧理论和教科书亦然被传授。

法学自古以来便是经世致用之学，其以解决现实问题为其最大之目的。同时作为上层建筑之一部分，法学理论是由其所处具体环境决定的，正如法谚语所言：“不是法决定了市民社会玩而是市民社会决定了法”，所以法学理论必须跟随着社会变化而变化。而当代社会便是科技日新月异的社会，作为知识产出的法学理论亦是日新月异。然而，在我国，相当数量的法学院的授课理论更新缓慢，其跟不上新理论的脚步，致使相当法学生在校期间便落后了时代，如此教育当然不能为社会提供满足其要求的法律人才。

（二）课程体系不合理—理论与实践课程比例失调

法律职业具有极强的专业性、实践性，定分止争是其最重要的任务。因此法律职业培养体系必须是理論与实践并重，在授予法律职业人专门的理论知识时，还要赋予其相关的实操能力。然而在高校法学教育中，中国相当部分的法学院的实践课程不足，学生缺少实操能力的锻炼。例如，我们大多数课程都是概念理论课，讲授法学之理论，深究其学理，案例分析很少更别说要求学生参加大量的社会实践。这就极易造成学生理论积累充足，而无法发挥专业理论的效用。我们大量需要的从来都不是法学教育的理论家，而是能够在具体实践中对依法治国做出贡献的实践型人才，所以高校的法学培养课程体系存在极大的问题，必须去平衡实践与理论课程的关系，使法学教育与法律职业能更好的对接。

（三）前沿实践问题研究不够，沉迷于旧案旧事

从法学理论来看法学教育存在理论更新过慢，就法学教育的相关使实践课程，法学教育又存在对前沿问题研究不够，过多的去分析旧案旧事。我们深知经典案例存在极强的教育与启发意义，分析经典本无可非议，然而过度的沉迷于旧案，将不利于法学生的培养。例如，一方面，随着社会的变迁有一些经典案例已失去其现实基础，其并不具有深究的意义，另一方面，所着新时代产生了一些新的法学案例，其体现了新的法学研究倾向，其才是法学教育应该重点关注的问题。如果抱着陈旧的法学视角去观察现代社会，当然会产生法学教育与法律职业的脱节，例如传统的法人视角已经不能去分析人工智能的相关问题，网络技术带来的前沿法律问题已经与人们的生活息息相关等。前沿问题不可避免的将成为未来法律人所要面对的主要法律问题，所以法学教育必须加大对前沿问题的研究与分析。

三、相关问题的解决思路分析

针对上述法学教育与法律职业教育脱节之问题，遂提出以下解决思路。

（一）合理调整法学教育课程培养体系，加大实践课程所占比重，让学生即行万里路，又读万卷书，增强其实践能力。

（二）实现学术资源的共享，让理论更迭尽量不让一个法学院掉队，做到理论传授的及时更新性。

（三）加大对前沿问题的探究，做到理论问题更新与实践问题更新相对接，让法学教育不仅给法学生最新的理论，也给其最新的实践工具。

（四）健全人才录用制度，在未来教育工作过程中，需要对其录用制度进行有效创新，确保法学教育能够与职业考试制度实现有效衔接。

（五）加强校企合作，企业对于法律方面的专业人才是有专门的需要的，有的公司甚至还会有专门的法务部，所以学校在与企业交流的过程中，能够与企业达成战略合作，企业进入学校，找法律方面的专业实习人才，同时也能让学生在法律工作的经验方面获得一定的积累，同时也能让学生与企业之间进行双向的选择，在长期的实习过程之后，学生对于法律运用到工作中也有了足够的经验，这样才能够促进学生在法律实践方面的进步。

结束语

法学教育与法律职业脱节问题历来被人们所关注，其不仅与每一个法学生相关，同时还与每一个接受法律服务的人相关，另外，其不仅与个体命运相关还与中国的法治建设有关，其是一个即庞大又具体的问题。该问题的解决要求上到国家下到个人都必须做出自己的努力，本文在分析我国法学教育与法律职业存在的问题的基础上给与其简单的建议，希望能有助于该问题的解决。